英语人教版五年级下册活动二.docx

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英语人教版五年级下册活动二

人教五下

2丝绸之路

【教学目标】

1．认读9个生字，读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

2．试用段意串联的方法概括课文的主要内容。

3．学习用生动形象的语言，描写合理想象中的场景。

4.激发学生了解西部灿烂历史文化的兴趣。

【教学重点】

学习用生动形象的语言，描写合理想象中的场景。

【教学难点】

用段意串联的方法概括课文的主要内容

【教学素材】

1.搜集关于丝绸之路的资料。

2关于丝绸之路的图片。

3.有关丝绸之路的历史小故事

【教学课时】1课时

【教学流程】1课时

第一课时

一、导入新课，检查预习。

1.我们祖国的西部不仅美丽的自然风光，还有灿烂的历史文化。

著名的丝绸之路，就是其中光辉的一页。

板书课题。

2、通过课前预习，你对丝绸之路有哪些了解？

3、根据课文内容填空，读懂句子，理解新词。

（1）大家课前预习得不错，老师再考考你们，谁能把这句话填写完整？

栩栩如生是什么意思？

谁能给这个词找个近义词？

（活灵活现、惟妙惟肖）

（课件出示）

一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（矗立）在西安市玉祥门外。

那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，（栩栩如生）。

矗立：

高高地直立。

栩栩如生：

形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真（可结合插图让学生理解）。

（2）谁能填写这个句子，并准确地读一读？

？

从不计其数、浩浩荡荡这两个词你感受到什么？

（课件出示）

在伊朗高原北部，一位身着戎róng装的将军正在安息国边境守候。

将军骑在高头大马上，身后兵马（不计其数）。

这（浩浩荡荡）的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。

戎装：

军装。

戎，古代兵器的总称。

浩浩荡荡：

水势广大的样子，形容声势壮阔广大。

文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。

万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

（3）读句。

提醒多音字读法：

薄bó礼讲述古代丝绸的价值。

想一想，古代，中国丝绸之路如此贵重，为什么中国使者却说这只是一点薄礼？

（课件出示）

中国使者指着身后的骆驼队，说道：

“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。

”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。

打开包袱，各色（绫罗绸缎），（五彩缤纷）。

绫罗绸缎：

泛指丝织品。

五彩缤纷：

颜色繁多，非常好看。

文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。

绫罗绸缎均为丝织品。

丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。

古希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国。

一位古罗马作家说：

丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细。

（4）文中有一段话很难读，谁来试着读准字音，读通句子？

想一想，这段话主要写什么？

（这段话概述了丝绸之路对中西方国家的贸易往来、文化繁荣的促进作用，体现了汉朝繁荣的过去和西部鼎盛的历史。

从中也可以感受到当时中国输出的是先进技术，在世界处于领先水平。

中国不愧是四大文明古国之一）

（课件出示）

从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫sāo丝、冶yě铁、造纸、凿záo井、灌溉gài等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有狮子、犀xī牛、良马等动物，也传进了我国。

我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。

崇山峻岭：

高大陡峭的山岭。

丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。

文中用此词意在说明路途遥远。

美轮美奂：

轮，高大；奂，众多。

形容房屋高大华丽。

文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。

二、默读全文，概括内容。

1、默读全文后，说说课文主要写到了哪些内容。

第一段（第1自然段）：

由巨型石雕想到了丝绸之路曾经的辉煌。

第二段（第2-12自然段）：

安息国将军在边境上迎候来例，与汉代张骞的副使互赠礼品的场面。

第三段（第13-14自然段）：

丝绸之路对中西方国家往日商贸、文化繁荣起着重大的作用。

2、试着把上述三句话串联，概括全文主要内容。

（课件出示）

（预设：

这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

）

三、品读语段，感悟表达。

1、师：

据史载，张骞第二次出使西域（公元前119年至公元前115年），率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。

汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。

汉使回国时，安息还赠送大鸟卵（鸵鸟卵）、黎轩眩人（罗马杂技艺人）给汉武帝。

（课件出示）

2、课文第2-12段再现了这一情景。

文中描写的是作者亲眼见到过吗？

（预设：

是作者的合理想象的场景）

3、同桌分角色互读，想想作者为什么会把从没见过的情景写得如此栩栩如生？

交流:

作者抓住了人物的动作、语言、表情，合理想象当时情景，描写细腻生动。

4、出示“魔术师表演”的语例，按课文填空，体会用词的准确性。

（课件出示）

打头的一个（拔）出一把匕首，（插）入自己嘴里，顿时（吞）了下去。

只见他一（拍）肚子，匕首又从嘴里（吐）了出来。

第二个则（张）开大口，（喷）出一团又一团火苗。

小结：

准备形象的动作描写，把魔术师的表演写得活灵活现。

5、学生再读文段，体会其他语段，批注，体会“迎候来使”、“还礼相见”、“互赠礼品”中生动形象的语言。

6、学生交流汇报。

四、体会“伟大”，拓展练笔

1、过渡：

这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。

这一幕就出现在两千多年前的丝绸之路上。

出示丝绸之路地图。

（课件出示）

2、为什么说“一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

”从哪里看出它是一条伟大的路？

齐读第13自然段。

师介绍：

丝绸之路长安（今西安）出发，经过河西走廊和新疆地区，到达现在的伊朗等地，全长7000多千米，成为连接中西文化的重要通道，为促进中西文化交流起到了重要的作用。

欧洲历史学家说：

张骞通西域，“其在中国史的重要性，绝不亚于美洲之发现在欧洲史上的重要。

”——狄雅可夫《古代世界史》

板书：

伟大之路——中西方友谊、经济、文化交流之路

3、学生介绍丝绸之路（文字见资料袋）教师出示相关图片。

（课件出示）

4、朗读：

两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……

五、当堂作业，反馈检查。

学生看图写话，想象往日商贸、文化繁荣的情景。

课内交流点评。

（课件出示）

我仿佛看到

六、识记字型，指导书写。

1.认读生字，组词

2、书写指导：

“凹”字的笔顺：

竖——横折折——竖——横折——横。

匕书写时注意：

撇不要穿过竖弯钩。

3.学生练字，老师指导。

板书：

2丝绸之路

东西方友谊交流之路

一条伟大的路　东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

【教学反思】

这一篇略读课文，生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。

让学生对丝绸之路有个较深刻的印象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。

教学这一课，我主要是训练学生的概括课文主要内容的能力，理解一些重点语句的能力。

此外，文中还出现了较多的四字词语，其中“栩栩如生、美轮美奂”是学生必须理解但又较难掌握的，教学过程中应注意提点。

在领悟丝绸之路的重要作用时，让学生依据课文中间部分的内容进行分角色表演，调动了他们的兴趣和积极性，整个课堂气氛立刻活跃起来，小组表演获得极大成功。

2丝绸之路

老师带你来预习

“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”，《丝绸之路》以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。

认真读文，一定会激起你对西部繁荣历史的遐想。

建议先带着自己感兴趣的问题，通过各种方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。

边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的，才能知道写了什么，是怎么写的。

还要用心去读书，体会作者是怎样写的，在学习表达上有所收获，并能结合阅读提示与同学交流收获。

1、通过自读全文，丝绸之路给我留下的印象是：

2、我搜集到的相关资料是：

基础积累大巩固

1、在正确的读音下画横线

矗立（chùzhù）凹眼（āoáo）戎装（róngjiè）

循声望去（xúndùn）鸵鸟（tuótā）

匕首（bǐbì）商贸（màohuò）

芝麻（zhīzī）美轮美奂（yānghuàn）

2、形近字组词

匕（）戎（）贸（）凹（）驼（）

比（）戒（）货（）凸（）鸵（）

3、四字词语填空：

古朴（）（）（）（）如生不（）其（）

浩浩（）（）绫罗（）（）五彩（）（）

（）山峻（）丰（）多（）美（）美（）

阅读能力大提升

思维创新大拓展

家乡的桥是我梦中的桥

家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。

每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月光泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。

那是乡亲在追求多彩的希望，在兑现美好的遐想。

弯弯的小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心笑容。

因而，我幼小的心灵，曾将心声献给小桥：

你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!

哦，小桥走进我的梦中。

我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。

当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

弯弯的小桥，是我梦中的桥吗?

三十多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。

啊!

小桥呢?

小桥躲起来了?

河中一道长虹，沿着朝霞熠熠闪光。

哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着交响进行曲；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢乐图……满桥豪笑满桥歌啊!

蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。

时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，哦，明艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的月拉开了!

我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。

我仰望一碧蓝天，心底轻声呼喊：

家乡的桥呀，我梦中的桥!

1、“熠”字，我运用（）方法查字典，先查（）再查（），读（）

2、填空：

（）的新月（）的河水（）的小桥

（）的春风（）的声音（）的浪花

3、你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，收割着欢笑的花果；你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!

作者用（）、（）、（）来写幼小心灵里的小桥，赋予小桥新的意义，同时用三个句式相同的分句，构成一个（）句子。

读这个句子我体会到

4、这篇短文主要写了：

，表达作者；我还体会到了短文与本课运用相同的表达方法是

交稿形式

1.先交指定年级下册第一课样张，审核通过后，继续写。

2.写完一个单元后，统一给你们账号，上传至指定的网站。

各位，这次我们跟学乐中国合作，希望能开启我们2015年新的写稿征途，能带来新的机遇，在机会面前，希望大家齐心协力，争取让网站对我们刮目相看。

谢谢大家！

另外，后面还会陆续有各类培训材料，包括教案、习题（给你们标准北师社题干，防止大家写偏离），包括课件培训材料（会有详细的指导点）。

最后再次强调，我们虽然不太追求原创性，但是也绝对不允许一个教案，一个课件，一个作业完全克隆别人，必须修改润色，整合。

要做一些改动。

我们会XX核查，请大家注意。

杨红亮祝福大家新年新发展。

二〇一五年一月十四日