四年级家长课堂教案.docx

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四年级家长课堂教案

四年级家长课堂教案

课题

学会沟通,建立融洽的亲子关系

教学班

四年级

授课日期

5.25

个案

材料

《父母课堂》

授课老师

杨进先德育副校长

听课人数

198

教学

目标

1、学习与孩子沟通的技巧,学会运用委婉、民主、宽容的语言和态度对待孩子；

2、学会倾听孩子的意见和感受,学会尊重、欣赏、认同和分享孩子的想法;学会采取正面方式激励孩子；

3、通过实际的案例探讨分析,让家长反思自己在亲子沟通过程中的不足之处,学会用正确的方式来和孩子进行有效的沟通,做一名高情商的父母。

个案材料来源

《父母课堂》“学会沟通,建立融洽的亲子关系”一文

教

学

过

程

一、导入

欢迎各位家长来参加今天的“父母课堂”。

沟通,是父母与孩子之间最重要的情感培养方式,亦是互相了解的桥梁。

沟通”二字看似简单,但孩子们正处于青春期,和他们相处的过程中如何做到有效的沟通、交流就并非是件容易的事了。

今天我们就来共同探讨亲子沟通过程中的一些问题以及如何和孩子进行有效的沟通,以达到“一沟就通”,做一名高情商父母。

案

例

展

示

大家已经在课前阅读了《父母课堂》这本杂志中一个孩子的独白“我想要的沟通”这篇文章,现在让我们通过一个情景短片再回顾一下。

播放视频短片:

案

例

分

析

一、引入话题

观看完了短片,您觉得通过孩子的这篇独白反映出父母的沟通有什么问题呢?

其次，父母这样的沟通方式会给孩子造成怎样的后果及影响呢?

请父母们以小组为单位,进行简单的交流。

等下我会邀请几位家长谈谈自己的看法。

看家长们讨论的非常热烈啊,有哪位家长愿意分享一下这两个问题呢?

（讨论结束请3-5名家长发言交流）（家长分享发言）

点评发言:

1.您说的很对,这些都是妨碍亲子有效沟通的致命问题！

2.确实是,这样的后果不仅对孩子的身心发展产生了巨大的影响,也影响到了整个家庭的和谐发展。

3.这些都是家长作风的典型做法，家长没有放低身段,和孩子平等的沟通交流,是高高在上的长辈。

4.没有换位思考,站在孩子的角度。

上课家长小结:

1.案例中的家长在沟通的时间、内容、方式、话语等方面都是无效的。

2..后果:

虽然案例并没有提及,但不难想象,说话的语气伤害到了孩子的自尊心,长此以往,孩子会排斥和家长进行沟通,和家长产生隔阂,甚至是会发展成抵触的心理。

同时,譬如在饭桌上训斥责骂影响了孩子的食欲也从而影响了身心健康。

组

织

反

思

一、问题展示

1、通过案例分析和课前的调查问卷，70%的家长认为自己和孩子的沟通有障碍。

2.家长们苦于和孩子的沟通不顺畅,孩子们的心声又是怎样的呢?

下面我们来聆听下我们班孩子的心声。

二、组织反思

通过短片,我们可以看到孩子们对爸妈和自己的沟通或多或少有些不满,但其实,孩子们都渴望和家长有更好的沟通。

那到我们每家每户上,您和您孩子的沟通怎样呢?

哪位家长可以来谈一谈自己的故事?

家长发言；上课家长点评。

老师小结：

通过大家的分享，我们每个家长都能够根据自身的情况做出反省，希望在今后我们都能够与孩子进行有效沟通，做一个高情商的父母。

引

导

践

行

一、情景体验

既然父母和孩子双方都想进行好好的沟通。

我们再来用实例深入探讨下应该怎样沟通才是最高效的?

下面有三个我们和孩子交往过程中可能会碰到的情境,我想请家长们两两合作,例如一方扮演儿子,一方扮演父亲或母亲,我们一起来模拟有效沟通的情境对话,好吗?

（一个情境请两组）

（点评情境1:

爸爸拖着疲惫的身子下班回到家,一回到家就看见孩子在玩手机,询问作业做完没有,儿子说没有。

）

点评:

1.你们觉得这样的沟通是有效的吗?

2.相信家长累了一天回到家看到孩子没在做自己满意的事情,这时候的心情是很糟糕的,甚至有的家长会很火大!

但这个时候,如果要想和孩子进行很好的有效沟通,应该掌控好自己的情绪,否则如果一味的斥骂是无法解决问题的。

若不能很好的平复自己生气的情绪,就应等该改日平静下来再和孩子慢慢沟通。

若决定和孩子好好进行沟通,首先，我们要学会聆听孩子的想法,为什么在玩手机?

或许是作业太难不会做而想玩手机调剂一下吗?

或许是想克制但控制不住自己?

他自己到底是怎么想的呢?

接着,我们可以表达出父母的担忧,孩子的行为给我们父母带来了什么样的影响?

爸妈担心你玩太多游戏会影响学习?

我们还担心你这样会对眼睛不好。

（这个步骤就可以避免了指责你怎么样!

沟通中最忌讳的就是你怎么这样……）最后,我们可以一起和孩子共同商量解决的办法、不断地磋商。

情境2:

班主任打电话告诉你孩子在学校最近异性交往过密,你应该如何跟孩子沟通这件事?

引导讨论:

1.对于这个情境,如果我是家长,我就先不提班主任跟我说过这件事,因为这样孩子会产生戒备心理,他有可能一听到就不跟我们聊了。

首先，我还是会聆听孩子的心声,让他谈谈怎样看待和异性交往这个话题。

然后，肯定他的一些看法,例如这是青春期正常的心理生理现象,对异性有好感表示可以理解。

表达父母的担忧,过密的异性交往的一些弊端。

（这里最避讳的是一味的指责、禁止他去这么做）最后，正确引导孩子如何和异性交往。

情境3:

收到老师的短信,你看到孩子的成绩有明显的退步,你该如何和孩子沟通?

引导讨论:

1.不要给孩子带上标签——没用的人。

就事论事,例如你这次是不是疏忽了一点啊?

而不是说你怎么是个这么粗心的人!

2.首先,聆听他的想法,退步的原因；其次,表父母的担忧；最后,提出有效的问题,引导孩子思考、分析问题的所在。

一起商量如何解决成绩退步这个问题。

二、技法总结

大家刚才都热烈讨论了如何和孩子更加高效的沟通,想到了很多办法,其实归纳一下,也不外乎以下几点:

我们和孩子的沟通本着这样的原则:

互相尊重、平等沟通

沟通的过程中:

善聆听、我感受、齐商量

三、技法运用

回信环节:

家长桌面上有一封来自孩子们的信,信上是孩子和父母沟通过程的一些感想,请家长们针对自己孩子的信件,重新思考如何和孩子沟通,并回复一封信。

（配背景音乐）（发纸、信封）

四、课堂总结

这节课我们由父母课堂上的这篇孩子的独白文章说起,了解了一些无效的沟通方式。

其实孩子们很渴望和家长沟通,那么有效的沟通应该是本着互相尊重、平等沟通的原则,在沟通的过程中善于聆听孩子的心声、也真诚地表达出父母的想法,让孩子了解父母的感受,最后和孩子一起商量解决问题的途径。

这样,相信大家一定能建立良好的亲子关系。

今天的课就到此结束!

谢谢大家!

课

后

拓

展

1、阅读推荐：

《父母课堂》

2、和孩子一起讨论并解决问题

教

学

反

思

接到学校的邀请我感到非常荣幸，作为家长代表给家长们上课，上课前心情是特别紧张的，但是跟家长们一起讨论后就觉得家长们都特别的亲切，家长们都是有着同样的心情和目的聚集在一起的。

有效沟通，做高情商的父母，首先要让家长认识到他们平常生活中存在的问题，并且让他们意识到情况的严重性，接下来，在情景体验中引发家长们的思考，什么样的方法才是有效的沟通方式，怎样沟通才会对孩子们的成长起到正向的引导作用；最后我们引导家长们一起总结沟通技巧，明确与孩子的沟通必须建立在平等，尊重的基础上，让家长们意识到孩子们不再是小孩，他们都是有自主意识的独立个体，这样，家长们便能放下架子，心平气和的和孩子沟通交流。

整体来说，家长朋友经过案例的分析和自己的反思，大部分都能意识到自己与孩子沟通中存在的问题，也能在反思总结中践行自己总结的方法，我也相信通过这节课，我们家长在和青春期孩子的交流中会更加有效，更加顺畅。