人物作文老师的眼睛作文800字.docx
《人物作文老师的眼睛作文800字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人物作文老师的眼睛作文800字.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人物作文老师的眼睛作文800字
[人物作文]老师的眼睛作文800字
老师的眼睛作文800字
在太阳升起的那一刻,温暖的阳光洒了我一身,好像老师的温柔目光洒了我一身。
此时我站在办公室里,听着老师的教导,享受着老师的目光。
第二次送进办公室的摘抄不知是否合格,手脚发冷的我坐在教室里这样想着:
阿杜批作业时总是先看数量,看完数量在看质量。
我这次数量有了可是字迹潦草,不知道能否"过关"。
等了十多分钟,语文课代表终于回来了,看了我一眼,便大声喊道:
“喂,老师叫你!
”听到这个消息,紧张的我肚子疼,原本冰凉的手脚更凉了,血液直往脑门上涌。
我吃力地站起身来,挪到办公室,昏暗的灯光照到老师苍老的脸上。
她摆了摆手,示意我坐到她旁边的凳子上。
待我坐下,从桌上翻出我的摘抄本,打开,便对我说:
“你看这回数量有了,写了5页,可见你态度非常认真,你看看你的字迹,是不是写的太多累呀?
累了可以休息会儿,可以过几天再叫嘛!
”这使我手脚升温,上窜下跳的心也平静了许多。
我头不经意间抬高了一些,请看到了老师的眼睛,是深邃的,是严肃的,是苦口婆心的,这是太阳从乌云里探出头来。
接着他又说:
“完成任务不仅要保证数量,还要保证质量,你想,一个新兵和一个生命垂危的老兵。
这样,数量是相同的,而质量的,一个新兵可能打败敌人,那么它的战斗力是100%,而老兵的,战斗力则是零,说回去你的摘抄,同样的字数,同样的文章,一个能让老师看得赏心悦目,另一个则是让老师看的想撕了他的本。
这是为什么呢?
是质量。
”老师说这番话时,语速很慢,这些话足以刻进我的心,让我一辈子都难以忘记,我与老师的眼神相碰,碰出灵感的火花。
今天别在这里写下了这篇让我感动已久的文章。
老师的眼神示一潭水,永远都让我忘不了。
我的手脚已经变得很暖和了,抬头看天,太阳出来了,天空放晴了,我思绪万千,我在想阿杜眼睛里的那团深深地水感动了一届又一届的学生,我很幸运的成为了她的学生,因为我被这水滋润过。
此时,我耳边再一次想起了阿杜的那句话:
质量与数量同在。
时间能使伤口愈合,能使人改变。
这些对我都已经不重要了。
重要的是:
时间,把阿杜眼睛里的水变浑浊了,�B管这样,在我心里的那潭水永远的浑浊不了,因为有一台机器一直过滤的它,这台机器就叫做感动。
“有一双明亮的眼睛,包含着慈母般的深情,一闪一闪,在我的心田上播种;一闪一闪,播下知识,播下忠诚,啊,老师的眼睛……”我喜欢唱这首歌,忘不了它,更忘不了老师的那双眼睛。
老师的眼睛,那是怎样的眼睛哟,它每时每刻都盯在同学们的身上。
我从这双眼睛里,懂得了很多很多……
老师的眼睛,是一双亲切的慈母般的眼睛。
当我刚刚迈进学校的大门,开始一种新生活的时候,我是那样的不适应。
这时候,我看到了一双眼睛,老师那充满热情的眼睛。
那双眼睛,多么象妈妈的眼睛,它激励我向前迈开了第一步,把我从无知中唤醒。
老师的眼睛,是一双温和的眼睛。
当我为了腾出时间去看电影,而抄袭了同学的作业时,老师的眼睛里闪现严厉的目光。
然而,当我低下头,流出忏悔、惭愧的泪时,老师却又深情地为我拭干了泪。
我抬起头,望着老师的眼睛,老师那温和的眼睛分明在告诉我:
“知错,改了就好。
”
老师的眼睛,是一双充满信任的眼睛。
有一次,为了解出一道思考题,我坐在桌边苦苦地思索着。
我整整地做了一个小时,结果题还是没有做出来.我开始泄气了,并为自己开脱起来:
反正不是老师叫做的,明天上课,老师还会给讲的。
心里这么想着,便烦躁地把书扔到了一边,打算到外面去玩一会儿。
我垂头丧气,失去信心的时候,老师好象看透了我的心思,向我投来了信任、鼓励的目光。
于是,我增添了勇气、信心,重新坐下来做,困难迎刃而解。
啊,老师的目光似一把万能的钥匙,打开了我紧锁的脑门儿。
自此以后,每当我遇到困难,丧失信心,垂头丧气的时候,我就象看见了老师那信任的目光,就象听见了老师在对我说:
“耐心,能够战胜一切。
”
老师的眼睛,是一双期待的眼睛。
在课堂上,当提出问题,引导同学们思考的时候,老师总是用期待的目光,看着每一个同学紧锁的眉头。
我看得出,老师多么希望同学们齐刷刷地举起手。
我想将手举起来,但我看看周围一个个静静地坐着思考的同学,我胆怯了。
这时,又是老师的目光激励了我。
我消除了一切顾虑,将手毫不犹豫地高高举起。
我看见老师欣慰地笑了,笑得那么甜蜜。
老师的眼睛,是一双怎样的眼睛哟,我从这双深邃的眼睛里,懂得了很多很多……
我的老师姓黄,长着一头长长的卷发,一双锐利的耳朵,一张能说会道的大嘴,最特别的就是她那会说话的眼睛。
记得有一次上语文课,老师在讲台人讲解作文,我在下边认真地听着,渐渐地,我烦厌了,忍不住从书包里拿出我刚新买的《漫迷》,放进书桌的抽桶里,津津有味地看了起来,一页、二页……这时,我看见漫画上有一个长得特可笑的卡通人物:
乱七八糟的黑发,长长的眉毛,超大的双眼,一个猪鼻子,一张满是暴牙的嘴。
我看着看着就情不自禁“哈哈”大笑起来。
课堂上,我的笑声是那么大声、刺耳。
同桌暗示地碰一下我,我马上意识到情况不妙,快速地往讲台看。
这时,老师停住了笔,转身,用眼扫了一下教室,最后把目光停在我身上,阴阴地笑了笑。
我顿时感到一股浓浓的火药味,莫非……我来不及思考。
老师生气地盯着我,严厉地说:
“汤慧美,你给我站起来!
”我“嗖―”一声从座位上跳起来,一边迅速地往抽桶里塞漫画书,一边害怕地看着老师,但还仍不动声色地站着。
同学们则捂着嘴嘻嘻哈哈地笑着,有点幸灾乐祸地看着我,好像等着下面的好戏开场。
老师很生气,头上冒着火,鼻子喷着热气,那严肃的眼神盯了我足足有两分钟,却没有说一句话。
我心虚地看着老师,觉得老师的眼神在告诉我什么。
好像说:
“你要认真听课,学好知识,不要让老师失望。
”我意识到自己错了,低着头对老师说:
“老师,我错了,我改正,行吗?
”老师和了和气,继续讲课。
我认真地听着,把漫画书放一旁了。
那次作文,我得了优。
我想对老师说:
“多谢您的双眼!
让我迷途知返。
”
还有一次,我要上台演讲,我很害怕,担心自己说不好。
当我磨磨蹭蹭地走上讲台,无助地望着同学们时,我又看到老师那充满鼓励的眼神,好像对我说:
“加油,你能行,你最棒!
”我鼓起勇气,成功地演讲完。
此时,我又多么想对老师说:
“谢谢您的双眼,是你在我胆怯的时候,给了我勇气和自信,使我战胜一个个困难。
”
老师,我爱您,更爱您的眼睛,充满爱的眼睛!
眼睛是心灵的窗户,每一个人的眼睛都不一样,有的大,有的小,所以它们总会散发出不同的意思,带给人们不同的感受。
在这么多的眼睛中,老师的那双水汪汪的眼睛是我觉得最美的眼睛!
老师的眼睛是会说话的,有时会带给我们许多提醒。
有一次,天气晴朗,天空中变化多端的云朵让我着了迷,于是把头望向窗外,好漂亮呀!
我心里默默地赞叹着。
突然,老师的话语戛然而止,我一下子感到有些不对劲,于是,好奇地抬起头看老师,当刚刚看到老师的眼睛时,我惊呆了!
老师正瞪着眼睛,轻轻地张开觜巴,是刚刚正在说话还没把觜巴闭上,我一下子吓得脸都红了,许多同学都好奇地看着我,我一下子感到了羞愧,慢慢地低下了头,等到老师开始讲课时,我才把头抬起来专心致志地听老师讲课。
当我出色地完成了一个发言后,老师却又面带微笑,很礼貌地请我坐下,这时,她的眼光里又饱含着欣赏和赞许,我又感到了一种骄傲。
这种目光,让我终生难忘它就是当我遇到困难时,老师那种带给我鼓励的目光,我就得到过它。
那一次,我刚转学过来不久的一个晚自习,晚自习结束了,可我的作业还没做完,看着一个个同学走出教室,我感到一种恐惧,最后人都走光了,教室里空空无人,只有我一个人还趴在桌子上写作业,一下子我感到了紧张,脸上的皱纹很深很深。
正在这时,老师轻轻地走到我身边看着我,我也看了看了老师,老师又笑了笑,我也微微笑了笑,好象答案就藏在老师的眼睛里,我一下子知道了答案,还感到了非常温暖,老师好象母亲一样拥抱着我,我感到了快乐,心中的热血一下子沸腾起来
老师,每当我需要鼓励时,你的眼睛是我心中的太阳,照亮着我,给我温暖。
当我获奖时,你的眼睛又是那些五颜六色的花朵,让我生命中又多了一次光彩。
当我做错事情时,你的眼睛是我心中的白衣天使,让我感到一丝丝羞愧,然后让我学会了改正错误
老师,你的眼中总饱含着不同的语言,每当我读它时,都会有所感受,有所收获,你的眼睛总是我心中的那束光。
独自站在偌大的舞台,刺眼的灯光,沸腾的人群,您微微笑着看向我,黑夜里灿如星辰的明眸,鼓励着我。
仿佛又回到了那天,那个盛夏邂逅那场美妙的相遇。
阳光透过百叶窗漏在我的桌子上,洒下点点金色光斑。
还记得,你抱着本语文书款款走来,教室里我们好奇的打量着您,您温柔地说:
“我就是大家以后的班主任,很高兴能在未来三年与大家共同学习。
”我们用雷鸣般的掌声迎接您,您欣喜地笑了。
“我下面想选一位语文课代表。
”同学们都兴奋地举起了手,想第一时间给您留下好印象。
我也是。
平庸如我,我何尝不知自已卑微如尘,而您是最温暖的阳光。
我知道,那个职务注定与我无缘,即使再渴望,也是如泡沫般的美梦。
彼时,您突然看向角落里的我,与我的目光相撞。
我怔了怔,随即嘴角扬起了不自觉的微笑。
“这位同学,你愿意做语文课代表吗?
”您清澈的眼眸中带着笑意,让我不忍拒绝。
“嗯。
”您绽开了阳光般的笑颜。
那是九月的阳光,褪去了盛夏的光芒,温暖地照进我的心房。
我的脸不知何时涨得通红。
“怎么会是她?
她语文又不好凭什么当课代表?
”“我也没想到老师会选她。
”同学们的窃窃私语断断续续地传来,刚才的喜悦瞬间烟消云散,我不由得将头埋得更低。
有意无意的诋毁、嘲笑,同学们与我似有似无的敌对。
脆弱如我、自卑如我、渺小如我,所有的讽刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防线。
我逃避、退让,换来得却是得寸进尺的欺凌。
我偷偷地哭泣却又无可奈何。
百般无奈之下,我推开了办公室的门。
“有事吗?
”您温柔地询问着我。
我点点头,不安地拉扯着校服的一角,“老师,我不适合当课代表,要不您换个同学吧。
”“为什么呢?
老师觉得你做的很好啊!
”我扭过头,不愿看您温柔地眼神,我不想拂了您的好意,更不想辜负您的期望。
可是脆弱如我,我不愿面对那些流言蜚语,我不想牵扯进五颜六色的染缸中。
您牵起我的手,盈盈一笑,“老师相信你。
放手去做自已想做的。
”您的话好似有魔力,温暖了我的心,又像那和煦的阳光,驱散我心中的阴霾,给了我无限的勇气。
从办公室出来,夜幕已经悄悄降临。
灯光从门缝里透出来,淡淡的,若有若无的。
我突然释然了,那只是微弱的荧光,却也能绽放光芒,骄傲地擎出最亮的蜡。
而我,卑微如尘,又何尝不能灿如星辰?
我站在舞台的中央,即使前路迷茫,我也不畏惧,因为我知道,我的背后有双眼睛一直注视着我。
俗话说:
“眼睛是心灵的窗户”。
我们班的语文老师曹老师有着一双美丽明亮的大眼睛。
透过这扇心灵之窗,我们分明可以感受到曹老师那丰富而深切的思想和情感。
曹老师的眼睛是执着的。
从我们读小学一年级至五年级,曹老师一直教我们班的语文。
对待教学,她一丝不苟。
每上一节课前,她都会精心地备好课。
上课时她时而带领大家声情并茂地朗读课文;时而给我们讲解与课文有关的课外知识;时而布置一些课题让大家展开讨论。
课后作业她都会认真地批改,提出许多自己的见解来帮助同学们提高。
正是由于她的努力,同学们学习语文的兴趣也越来越高了。
曹老师对待事业的眼睛分明是执着的。
曹老师的眼睛是犀利的。
除了教学,曹老师在担任我们班的班主任期间,为了给大家创造一个良好的学习环境,她对我们的要求一直十分严格。
明察秋毫,奖罚分明。
当同学们学习认真,自觉遵守纪律时,她的眼神便会透出赞许和鼓励;当我们在学习上取得进步或是在学校组织的各类比赛中取得佳绩,她的眼神便会透出高兴和欣慰;当少数同学学习懒散或是违反校纪校规时,她的眼神便会透出威严和愤怒,使得班里那些违反纪律的行为越来越少了。
曹老师对待工作的眼睛分明是犀利的。
曹老师的眼睛是温柔的。
由于班里同学较多,这使得曹老师的工作十分繁忙。
但无论何时,曹老师总会用细致和耐心呵护着同学们。
每天,是她第一个到校,安排好大家学习。
放学后,是她领着我们走出校门,护送完回家要过马路的同学后才最后一个返回。
她时常教导我们在学习上要充满信心。
一次,我有幸代表班级参加全校的朗读比赛。
由于准备的时间很紧,我心里有点忐忑不安。
曹老师看在眼里,她便亲自给我改稿、辅导我的读音。
尽管如此,有个别的字我却总也掌握不准发音。
我知道曹老师说普通话是国家一级水平,平时要求我们都十分严格,这下准会生气了。
没想到她不但没生气,还反过来安慰我不用慌,慢慢来。
在她的辅导下,那次比赛我取得了全校二等奖!
曹老师对待同学的眼睛是温柔的。
在曹老师的教育和培养下,我们已经进入到五年级的学习阶段。
随着同学们一天天成长,我们知道,曹老师陪伴我们一起学习的时间是有限的,但她的眼睛留给我们的印象却可以永远伴随着我们。
他是位略显严肃的中年男教师,个子不高,稍稍有点胖。
远远见他,你会觉得他无异于这个年龄的其他男子,但当你走进他的课堂,或与他近距离交流些许,你定会为他那双会说话的眼睛所引吸。
两片厚厚的眼镜片后面,他那双眼睛显得格外特别。
那双眼睛充满智慧与学识,启迪学子的思想,开阔学子的视野;那双眼睛充满期待和赞许,总是给人以力量和信心;那双眼睛,犀利而又严厉,督促你自觉地自省言行;那双眼睛亲切而又温情,在我遇到困难的时候,给我无穷的勇气,在我跌倒的时候,又像一只温暖的手把我扶起……
他曾为我们教过语文课,课堂上的他坦然、从容,眼神坚定,总是用一个又一个问题引导我们思考。
提问时,他一改平日的严肃,微笑地注视着同学们,眼神中充满了期待与鼓励。
我就是在这样的期待与鼓励下,一次次勇敢地举起了手,在他的赞许中慢慢找到自信。
这样的鼓励时时发生着,并且激励着每一个他深爱的学生。
一次篮球比赛,由于本来就与对手有矛盾,大家带着情绪上场,求赢心切,结果连输数局。
失败的我们跑进教室大耍孩子脾气,一伙人又哭又闹。
他走进教室,把我们一个个拉起来,“只不过是一场友谊赛而已嘛,要把它当作一种艺术来欣赏,不要把它当作是一场决战!
”说完,他笑盈盈地望着大家,眼神亲切、慈爱,如同对自已孩子的无言关爱。
“没关系,下次我们一定赢!
”,望着他的眼睛,我们没有继续哭下去,而是和他一起笑了。
但有的时候,他的眼睛又是犀利而又严厉的。
当我扔下没有吃完的早餐;当我考试时不自觉地掏出小纸条;当我缺乏宽广的胸襟,与同学发生矛盾时……这个时候的他,即便不说话,他的眼睛也能让你感到惭愧。
他用目光让你知错,他用目光让你改错。
就是这位老师,他用那慈爱、和善、充满信任的眼睛,填平了师生间情感的沟壑,架起了同学间友谊的桥梁,使大家和睦相处,充满团结互助的和谐气氛。
他为我们付出了父母般神圣的爱,他赐予了我们搏击风浪的翅膀,翱翔于理想的万里苍穹,引导我们迈开娇健的步伐,踏上广袤的神州大地。
他――我们的班主任罗老师。
簇簇的火苗,宛如苍穹里摇曳闪烁的星星。
星星上面那修长的睫毛一眨一眨,像两排整齐的扇子。
这双眼睛就像两只蝴蝶一飘一飘地追逐着我。
眼睛是心灵的窗口。
周老师那熠熠生辉的眼睛,将她所有的真挚感情流露出来,向我们叙述着她一生的经历。
周老师给我的第一印象是一个年过半百的老老师,一副很厚的眼镜架在鼻子上,十分严肃。
我不以为然地想:
这么老的一个老师,肯定很哆嗦,怎么能教好我们呢?
心里又自我安慰着:
老老师,经验很丰富。
花白的头发下面,是那宽大的额头,由于严肃而在眼角与鼻梁相接的地方出现了太深的皱纹。
然而眼睛是不会老的,黑白分明。
正是这黑白分明的眼睛,使这张严峻的面孔上流露出了温暖,使我对她产生了莫名的好感。
老教师讲课,当然是一套接一套的,连接顺畅。
课堂上,她总是将题写在黑板上,让我们思考。
她那黑葡萄似的眼睛想鱼雷一样,在全班扫射了一片,看见有一些同学没有思考,在开小差,于是乎学着孔孺子的样子,摇头摆脑的说道:
学而不思则罔,思而不学则殆。
思考是人类最大的欢乐。
她停了停,用手扶了扶眼镜,思索了一会儿说:
牛顿说过:
‘思索,继续不断的思索,就会迎来一线晨曦,见到万顷光明。
’你们想要见到光明,就要思考思考再思考。
于是同学们都开始认真的思考起题来。
当我们遇上难题时,她总是一边在黑板上演示解题的过程,一边用她那一清如水的眼睛注视着我们。
那洁白的粉笔之魂,从老师的手中飘飘洒洒,落在那苍苍的白发上,和那银丝融在一起;落在那整洁的衣服上,点缀上了梨花般的诗意。
她口里念叨着她的那句名言�D�D大的困难是没有的,我们马上接过下句�D�D小的困难是可以克服的!
没有困难!
你们看,这道题不就解决了吗?
周老师的眼睛笑了笑,似乎在说:
面对困难我们要藐视它,才能够克服它。
我不禁惊叹,一道难题就这样在她手里解开了。
周老师有着一双争强好胜的眼睛。
她对我们要求格外的严格,每次的听写只能错2到3个,体育节上要拿全年级乃至全校第一,半期或期末测试,我们班总要是全年级第一。
在她的眼里,只有第一。
可是,是人就总会有失误的。
这次期末考试,我们班从形式上讲,是输给了5班。
班会课上,她用了及少的语言来评论这次考试,而从她那充满激愤与不服气的眼神中,我读到了:
失败乃成功之母。
这次失败不要紧,但下一次,一定要给我追回来。
那双美丽而明亮的眼睛将引导我们走向灿烂的明天。
“一闪一闪亮晶晶,新老师爱眨眼睛,您眨眼睛我开心,您眨眼睛我开心,一闪一闪亮晶晶,新老师爱眨眼睛。
”
上完新老师的第一节语文课?
这首新版《闪烁的星星》便在同学间唱开了。
我们的新语文老师姓林,叫林伯苗。
他瘦小的身材,童式的头,自称三十几岁了,可以从头到脚找不出一点儿大人的样子。
尤其是那双眼睛,一天到晚眨个不停――嗨,比孩子还要活泼可爱。
第一节课,林老师自报家门后,就让我们上台自我介绍。
我坐在第一排第一个座位,自然首当其冲。
“我叫沈霞。
”我毕恭毕敬地说。
“噢?
这可是个稀罕姓。
”林老师眨了一下眼睛,顺手在黑板上写了个“省”字。
“写错了,老师!
”同学们异口同声地叫了起来。
“是这个吗?
”林老师瞧了一下我的胸卡,又写了个“沈”字。
“对!
”
林老师对我眨了眨眼睛,说:
“你明明姓沈,怎么说是省?
我看你是又‘沈’耍无‘奈’。
”“哈哈哈!
”“呵呵呵!
”教室里顿时像炸开了锅似的,充满了快活的空气。
停了一会儿,他又说:
“你把自己的姓读错了,我也无可奈何哟!
”
我瞟了一下他的眼睛,心甘情愿地回到座位上。
谁叫我连我自己的姓也读不准呢?
接着,同学们一个接一个地上台了,有的还提出各种各样的问题。
林老师时而微笑点头,时而跟同学们握手,可只要他眼睛一眨,嘴巴就像吃了笑药一样,把同学们逗得前仰后合。
这就是这位新老师的特别之处,别人一皱眉头计上心来,他一眨眼睛计上心来。
“老师,您为什么老爱眨眼睛?
”冒失鬼林智尤终于发难了。
“是吗?
”他总算不眨眼睛说话了,“因为爱眨眼睛不会老。
”他忍不住又眨了下眼睛,“你们看,天上的星星爱眨眼睛,亿万年了也不会老。
”“一闪一闪亮晶晶。
”坐在最后一排的小歌星静滢偷偷地哼了起来。
“新老师爱眨眼睛。
”林老师不但不生气,还接上了一句。
你看,我们的林老师就是这么逗人喜爱。
只要他上课,四十分钟“眨眼”间过去了。
你还想知道更多吗?
不说了,免得你为没有这位好老师而感到遗憾。
上课铃响了,老师拿了条毛巾走进教师,说:
“今天我们来做个游戏,同学蒙了眼睛找老师。
”同学们一听,教师里顿时炸开了锅。
老师先请了小范同学。
老师把毛巾叠起来蒙住小范的眼睛,由小王带路,小范拉着小王的手,跟着跌跌撞撞地走到教室后面,原地转三圈,接着小范开始行动了。
这时老师在过道上放了一把椅子,还提醒我们不要告诉小范。
小范用手摸索着右边的桌子,可他怎么会想到“半路杀出个程咬金”――椅子?
在他摸到椅子时,错误地认为老师就在附近,便在四周乱摸,我听见小王说:
“这边,这边!
”还伸出手给他指路,我想:
小王,你可真笨,小范又看不见,指路又有什么用呢?
这时,“救世主”小孙对小范说:
“小心,躲过前面的障碍――椅子。
”小范仍旧不知所措,乱摸着,快被摸到的同学都在往后躲,还给他错误的信息,我看得不禁笑了。
最后老师结束了这次寻找,让小范拿下毛巾,他才知道老师在哪儿,他不好意思地笑了。
第二轮轮到我和小宋了。
老师帮我们扎紧毛巾,顿时,我的眼前一片漆黑,我不禁恐惧起来:
这里是哪里?
老师在哪儿?
我怎么什么也看不见?
重重的困难阻碍着我寻找老师。
我学着小范的样子,用手摸索桌子来找老师。
我紧张极了:
这里应该是第一张桌子了吧!
我离讲台不远了。
我不一会儿就摸到了讲台,走到这儿,我又担心起来:
这一路上怎么会那么一帆风顺呢?
会不会是老师在迷惑我,自己跑到一旁去了?
我半信半疑地摸着讲台,走到黑板与讲台之间,终于摸到了衣服,再往下摸是一双温暖的大手,我暗暗自喜着:
这下,老师没耍我,我终于找到老师了。
这时,教师里掌声响起来了,小凌提醒我:
“你走到老师身边了,你们成功了,快把毛巾拿下来。
”我拿下毛巾,看见老师就在我的身旁,我高兴地叫了起来:
“找到了,找到老师了!
”我和小宋击了击掌,庆祝我们成功找到老师。
现在,是一个信息科技发达的世纪,人们的眼睛非常重要,因为人们都要用眼睛来观察事物,获取信息。
所以,让我们行动起来,保护好我们的'眼睛,让我们用眼睛去探索神奇的世界和永无止境的知识吧!
是不是每一位老师都有一双神奇的眼睛呢?
我之所以会这么问,全都是因为那天上语文课不经意的抬眼之间与陈老师的眼神相撞,突然心里一阵寒颤,那恼人的“周公”也忽然吓得溜了过去。
陈老师那厚厚的镜片下的一双眼睛里是不是藏了些什么?
每次当老师的目光扫射全班时,像是有魔力一般,把我们那个动个不停的嘴“咻”地封起来。
赶紧把一切动作停止,脊梁骨挺得直直的,不敢有丝毫动弹,暗暗祈祷老师没有看到自己,教师瞬间静了下来。
嘿,这可太神奇了。
在好奇心的驱使下,我愈发开始注意老师的眼睛。
其实似乎与别人没什么不一样的,不过是看上去威严罢了。
我从不敢直视老师的眼睛,生怕老师发觉再与我的眼睛相对,那眼睛中的一抹威严是我不可承受的。
可这种神奇,这种威严,不仅仅只是让人害怕却也给予了我不少的东西。
刚上初中时,我的字写得确实是不尽人意,但一向要强自满的我可就是认为字已经够好的了,无需再练。
语文课上,老师刚走进教室就瞧了我一眼,眼睛里略带一丝怒意。
我缩起来,怕极了。
老师把书放在讲台上,双手撑着讲桌,说“今天改同学们的作业时发现你们的字真是让人看不下去。
所以我建议同学们赶快利用课余时间去练练字。
”
正说着,却朝我看“不要以为自己写的字已经够好了,还有人写得比你好,太骄傲自满可是不行的!
”我顿时怔住了,心想:
莫非老师会读心术?
她是怎么知道我的心思的?
再抬眼偷偷看着老师的眼睛,那里面真像存在神力一样,能看穿人的心思,能看破一切,我那点小心思是根本藏不住的啊。
我忽然低下头,想着自己的错误,顿时觉得自己真的不该这么自满。
老师开始讲课,我再次慢慢抬起头。
待到又与老师眼神交汇时,惊讶的发现那严重的神力不再威严,却而代之的是一抹亲切,一抹和蔼和温柔,这时老师的眼睛如清泉一般动人,化解了心中的不安与焦虑。
这样神奇的眼睛着实就该配上这样的一位老师。
不是每位老师的眼睛都有这样的“神力”。
在陈老师的眼睛里,那神奇,令人折服的神力,其实是老师对我们的关心与爱。
又是一年中秋。
“明月几时有,把酒问青天。
”夜幕降临,晚霞拥抱了整片蓝天,被火红晕染的云朵像喝醉了酒。
夕阳把最后一抹余光瞥向大地,渐渐沉下地平线。
一轮模糊的圆月已经跃上半空,酝酿起夜晚的明亮。
“不知天上宫阙,今夕是何年。
”老师离开很久了,好久不见,不知她现在身在何处,是否安好?
许多天不见了,也许永远也只能天各一方,可是,老师,您离开了,您的学生依然想念着你!
天空几星疏影,忽闪忽闪的光芒像您的眼睛,永远带着可人的笑意,清澈无比。
“转朱阁,低绮户,照无眠。
”不知此事的她是否也在赏月,望着那轮皎洁的月,是否心头也笼罩着淡淡的思愁?
我永远也忘不了她的眼睛。
人们都说眼睛是心灵的窗户,我深以为然。
老师,我觉得您的眼睛像无数星星汇聚的银河,盛满星辉。
那次数学考试我没考好,你把我叫进办公室,温和地对我说:
“你很像我以