00321中国文化概论10.docx
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00321中国文化概论10
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
（课程代码00321）
选择题
第一部分
、单项选择题（本大题共30小题，锯小题I分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.主张“道法自然”的古代先贤是
2.分为春秋、战国前后两期的朝代是
3.宋仁宗时期，发明活字印刷术的是
4.《本草纲目》的作者是
5.古代“西南夷”杂居的地区是
6.宗法制度下，周代社会的基本单位是
7.不属于古代婚制“周公六礼”的是
8.“天人合一”的思想起源于9.就商贸方式而言，钱庄、银号属于10.在中国，“仁、义、礼、智、信”被称为11.提出教育“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个步骤的经典著作是
12.屈原最具代表性的作品是
13.中国古代建筑在结构上的最大特点是
A.以石结构为主B.以砖结构为主
C.以木结构为主D.以土结构为主
14.作为一种艺术观念，最早体现在《诗经》中的是
15.有历史记载的从事汉字规范的第一人是
16.
对联的演变来源于
A.古代的诗歌B.古代的“桃符
17.主张“己所不欲，勿施于人”的是
18.在汉代，大胆“罢黜百家，独尊儒术”的是
19.魏晋时期最重要的学术现象是
A.儒学的兴起B.黄老之学的兴起
C.玄学的兴起D.墨家学说的兴起
20.在宋代，已经成为“天下瓷都”的是
21.
“安史之乱”发生于
22.
中国历史上出现的第一个农业盛世是在
23.
中国家族伦理的核心是
24.在历史上享有“佛画之祖”的大画家是
25.“文以载道”这一艺术命题的提出者是
26.
A.农业社会中
C.工业社会中
中国传统的生产生活文化形成于中国长期的
B.文明社会中
D.原始社会中
27.我们现在能见到的最早的汉字是
28.向中国广泛传播西方科技、文化、自然科学、古典哲学、美术最有影响和贡献的是
29.在中国传统文化中，儒、佛、道的融合造就了新儒学，即
30.先秦时期，曾修建过长城的三国是
A.秦、赵、齐B.秦、赵、燕C.赵、燕、楚
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10
D.秦、赵、楚分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，“答题
请将其选出并将三”的相应代码涂黑。
未涂、错涂、多涂或少涂均无分。
31.中国文化又称为
A.中华文化
D.大汉文化
B.炎黄文化C.华夏文化
E.中原文化
32.属于清朝时期的文学作品有
A.《儒林外史》B.《红楼梦》
D.《西游记》E.《聊斋志异》
c.《长生殿》
33.新石器时代的三大文明成就是A.农业的出现B.陶器的制造
D.石器的磨制和钻孔E.釆集
C.狩猎
34.对“知行”观提出过重要观点的先贤有
A.孔子B.荀子C.朱熹D.王阳明
35.我国被列入世界自然与文化遗产的有
A.泰山B.黄山C.武夷山
D.长白山E.峨眉山和乐山大佛风景名胜区
E.王羲之
第二部分
非选择题
2分，共10分）
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题
36.文化政策
37.物质文化遗产
38.对偶
39.社日
40.科举制
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
41.汉语的主要特点。
42.中国传统农业生产文化的基本特征。
43.我国古代利用自然、改造环境方面的成就与教训。
44.
恶”的内容。
简述“
45.简述中国古代教育的总体目标。
46.
20分）
简述儒家、道家、墨家的主要思想。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共
中国古代教育的教学思想主要有哪些？
你怎样理解
48
.举例说明语言崇拜的表现，并做简要评述。
47
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
中国文化概论试题答案及评分参考
一、单项选择题
（本大题共
30小题，
每小题
1分，共
30分）
1.B2.B
3.D
4.C
5.B
6.A
7.C
8.C
9.B
10.C
11.C12.C
13.C
14.B
15.D
16.B
17.C
18.A
19.C
20.B
21.B22.C
23.C
24.D
25.A
26.A
27.A
28.B
29.A
30.B
二、多项选择题
（本大题共
5小题，
每小题
2分，共
10分）
31.ABC:
32.ABCE
33.ABD
34.ABCD35.ABCE
三、名词解释题（本大题共
5小题，
每小题
2分，共
10分）
（课程代码
00321）
36.指在一定时代、一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定
和对策原则。
（1分）拿今天社会来说，针对少数民族发展的民族政策、文艺政策、宗教政策、语言文字政策等等，均属于此。
（1分）
37.即有形文化遗产。
根据《世界遗产公约》的定义，它包括古遗址，古墓葬，古建筑，石窟寺，石刻，壁画，近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物；历史上各时代的重要
实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；（
1分）以及在建筑样式、分布均匀
）（1分）
或与坏境景色结合方面具存有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇
38.对偶是用字数相等、句法结构相同或基本相同的一对语句，表现相对或相关的意思的一种修辞格。
（1分）对偶是汉语特有的修辞格式，诗歌、散文中都运用，对联更是对这种修
辞格式独特运用，对偶的修辞方式在总体上可以达到整齐对称的效來，给人以语言文字美的享受。
（1分）
39.是古代调节乡社关系的重要节日，（1分）时间分别在立春、立秋后的第五个戊日，-
般以春社为重。
（1分）
40.它是指由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度，科举制度不仅造就了中国的官僚阶层，而且造就了具有中国特色的士人文化。
置，作为科举制度创立的开始。
隋朝将其规范化、
在科举制度之下，古代中国建立起稳定的文官体制。
义，在世界文明史上，产生了广泛影响。
四、简答题（本大题共
41
[A
hl
人们一股以隋代大业三年进士科的设
制度化。
（1分）
他在人类制度史上，
有着重要的开创意
（1分）
5分，共
（2）
（3）
（4）
42.
6小题，每小题
（1）从语音来看，汉语是有声调的语言。
从词汇来看，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为
30分）
（1分）
主。
从语法来看，汉语借助于虚词和词序来表示词与词的语法关
系。
从音义对应的殆角度来看，汉语的特点是一个音节对应于多个词（词素）
（1）天时、地利、人和的重农经验。
（1分）
（1分）
。
（2分）
大农业是按照季节变化周而复始地从事种植业劳作和相关生产的社会群体活动。
种经营，充分利用土地，讲究勤劳，抓旱，争取丰收。
（2分）
（2）以工补农、以商求富的农民心理。
中国传统的农耕经济并不是以农业生产为界限，而是包括了手工业和商业的多种经济成分。
主张通过多
以工补农，以商求富的观念虽非主流，但仍有重要的文化价值。
（3）精打细算、知足节用的务农传统。
精细而知足，也是中国生产文化的一个特点。
（2分）
它不单指的是安排生产生活计划的周密，
使用
（1
分）
资源的计制，而且包括长远规划的思想。
43.一、成就
1、土地的开垦
我国历朝历代，都极重视土地的垦殖和深度利用。
汉武帝时期，曾有“代田法”和“区田法”的推广，大幅度提高了亩产量。
（1分）
2、水利的兴修
1分）
水利的兴修，不仅关系这农业的兴衰，而且关系着环境的美恶，这在北方尤其具有重要意义正是由于大最兴修水利工程，江南农作物产量才大幅度提高。
在西北地区的先秦两汉时期，曾兴修过郑国渠，白渠等水利工程，不仅增加了农业生产，还起着保护环环境的作用。
（
3、运河的开凿
46.
（1）儒家的思想核心是仁，就是用仁道、仁心善待他人，主张人生要修身，齐家,治国,平
太下。
主张积极入世，对后世影响巨（2
大。
分）
（2）道家讲究超然物外，其影响在超脱，在艺术。
老子主张“清虚自守，卑弱自持”
的人生观，政治上推崇无为而无不为，主张“道法自然”。
子哲学的宗旨，重在个体青神解放，最高表观是“逍遥游”。
（2分）
（3
（1分）
）墨家思想的核心是“兼爱’“尚同”、“尚贤”、“节用”、“非乐”等。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
47
.教学思想是中国古代教育思想的精华所在，主要包括：
（1因材施教
）
它是指从教育对象的实际出针对教育对象的具体情
发，况，
方法，使受教育者能够各尽其才。
最早的实践者是孔子。
（2
选选符合实际的教学内容和教育
（3分）
）启发诱导
这是一种可以调动学生积极性的教学方法，从古至今一直深受教育者和受教育者的欢迎。
（2分）
子曾说：
“不愤不启，不悱不发”。
要求学生能够做到举一反三、用启发式教学教育学生。
孟子、朱熹等也十分推崇、注重启发式教学。
这些思想对后代教育产生了深达影响。
（3）学思结合
学思结合就是要讲学习和思考这两个环节密切联系起来，既重视学，又重视思。
它是孔子
旱提出的。
孔子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆”。
这对学思之间不可偏废的关系的恰当概括和总结，成为后世教育者一直尊奉的法则。
后代的朱崁朱熹、王夫之等也都在学思
结合的教育思想上有进一步的主张。
（3分）
（4）教学相长
2分）
是指教与学之间相互制约、相互渗透、相互促进的对立统一关系。
《学记》中说：
“学然后不知足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能强也。
故曰：
教学相长也。
”这一命题的提出，是对中国古代教育的一大贡献。
（
48.原始人类赋予语言一种神秘的力量，认为它可以改变自然、社会和人的命运，因此对它奉若神明，这就是语言崇拜。
它起源于语言巫术，在巫术中，用咒语就可以降妖伏魔，这样语言就有了特殊的魔力。
（3分）
（1）趋吉避凶是每个民族都有的习俗，而利语言进行趋吉避凶则反映了人们对语言的崇拜。
汉民族有重含蓄、忌直言的文化心态，人们往往利用同音词进行谐音取义，委婉表达自己
的心愿。
如人们希望“年年有余”因“鱼”和“余”同音，因此“鱼”就特别受宠爱。
（分）
它产生于人类对
（举例）（2分）但因它已深入到人们
“入乡随俗”，
（2）人们也利用谐音，避开一些与凶险意义相关的词语，这就是语言禁忌。
语言灵物的崇拜与信仰，因此人们常用谐音的方式避免忌讳的内容。
语言崇拜源于巫术，是一种迷信，这是我们对这一事项的本质的认识。
的生活中，并形成了许多民间俗语，成为一种礼仪，因此我们又要“入境问禁”，
尊重和理解人们趋吉避凶的心理和习惯，以便与人更好地交往。
（3分）
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