高考语文阅读或出散文 作文可例举社会事件.docx
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高考语文阅读或出散文作文可例举社会事件
2011高考语文阅读或出散文作文可例举社会事件
主持人银红：
马上就要高考了，您能给学生和家长一些在语文这科目上给一些建议，提题的技巧?
梁德海：
各位网友、各位家长大家好，高考马上要来临了，尤其作为语文这个学科又是第一个，因此，大家比较关心。
在这儿提醒大家大可不必紧张，因为毕竟十几年寒窗，已经真正学到了很多的知识，尤其又通过最近这么长时间不断地练习，不断地各种模拟考试，我们已经相信自己掌握了，也具备了很多知识或者是能力。
所以，大可不必紧张。
主持人银红：
您大概给我们讲一下，语文是分为几个板块?
梁德海：
作为语文学科，分为几个板块，一是语言知识和应用。
第二，诗歌鉴赏、阅读板块。
还有一个板块就是写作板块。
主持人银红：
考生如何尽量解答这方面，尽量不要出错，一般考的很细微，这方面老师给学生一些建议?
梁德海：
好的。
家长和同学，甚至有的老师一般都强调作为基本知识的一块，考生这部分往往认为没有规律，其实也不尽然，如果说没有规律，作为老师也就失去了他的意义。
比如最基本的，像字音题和字形题，怎么把握学生没有头绪，其实也不尽然。
无论字音题还是字形题基本上都是围绕题意考察的。
汉字基本上常用的是2000个左右，不常用的是1000多个，基本的字音题，举一个例子，创造的“创”，还有读音，一个是“创”，一个是“创”，要从词意把握。
如果当开始讲的这个字就读“创”，在这个基础上可以随便组词，开创、创造、创立都要读“创”，其他时候都读“创”。
再比如说像处置的“处”，刚才两个例子说的很清楚了，就是它带有动词性的，我们要记住，一旦是动词的时候就读“处”，作为名词的时候就读“处”。
曾经有一个城区考了这样一个题，处女座还是处女座呢?
读音当时是“处”，其实是错误的，应该是“处女座”，之所以读处，就在于这个字是待字闺中，未嫁的女孩儿，是这个意思。
主持人银红：
在语言知识方面掌握词语的词性是很重要的。
梁德海：
对。
一个是词意，再一个是词性。
主持人银红：
有那么多地区在语言知识方面出题是不是有一定规律?
梁德海：
这是有规律的。
因为它的规律在哪儿呢?
主要针对不同地区方言特点，比如南方呢、了不分，东北zhi、chi不分，在本地侧重于本地方言进行考察。
主持人银红：
以地域性质划分的。
梁德海：
对。
主持人银红：
鉴赏板块，有诗歌鉴赏。
是不是?
梁德海：
是。
诗歌鉴赏，我们要知道他考察什么，这是我们必须要知道的，诗歌鉴赏一方面考语言鉴赏，再有就是靠形象鉴赏，第三是技巧鉴赏。
第四是内容情感的鉴赏。
语言鉴赏大部分可以分为两种情况：
第一，练字。
第二，语言风格。
念字这个题，答题的基本规律就是解释这个字，同时解释它在句子当中的含义。
练字考察的基本上是以动词，其次是形容词，再次是副词，基本上考察这些词语。
像动词考察的时候，往往具有考察手法的功能，而手法常常涉及到的是拟人手法，在答题的时候，除了解释这个字在该句中的含义，以及这句话的意义之外，还要考虑这个字的修辞手法的作用。
同时最终要落实到情感的表达上，这是考生有时候常常遗漏的，而且是不应该遗漏的重要点，其实很简单的道理。
无论诗歌，写诗最终要表达作者的情感态度，最终答题的时候落脚点一定放在这里，其他不过是手段，目的是为了表达情感。
主持人银红：
在诗歌里面一般是根据以往的出题规律，是动词就比较多?
梁德海：
在练字环节当中，基本考察是动词，其次是形容词，再就是副词。
主持人银红：
刚刚提到鉴赏方面有语言方面。
梁德海：
语言方面讲的是练字，再有是语言风格，语言风格答题的时候，要求考生一定要做到先盖帽，是自然清新，还是粗犷豪爽，首先要盖一个帽，结合诗歌的具体语句，诗句，对帽给予说明，最终还是要看看表达的是作者一种什么样的，一种什么样的态度，最终落实到这里来。
主持人银红：
假如练字这一道题，如果这道题是3分，盖一个帽是一分吗?
梁德海：
有的时候说盖帽，假如3分，盖帽1分，解释结合句子分析1分，最后表达作者情感的态度，这方面1分。
大体上分三步，基本如此。
这个环节不要省略。
主持人银红：
能拿的分都要拿过来。
梁德海：
这个点不要遗漏，就是这个意思。
主持人银红：
刚才说鉴赏，除了有语言方面，还有形象鉴赏方面?
梁德海：
第二个大的方面就是形象鉴赏。
大体上分为三方面：
第一，人物形象的鉴赏。
第二，景物形象的鉴赏。
第三，事物形象的鉴赏。
人物形象的鉴赏涉及到的可能是诗人人物的形象，或者是诗歌当中所表述、表现的人物形象。
答这个题也需要盖帽，这是必须的环节。
我们教学实验当中常常出现什么问题，考生答这一类题的时候，基本上描述的语言过多，最后甚至主要是对诗歌做一些法力，读起来赋有诗情画意。
诗歌当中塑造一个什么样的形象，什么样的，基本上就给你定下来了，大体上需要用什么形容类的词语表述。
比如说是一个孤傲的、清高的诗人形象，先给他盖一个帽，结合诗句，怎么体现出来的?
就要结合诗句来表达。
主持人银红：
假如问这个人物的形象，我们应该怎么答呢?
第一点就是说是先给一个形容词，给一个定义。
梁德海：
对，什么样的，怎么样的，就是形容词。
主持人银红：
然后是解释。
梁德海：
对。
其实诗歌鉴赏还涉及到人物形象，再有是景物形象的鉴赏。
景物形象大体上分为景情的角度去考虑，这一般来说是诗歌当中所涉及到的意向往往是几个，而不是单一的，如果是单一的就属于第三种形象，属于事物形象，而这样的诗歌常常表现的就是托物言志的手法。
接下来比如说技巧，常见的修辞一定要记住，同时还要记住这些手法在具体的语言环境当中的表达作用和效果。
同时还需要诗歌当中其他的手法，比如用点、虚实、烘托，这些都需要在考察当中注意的。
主持人银红：
根据以往的出题规律是不是人物的形象问的比较多一些?
梁德海：
这不一定，因为咱们在考试说明里面基本上涉及到的就是这些方面，比如说像思想感情有时候是出题人单列出来，比如像去年北京就有这样的，体现作者怎样的情感?
基本上列出几点来，分就拿到了。
所以这个点也很容易抓。
因为诗歌的类型基本上就可以看出来它是什么，比如田园诗、山水诗、边塞诗或者是离别诗，或者是爱情诗，当然爱情诗在考试当中一般不考的，比如怀古诗。
上来一看题目或者是结合基本内容一扫描就可以确定属于哪一类，一旦确定属于哪一类之后，答题的时候落脚点也差不多。
像离别诗，最常见的是抒发一种离情别恨，其次是体现与友人之间的情谊，再高昂一种是勉励，一看就能把握基本的情调。
主持人银红：
以前的离别诗有各种各样的托物言志，桃花代表什么，经常有这种东西。
梁德海：
在真正离别诗当中，写桃花的诗确实很少，一般常见的有柳树，往往“柳”跟“留”是谐音，用这个东西比较多。
比如说像宋允儿使安西，西出阳关无故人，尽管是送别，但是没有任何凄凉的感觉，他给人一种对朋友的激励、劝勉。
主持人银红：
是不是每一类诗都有一个特定的情感?
考生看到边塞诗就觉得是不得志?
梁德海：
一般边塞诗一般是体现军旅生涯的，或者是边塞风光的，大体定位是边塞诗。
比如像刚才您提到的，我们大体可以怎么说呢?
如果他所表现的环境是一种苦寒的环境，体现是一种慷慨悲凉的氛围，这样的诗往往体现的就是思乡、思人，因为人在处境不太好的时候才可能想起自己的家，想起自己的亲人了，这是人之常情。
第二点，如果写的边塞风光是雄浑的，辽阔的，体现战士一种激扬的情绪，他往往体现的是情感态度是建功立业、杀敌报国，是高昂的。
主持人银红：
就怕在出题的时候出了一首歌，考生又不是很了解，诗人也不是很了解，这种情况下先是给它盖一个帽子，就是什么是边塞?
梁德海：
不是，在表达的时候不一定把诗歌的题材拿出来，一般是，至于作者是谁有时候需要考虑，如果体现的是普遍的情感，我们大可不必关心，从题目入手，然后结合诗句的，有的有相关的注解，我们对它就有了一个基本层面的把握，所以答题的时候也应该八九不离十。
主持人银红：
能够很精准的答这种题?
梁德海：
对。
主持人银红：
我记得以前考试之前，老师会跟我们说，假如是杜甫、李白这些很常见的诗人，你必须要特别了解这个诗人，他写的某类诗，如果是杜甫的前期、中期、后期，你知道是某一个时期的诗了，你就会知道这首诗表达什么。
梁德海：
用我们的说法就是知人论事，知道他所处的时代背景，知道他人生的轨迹，我们结合诗的内容，大体上也能给它一个基本的论点。
比如涉及到南宋，往往跟历史背景，南宋特定的小王朝，基本上国力比较贫弱，所以体现吾辈的松弛。
文天祥、岳飞，所体现出来的思想情感基本上是属于那种报国无门，英雄无用武之地。
像杜甫，基本风格就是沉郁、顿挫，这种沉郁主要指的什么?
忧国忧民的情怀，顿挫是在于他写诗的风格就是用严格的七言律诗所表达深重的内心情怀，基本上是这样。
主持人银红：
现在鉴赏听了梁老师说的，考生应该了解比较多一点。
接下来是阅读板块。
梁德海：
阅读板块也可以这样看，阅读板块一般情况下知道，主要考文学作品，因为前面考了诗歌鉴赏，就是专题已经考过了，那么剩下来的还有戏剧，小说和散文，戏剧我们可以说没有办法考，所以说从恢复高考以来，咱们说从来没有考过，想今年也不会出这样的题。
剩下来只有散文和小说了。
根据概率来说，散文出的概率比较大，全国20个省市有它自己独立命题，呈现出来是20套试卷，而这20套试卷里面都有四五篇是小说。
以北京为例，从2002年恢复高考以来，到现在已经是九个年头了，八年考的是散文，一年考的是小说。
像马上今年高考到底考散文还是小说呢?
这个咱们不得而知，如果想考一篇小说，我想看起来是出人意料的，又是在情理之中的，所以基本上是这样。
主持人银红：
假如说他有没有规律，比如出散文，他会出哪一类的，出小说出哪儿一类的?
梁德海：
您问的问题也是广大同学比较关心的。
作为散文，先从小说开始，相对简单一些，小说这种题材主要注意三个要素，考察的时候任何角度都可以出题。
从人物形象的角度设计，可以这样考虑，通过哪些手法体现人物性格特点呢?
或者是哪些基本的层面呢?
或者哪些手法从不同角度来反映人物的性格特点呢?
所以有时候出题让你从文中找相关的例句，我们说表现人物性格的，表现人物的，基本上采用描写的手法，比如常见的心理描写，语言描写，动作描写，还有肖像，都可以刻划人物的性格特点。
所以在答这一类题的时候，从文中找相关的句子。
拿出来之后，然后你说表现了这个人的哪一方面的特点，一般是用这种样式呈现的。
至于环境描写，我们还得看它所处的位置。
比如说在开头、中间、结尾是各不一样的，往往是这一类题在考察当中常以作用题呈现，比如哪一段的哪两句话，在小说当中表达的作用是什么?
作用题，我归纳的，第一从结构上考虑。
第二，从手法上考虑。
第三，不能脱离作者的情感态度。
所以，答这个题的时候，我的原则就是把它答干净，因为这个得分点很分散。
要说从结构上来说，要是在开头或者是在结尾，要注意考察结构这样的作用题，首先要看看跟题目有没有关系，跟开头有没有关系，首尾有没有关系，这都需要考虑。
小说当中环境描写往往所具备的作用，比如说烘托一个环境，为人物的故事发生提供一个背景，或者是烘托人物心理，或者是烘托人的某种形象，比如说是从赞美的角度，那就是褒扬的，烘托它的伟岸、高大，类似这样的。
还有就是推动情节发展的，一般是这样的在中间常常会出现。
所以答这个题的时候还要看它所在的具体位置进行解答。
其次还要考虑可能用到的修辞手法，这样顺理成章就把作者表达的情感推出来。
主持人银红：
假如说某一点在整个小说中起到的作用，我们应该是得分点最高的。
梁德海：
结构、手法。
当然我刚才说的必不可少的要联系情感。
主持人银红：
结构、修辞手法、还有情感。
梁德海：
手法不单是修辞，比如在描写的句子，如果有的真的就没有修辞，怎么办呢?
你考虑从形、声、色、态、味去把握，如果有形，有色，可视，有声可听，有味可嗅。
这需要考生比较灵活的处理它。
主持人银红：
接下来我们说一下比较难一点的散文，出的比较多的散文。
梁德海：
散文其实答题的样式，呈现的样式，文体可能有差别，出题的样式也基本上差不多，最好不答的就是作用题，还有含义题。
含义题我们说基本上从表层含义、深层含义去看，表层写了什么景，这样还不好描述吗?
当然结合它所问的，某一句话的含义，还是某一个短语的含义，或者是某一个词语的含义，都需要看他问的要点是什么?
比如说整个这句话，有20个字，不是每一个字都需要去关注，而是抓要点就可以，表面的答出来，深层的基本上跟作者的情感、态度，一般跟这个就有直接关系了。
反映作者的情感态度，从这个角度来挖掘就可以了。
主持人银红：
散文关注情感的比较多一些?
梁德海：
对。
其实散文我觉得，散文的文体的阅读大体上归纳成两个字，一个是读，一个是作。
读的过程很重要，读就是文脉要把握住，为什么强调这一点?
主持人银红：
中心思想?
梁德海：
现在还不是中心思想的问题，先说的什么，后说的什么，前后之间内在的关联。
研究全国各地的考题，有的直接问你文章思路，文章思路题，要先把这个搞清楚，先说什么，后说的什么，最后说什么。
第二，需要把握作者的情感态度，怎么把握呢?
就得需要看重要的句子，哪些句子重要呢?
我想主要是抒情的句子，议论的句子，转折的句子，总结的句子，或者是整篇文章开头的句子，或者是段落，这就是某一段第一句话，需要特别关照。
主持人银红：
这个是读，有些学生是读很明白，这是什么意思，但是他答题的时候没有条理，如何去该拿的分都拿上?
梁德海：
这还是咱们说的按照规律走，什么样的题怎么样答。
刚才咱们说的像作用题可以这么答，刚才说的那些三个方面，如果要是含义题，两个方面得这样答，当然有时候看的无论是模拟题或者是高考题，他不给你设置所谓的深层的含义，但是我觉得最好答出来，你不知道哪位高官大人说这个要答出深层含义来。
比如考察某一句话，在文章的中间，往往可能就是涉及到考察结构上的作用，承上启下，你答了四个字，如果他给你设计的简单了，答案就是那样，那就是完全对了，如果说承上，上面说的什么，启下，下面说的什么，如果这样设计了，就拿不了分，最后多打一点，没有亏吃。
主持人银红：
接下来我们说一下重点，那就是最后写作。
梁德海：
作为写作的板块，真的是有看头，因为咱们从最早的时候是材料作文，比如像80年代、90年代初基本上流行的材料作文。
材料作文的阅读起来就是说读材料的时候，有时候一般有一定的难度，到90年代末开始转向了，就是话题作文，又是大行其道，到后来因为最近又向材料作文这方面转化了，拿去年来说，很多省市基本上采用的都是这一类。
主持人银红：
看图。
梁德海：
看图这是一种提供材料的方法，文字材料又是一种方法，基本上这样呈现出来。
所以材料作文可能一般考生都比较发怵，学生老怕跑题，有时候真跑题。
主持人银红：
可能对材料的理解和出题人所要表达的意思完全不一样。
梁德海：
可能出入也就在这儿。
其实材料是客观的，出题人的主观意识已经赋予在材料里面去了，我们面对的不是出题人，而就是课本的材料。
就作文来说，呈现的样式各地是不一样的，有的有一种惯性，有的也在转变。
就北京来说，这个作文从它恢复命题以来，自主命题以来，比如说从选择2002年的选择，2003年的转折，2004年的包容，去年的仰望星空，脚踏实地。
前边这八年基本上采用的是属于单向思维的，当然这就是他出题的惯性，所以从去年开始，随着新课标推行，同学实行关系类的，比如仰望星空与脚踏实地之间的关系，去年呈现出这种样式来。
就北京来说，大体可以说今年几有可能依然是关系类的，而且还有一个特点，北京的题，比如北京的符号，我有一双隐形翅膀，仰望星空，都带有隐律性，也是它的特点，跟天津的高考作文有区别了，天津是将通俗进行到底。
前几年有一句话常挂嘴边，还有留下明天，去年的我说90后，当然这种通俗咱们没有贬义，主要是要求考生在读圣贤书的同时需要关照身边的生活，我觉得这是他的出题人的目的。
再比如说像其他的省市的材料呈现出来的，安徽去年核心的句子是体现一种哲理在那里。
因地制宜，因材施教，或者是具体问题具体分析，是这样立意的。
主持人银红：
学生可能会，假如北京的，他想着有很多老师都会给他押题，比如今年出哪类的作文?
梁德海：
这个不好预测，但是怎么想呢，他怎么样出无外乎心理层面的，这个我们时刻要关照，如果只是观察生活的，只看一些现象，而没有看现象背后深层的东西，我觉得这是我们考生不应该的，所以一定要体会表象后面，它的本质的根源是什么，这是需要特别注意的。
比如说去年有考生，还拿北京来说，去年温总理写了一首诗，《仰望星空，脚踏实地》，当然去北大去，学生写了一幅字，“仰望星空”，温总理在下面补上了，“脚踏实地”。
学生高考就考的这个，今年很多老师就猜测，因为******总书记到清华百年校庆，有一个讲话，叫做“德才兼备”，还要“保持个性”。
人们就认为今年要考这方面的，其实我觉得这方面可以考虑，毕竟题到“德”这个方面，想作为一个国家的最高领导人，发表这样的讲话不仅仅是针对于一个学校大学生，我想应该是给全社会的青年提出来的一种希望，为什么强调一个“德”呢?
因为我们可以想现在社会上有的人确实是在很多方面缺少这些东西。
比如说药家鑫、马加爵给青少年不好的影响。
当然也同样是属于精神层面，心灵层面的，确实应该引起我们考生的关注，来重视。
比如说像有不少地方押题，呈现的样式也不一样，关于个性的问题，有的学校也拿出来了，哪一个名人说过，什么是个性，个性又是什么，有的拿出来了，其实我觉得都没有什么。
还有一个题目我看了看，为生命着色，咱们也可以说为生命着上厚重的道德色彩。
为生命着上灵动的才华的色彩，为生命着上张扬的个性色彩。
你写完之后完全可以出得去，最后说德才兼备还保持着个性，也未尝不可。
主持人银红：
听了梁老师这么说，我觉得可能假如说北京，可能得关注这一年北京还有全国发生了某些大事情?
梁德海：
其实直接出来的题我觉得也没有什么大惊小怪的，没有出来的侧面反映，我觉得我们也可以理解，所以说他出题，有的是防止你猜题，这是他们首要的人物，但是他可以从侧面来渗透，所以我觉得这也未尝不可，包括最近有的城区二模考试。
子贡重于技巧，老人安以捕捉，所以一巧一捉，大异其趣。
其实捕捉就是刚才说的，是指的人的内心层面的东西，包括捕捉的道德，捕捉的良知，捕捉的社会责任感，乃至捕捉的治国理念，我们都可以这样归纳。
我们拥有或者是坚守捕捉的前提下，我觉得是大可以取巧，不然的话，社会只能倒退，最后人们只能腰上面挂着树叶，到山里面采野菜就完了，社会发展需要取巧，但是取巧有一个前提，不能缺德，也强调这一点。
我们说的取巧需要才华，还需要个性，但是基本的前提要维持一个人的捕捉的一种心理，一种本真，我觉得这也完全可以，我们同样还可以说这是德才兼备，保持个性，也未尝不可。
主持人银红：
现在出题的可能就是跟社会联系会比较紧密一些。
梁德海：
联系咱们说，联系现代的可以，刚才咱们举的例子又很古老，所以说刚才咱们说了，他联系与不联系，我觉得无所谓，你比如说像去年有的省市出的哪一个，是以“早”为题，还有的说问题，这些我可以给同学做一个归类。
如果是给标题的作文，我们就给它扩展，直到扩展到你有话说为止，我觉得这是一个基本的前提。
比如说这个“早”，可以说早起的鸟有虫吃，还可以说早起的虫被鸟吃，你说早还是不早，什么好?
我觉得这个恰到好处，这就是好。
所以这个东西一扩展，都可以。
比如说问题，假如以问题作为题，这不是问题，这也是问题，你可以说是三聚氰氨，也可以说苏丹红，还可以说药家鑫，还可以说眼前的瘦肉精，都可以说，但是问题背后同样还是问题，什么问题呢?
人们这种基本的捕捉的，你又可以跟他联系，这种基本良知，社会责任感的缺失，最后导致这种急功近利。
背后还有问题，什么问题?
国家相关部门监管力度不够，也是问题，一扩展就很有话说，再就是材料作文，材料作文一般孩子们特别挠头，总觉得简直是无所适从，其实挺好办的，特别好办。
就从材料给出的结果来，基本给一个结果，要么是成功了，要么是失败了。
怎么办呢?
往前面找原因啊，说成功了，往前面找原因找到了，这就是观点，经验就是观点。
如果失败了之后还找原因，反过来把教训总结出来，怎么样失败了，怎么样做又不失败了，这就是证明观点，如果你想反弹琵琶，你就反着立，比如说班门弄斧肯定出丑，结果出丑肯定失败了，往前推就是弄斧不要班门。
主持人银红：
作文有两个，第一点不要跑题，第二点要出彩?
梁德海：
你说的很到位，也是我们要说的。
不跑题首先要审准题，不是光作文审准题，我教的学生，他们很多时候失分就是，不是知识本分本身，就是审题不清，答非所问，题本身让你往东去，你跑到西边去了，你就是离问题越远。
审题尤其重要，如果这个作文审题跑偏了，基本上你跟二类卷没完了，那就很惨了，所以审题要特别注意。
当然说出彩，按照一篇作文，如果想得高分甚至得满分，基本前提首先要有文采，这是明确规定的，有文采，要深刻，要新颖，要丰富，这是起码具备的几个方面，起码有两个以上的条件。
当然还有一点得强调一下，就是卷面一定要整齐，不求你的字多美观，但是要求一定要让老师看得清，拿出去之后，因为要得满分，不是一个老师自己在那儿欣赏，还需要传阅的，别人看这个字看不清，满分怎么来的，这一点要对考生提出要求来，字不要求你像书法式那么美观，但是一定要清楚，这是起码的。
再有就是段落要尽量的切分起来，既不要太碎，也不要铁板一块，三段，那不行。
15段也不行，根据咱们的阅卷实践，还有咱们看满分作文来看，基本上5、6段，基本就够了，因为800多字，多不的多少，所以也就足够了。
主持人银红：
就是考生如果想拿高分，我看以前的作文我觉得是很重要的一点就是新颖，创新。
梁德海：
新颖可以说语言文字形式的创新，用文言文、甲骨文的，不要走极端，不要走那样的极端，因为要慎重。
再有像刚才咱们说的，得满分的需要具备文采得有，如果用了基本的，尽管没有什么病句，但是语言比较生硬，比较干巴，咱们说这很难打这个高分。
主持人银红：
要打动阅卷老师?
梁德海：
打动老师很难打动了，因为现在人们看的眼泪也太多了，所以把人打动也是比较困难的，起码写一个中规中矩的，拿一个基本的分，在前提之下看学生个人的特长，因为文采要彰显，在规定篇幅里面，基本上在一个小时范围内，如果要想让老师觉得这个满意了，这也挺难的，需要怎么办呢?
那就需要我们在整个的布局谋篇，甚至是答题的时候需要注意的，需要注意哪些呢?
多方面的展示自己的才能，而不是一个大例子，是连评论两句都没有，需要多方面的展现，这个展现就是论证方法的多样性，可以采用正反对比，也开始采用排比，尽量的引用古诗文，增加文化的底蕴，这样这些文章让它丰富起来，这样才艺展示就赢得阅卷老师的亲睐。
主持人银红：
梁老师给我们从语言知识、鉴赏、阅读、写作四个方面讲了一下我们的答题技巧，还有就是整个语言卷子大概时间分配上，学生应该怎么分配呢?
梁德海：
其实在平时无论做模拟题还是其他形式的练习，单项训练，学生都非常注意这一点。
基本上有50分钟就差不多，50分钟，55分钟，也就够了。
构思用几分钟，当然如果材料储备的比较充分，而且有的材料把握的也很好，想把题审准了，这是前提，然后想以想哪些曾经知道的材料，怎么样合理的给它放到这个作文当中来，既显示你的文采，还使文章结构很美观，这样我觉得整篇作文写下来也不会太吃力。
拿一个不错的分数也比较轻松。
主持人银红：
有些卷子，有些老师会说提前阅卷，有些老师说不要看卷子，可能会给自己的心理压力?
梁德海：
不。
试卷一旦到考生手中等于已经开始考试了，你不要浪费这个时候。
主持人银红：
不要去阅卷。
梁德海：
得阅卷，从头至尾看看，哪些是比较容易，哪些是跟自己平时没有这方面的接触，每年都有个别的比较新颖的题。
主持人银红：
给自己一个心理准备。
梁德海：
心理准备，答题的时候先易后难
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