鄂教版品德与社会六年级上册全册教案.docx
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鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
六年级上册品德与社会上册教案
1．《生命是宝贵的》
教学过程
第一课时
活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
1.师：
同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的
生日礼物是什么呢？
让我们一起来看看吧。
（播放课件：
“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。
）
2.师：
大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗？
在11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是—
3.小结：
对，父母赋予我们生命，（板书：
生命来自父母）这就是我们最宝贵的礼物。
【
活动二生命的孕育——美丽、神奇
1.师：
生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢？
想知道吗？
让我们一起来看看。
（播放课件《生命的孕育》）
2.师（解说）：
那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。
它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻！
一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的３８个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
3.师:
生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。
打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。
请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。
4.小组交流，把自己收集到的照片、实物（母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……）等介绍给组里的同学。
把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
5.师：
在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意说一说，和我们大家一起分享吗？
6.师：
（播放真实视频《我出生的那天》）看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人，在你出生的那一天，他们是怎样度过的？
在你即将出世的时候，他们的心情如何？
在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
7.师：
面对如此剧烈的生产痛苦，但看到孩子的出生，你们的家人觉得一切的付出都是值得的。
看看他们的欣喜，你们想说些什么呢？
8．小结：
照片是静止的，但我们深切的感受到父母的生命在为我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部时光。
活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
1.师：
在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。
让我们一起分享你成长中的印迹吧。
2.师：
看看大家收集了哪些成长的印迹？
看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。
有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。
3.师：
（播放家长视频、录音）听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
4.师：
我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。
听唱诗《游子吟》，看课件《一位妈妈的讲述》。
5.师：
在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂？
你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：
“爸爸妈妈，你们对我有什么希望？
”
6.小结：
儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。
板书设计
生命来自父母
我的生命是父母生命的延续
珍爱生命
我的生命饱含父母牵挂、期盼
2．《呵护我们的生命》
教学重点
树立自我保护的安全防范意识。
教学难点
掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学准备
教师准备：
收集危险事故给生命造成伤害的事例。
学生准备：
收集危险事故给生命造成伤害的事例。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P9-P11页内容，话题为“防险于未然”。
第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时”。
教学过程
第一课时
活动一 发现生活中的危险
1．（看图片：
动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……）师：
说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
2．小讨论“我们生活中还有哪些危险？
（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……）
3．师：
我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？
读10页上的
提示语。
4．师：
告诉大家，我们都是自己生命的监督员，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。
5．小结：
生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。
全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责。
做到防险于未然，保生命一路平安。
板书设计
防险于未然
对自己的生命负责
第二课时
活动一 引入话题 学会辩识
1．分组讨论案例：
当家中突然发大火了，怎么办？
（全班同学分组讨论）
“立刻往门口跑”、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措”
2．分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。
3．老师评讲，说出最合适的方案告诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。
（教学提示：
火灾应急方案1.及时报警。
火灾报警电话是119，报警时应把自己的姓名、发生火灾的地址讲清，如有可能，要派人到附近路口接车引路。
2.如火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，火设法延缓火势的发展，以利于自救。
3.发生火灾时，应大声呼喊四邻人员扑救，还可就近取用能发出大音量的脸盆之类物品猛击，以示险情。
4．要牢记“先救人，后救物”的原则，千方百计把困在火场里的人先球出来，同时老弱病残和小孩应先撤离，以免延误时间，造成大灾。
5.如家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，最好是爬行，直到安全地带。
6.当你身上的衣服被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。
7.楼房起火、人员被困时，可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。
8.在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。
9.在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃，或等待消防人员前来抢救。
10.当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。
）
4．对答对的小组予以加分奖励。
5．小结：
其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。
活动二 实践分析 提高能力
1．经验交流：
⑴看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。
2．模拟演习：
演习一：
城市脱险。
演习二：
对付性侵犯者。
演习三：
自我假设危险，自我解决。
3．读“友情提示”，探讨自护自救方法。
4．小结：
当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行为，以保证生命安全。
板书设计
当危险发生时
镇定 方法 机智
3．《生命的宣言》
教
教学重点
了解毒品及毒品对生命和社会的危害，了解邪教并知道邪教的危害。
教学难点
激发学生对毒品和邪教的憎恶之情，能自觉远离毒品，抵制邪教，对生命有一种负责的态度。
教学准备
教师准备：
各类毒品图片资料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的预防方法，世界不同国家的邪教组织相关信息。
学生准备：
收集关于毒品危害性的事例，调查了解“法轮功”的相关资料。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒绝毒品”。
第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演”。
教学过程
第一课时珍爱生命，拒绝毒品
活动一毒品大曝光
1.阅读教材中《少女的悔恨》，师：
文中的少女悔恨什么?
2.师：
什么是毒品？
（补充介绍：
鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）
3.师：
对毒品有进一步了解之后有什么感受？
4.小结：
当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。
那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？
活动二毒品危害大
1.师：
再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害？
（板书：
伤害身体 荒废学业 伤害亲人 危害社会）
2.阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:
“兔子死亡”说明了什么?
（信息补充：
稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害）
3.师：
读了这一组信息，有什么感受？
4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:
这个事例说明了什么?
5．师：
结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
6．小结：
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。
它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。
【
活动三拒绝毒品展承诺
1.（呈现文字信息：
全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。
）师：
毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。
为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢？
2.“师：
我们可从哪些方面与它进行斗争？
（板书：
拒绝毒品）
3．师：
同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！
以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
4.总结：
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。
禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。
请大家一起大声读出课题:
珍爱生命,拒绝毒品。
（板书课题）
【
板书设计
珍爱生命，拒绝毒品
伤害身体 荒废学业
毒品危害大 拒绝毒品
伤害亲人 危害社会
第二课时生命的悲剧不能重演
活动一生命的悲剧
1.创设情境：
对比小思影受伤前后的照片，讲述事例《生命的悲剧》。
（板书部分课题）
2.师：
看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问？
活动二揭批“法轮功”
1.学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。
2.师介绍陈果自焚事件，提问：
这么美丽的生命为何要自焚呢？
3．师介绍陈福兆事件，提问：
陈福兆犯下了什么罪行？
他怎么会走上犯罪之路的呢？
4．师介绍“宗教”。
提问：
宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别？
（板书：
宗教合法 邪教违法）
5.小结：
在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。
他们隐藏了其罪恶的目的。
活动三揭露邪教本质
1.创设情景：
世界各种邪教组织视频片断。
提问：
你知道世界上有哪一些邪教组织？
2．结合搜集的资料，填表。
（包括：
邪教组织 罪行）
3．创设情景：
邪教漫画
4.师：
你发现邪教组织者的罪恶目的是什么？
（板书：
邪教组织目的：
反科学.反社会.反人类.）
5.小结：
邪教的罪恶让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧激起我们对成长的思索。
为了让生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教,拒绝邪教。
。
活动四生命的悲剧不再重演
1.师：
善良的小思影很纯真,没有看清“法轮功”的本质,受到“法轮功”的诱骗,结果让宝贵的生命夭折。
现在,我们看清了“法轮功”的本质,你想对小思影说点什么呢?
2.探讨交流:
从小思影的悲剧中,我们应吸取什么教训呢
3.宣传活动:
生集体讨论并共同补充完成《我们的宣言书》,再朗读宣誓。
4.总结：
同学们，通过今天的学习讨论，相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。
我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。
板书设计
生命的悲剧不能重演
宗教：
合法
邪教：
违法 邪教组织目的：
反科学.反社会.反人类.
邪教组织罪行：
（表格）
4．《我们是集体的主人》
教学重点
知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；
教学难点
理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。
教学准备
教师准备：
课件、补充资料、投票箱、招聘启事
学生准备：
有关集体生活的意见、建议、想法
课时安排
3课时。
第一课时完成教材P20-P22页内容，话题为“人人都有发言权”。
第二课时完成教材P23-P25页内容，话题为“自己的干部自己选”。
第三课时完成教材P26-P28页内容，话题为“集体事，我应该做”。
教学过程
第一课时
活动一该怎么办
1.情境导入：
今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？
（课件显示：
“我的意见可以提吗”）（教材20页内容）
2.大家说该怎么办呢？
给她出出主意吧。
3．学生自由交流。
4.小结：
我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。
我有，你有，大家都有。
（板书：
人人都有发言权）
活动二请你发言
1.师：
在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。
现在就请大家畅所欲言。
2.师：
大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。
我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？
3.阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录（补充有关“CE”的资料：
CE是英文“Children’sExpress”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。
这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。
在CE，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。
CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口述写成新闻稿。
CE新闻不仅是为儿童看的，也是为成年人看的。
CE的目的是要让媒体上有儿童的声音。
）
4.小结：
人人都有发言权，要勇敢地提出自己的意见和想法。
（板书：
行使自己的发言权）
【
活动三谁说了算
1.师：
我们是集体是主人，人人拥有发言权。
那么，集体的事谁说了算？
阅读22页“我们来一起定《公约》”。
2.分组讨论：
遇到六
（2）班的同学们的分歧，怎么办？
这《公约》到底该怎么定？
并填写关于发言权的看法。
3．请班长主持，在六
（2）班讨论的基础上，补充、协商、表决，制定我们班的《班集体公约》。
4.小结：
在集体中行使发言权，可以为集体增添智慧。
我们既要积极行使自己的发言权，又要尊重别人的发言权，这样我们的集体才会更民主、更和谐。
（板书：
尊重他人的发言权）
【
板书设计
人人都有发言权
行使自己的发言权
尊重他人的发言权
第二课时
活动一七嘴八舌话民主
1.师：
同学们，一年一度的少先队建队日马上就要到了，在这个特殊的日子里，学校大队部要求每个班级中队都要选出若干名中队干部，以便更好地开展各种少先队的活动。
大家说说看，这些干部怎么选呢？
2.师：
大家七嘴八舌提了很多建议，老师觉得既然大家都是少先队组织的一员，就是组织里的小主人，完全可以行使权利，自己作主选出自己的干部。
3.分组讨论：
按什么选举程序选出干部？
为什么用这种方式？
4.学生交流：
选举说明、提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果等。
5.小结：
这样的选举很民主，这样的选举公开、公平、公正。
（板书：
民主公正）
【
活动二实践体验学民主
1.师：
经过商量，大家制定了周密的选举程序，保证每个同学都能公平地参与干部的选举。
在这个程序中，有个很重要的步骤是提名候选人。
谁来做候选人呢？
2.学生各抒己见推荐候选人，说明推荐理由，师在黑板上写下候选人名字。
3．师：
除了同学们推荐的候选人，还有没有哪些同学觉得自己能发挥特长为集体做点事？
（教师鼓励能自我推荐的候选人）
4.小结：
我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被他人推荐和自我推荐的权利。
希望大家学会正确地行使自己的权利。
（板书：
正确行权）
活动三公平公正为集体
1.候选人向大家发表竞选演讲，并接受大家的提问。
2.聆听了候选人精彩的演说，到了最激动人心的时刻——无记名投票。
请同学们郑重地写下心中认可的人选，把信任和心愿一并投入到票箱中。
3．现场采访：
你把票投给了谁？
为什么把票投给他？
4.学生交流想法，教师引发探讨：
你为什么没有投你的好朋友的票？
你和他闹过意见，为什么还投他的票？
她是你的好朋友你才投她的票吗？
5.小结：
一位哲学家曾经说过“最高尚的事情是公正的事情。
”对人、对事，我们都有努力做到公平、公正。
只有这样才能把事情做好，让集体充满朝气；也只有这样我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。
（板书：
为集体着想）
板书设计
自己的干部自己选
民主公正
正确行使
为集体着想
第三课时
活动一我的责任
1.师：
老师先做个小调查，同学们每天生活在集体中，有多少同学在班级担任职务，都是担任什么职务？
2.教师延伸：
你是怎么当小组长（值日生、宣传委员）的？
看得出你的工作很负责，为什么要负责呢？
3.学生讲述自己履行职责的情况。
4.小结：
因为集体交给了我们任务，作为集体的主人，我们有责任做好每一件事情。
（板书：
我的责任）
【
活动二积极参与
1.师：
除了集体交给我们的任务要放在心上，负责做好之外，集体中还有哪些事情与我们有关呢？
2.讨论辨析教材27页的事件，这些事与我有关系吗？
3.活动：
我们一起来参与——“运动会岗位招聘”
招聘启示：
学校要召开秋季运动会，为了能团结一心取好成绩，班主任在班级中设置了各种岗位，现向全班同学招聘，望大家积极参与。
4.学生分组活动，全班交流。
5.小结：
我们都是集体的一员，每一个人都应积极参与到集体中去。
（板书：
积极参与）
活动三畅想集体
1.师：
我们班集体中还有哪些地方做得不够好的地方吗？
你留意过吗？
2.师：
怎样让我们的集体更好，你有什么好主意吗？
在小组里说说吧。
3.全班交流。
4.齐读教材28页小诗“我盼集体更完美”。
5.小结：
集体是我们的家，我们都是家的主人。
让我们一起共同建起这个属于我们的家，享受这个属于我们的家。
【
板书设计
集体的事，我应该做
我的责任
积极参与
5《以公民的名义》
教学重点
让学生了解到自己是公民，也有自己的民主权利。
教学难点
引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。
体验自己的公民权利和责任，树立强化公民意识。
教学准备
学生准备：
找成年人收集选票，收集选票的故事。
收集公民参与政府或集体事务的事例。
调查访问身边的人大代表和政协委员，了解他们是怎样参政议政的，写过什么提案议案。
了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。
教师准备：
制作CAI、关于两会的录像。
找成年人收集选票，收集选票的故事。
课时安排
3课时
教学过程
第一课时
活动一不同层面的民主选举
1.师：
老师今天给大家带来了一位大哥哥，他的名字叫李强。
李强今天特别高兴。
我们就一起来看看，他遇到了什么高兴事。
多媒体展示：
李强刚过十八周岁，接到了一张通知单。
原来，区人大要换届选举了。
年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。
李强非常兴奋，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。
今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。
板书：
神圣的一票
李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。
没想到，爷爷也告诉他，1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。
从此以后爷爷都按时参加了各类选举，认真行使着自己的权利。
2.师：
你们有没发现，不管是李强还是爷爷，在参加选举这件事上有一点是共同的？
3.教：
我国的宪法规定：
“公民不分性别种族年龄地位，凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。
”所以，爷爷也好，李强也好，都必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。
5.请学生出示收集的选票，讲一讲大人参加过哪些投票选举，选什么。
6.小结：
看来民主选举渗透到了各个阶层，和每个公民都有关系。
【
活动二说说我眼中的选举见闻
1．师：
在社会的民主生活中，人们到底是怎样行使自己的投票权的呢？
我们来看看关于村委会选举的见闻。
2.读《神圣时刻，投下神圣一票》
3.师：
把自己的见闻或收集的选举故事，将给大家听听吧!
活动三神圣的一票
1.师：
刚在代表们为什么把选票叫“神圣一票”？
老师请同学们课前进行了调查访问，我们就来交流一下自己的调查情况。
2.小讨论、填一填：
大家为什么把选票叫“神圣一票”？
3.小演讲：
在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。
请同学用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。
4.小结：
投票表面上是一种形式，其实它是一种科学方法，代表了民意，体现权利，象征民主，决定国家和社会的大事，所以在人民心中，它无比神圣。
【
板书设计
神圣的一票
代表了民意
体现权利
象征民主
第二课时
活动一走进“两会”
1.教师出示若干张“人民日报•两会特刊”。
问：
大家看到过这种报纸吗？
“人民日报”大家不陌生，那“两会特刊”的“两会”是怎么回事呢？
2.教师简介两会。
（大屏幕展示四幅图片）
3.师：
同学们可以看到，这是国家领导人兴高采烈的步入人民大会堂，这是少数民族的人大代表们，这是工人代表王洪军，还有你们熟悉的人么？
（画面定格在学生比较熟悉的代表上。
）这是我们熟悉的文艺界代表张艺谋。
这是我们的奥运冠军刘翔…
活动二模仿两会的声音
1.师：
要知道，3月5日的北京，天气非常寒冷，但是近3000名全国人大代表却不远千里万里，冒着严寒依旧兴高采烈的走进人民大会堂，我们不禁要问：
他们来参加全国人民代表大会的目的是什么呢？
你们想知道他们在“两会”上说什么吗？
2．活动：
模仿“两会”之声。
（1）教师收集来的报道“两会”报纸上汇集的有关代表和委员的摘要裁成纸片（可裁复印件），组成一叠。
（包括地方“两会”）
（2）请想知道人大代表和政协委员在“两会”上说些什么的同学抽读剪报。
3．读“马叔叔送书”，请同学谈一谈马叔叔为什么要“送书”。
4.师补充人大代表发言的视频。
在看的过程中同学们来思考一个问题：
梁季阳委员短短六、七分钟的发言为什么赢得了四次掌声？
6.师：
报告的确很精彩，连连不断的掌声充分说明了这一点。
此次“两会”上给予我们震撼的不仅仅有楼价，代表们反映的问题还涉及到其他九个热点问题。
让我们一起来看看。
（课件展示）
8．从这些热点问题中，你感受到了什么？
9.小结：
我们的国家和社会日益民主化。
人民群众依据法律赋予的权利，通过各种途径参与国家和社会事务的决策、管理和监督。
在社会生活中，我们总能听到公民的声音。
板书设计
我们也是公民
献言 献力 献智慧
6．《法律伴我行》
教学重点
让学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，法律也保护公民的合法权利。
教学难点
能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为法律赋予公民的权利，让学生明白法律保护我们，但法律有时又会限制我们的“自由”，让学生知道该怎样遵守法律，帮助学生树立法律意识。
教学准备
教师准备：
准备《中华人民共和国宪法》原文，收集生活中侵犯公民基本权利的事例，同时指导学生收
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