16套九年级化学教材教法考试模拟题及答案.docx

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16套九年级化学教材教法考试模拟题及答案

九年级化学教材教法考试模拟题

化学试卷１

一、选择题（每题有1～2个正确答案，每题2分，共20分）

1．我国的化学教育开始于（B）

A1857年B1865年C1888年D1899

2．1932年，首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是（A）

A.北京师范大学B华东师范大学

C贵州师范大学D六盘水师专

3．Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑这个反应属于（B）

A化合反应B置换反应C分解反应D取代反应

4．下面几种图形是表示试卷命题的质量的，适合选拔优秀尖子的是（C

5传统的直观教具是（AB）

A化学挂图B标本、模型C仪器D药品

6．中学生学习化学的心理特点往往表现为（AB）

A强烈的好奇心B较强的自尊心

C可塑性小D自我克制力强

7．程序教学法的提出是（B）

A布鲁纳B斯金纳

C陶行知D道尔顿

8．新装修的房屋往往会残留甲醛,若不幸甲醛中毒应该采取的急救措施（AB）

A饮用大量牛奶B用10%小苏打催吐

C洗胃D饮用大量食醋

9．试剂的规格一般可以通标签的颜色来判断,化学纯标签的颜色是（B）

A红色B蓝色C绿色D白色

10．下列物质可以用作净水剂的是C

A芒硝B胆矾C明矾D石灰石

二.填空题（每空1分，共20分）

1、中学化学教学法是：

中学化学教育规律的专业性科学。

2．中学化学课堂教学板书必须遵循：

左主右辅的原则。

3．中学化学教学根据教学形式分类可分为：

课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法。

4．化学课堂教学评议包括：

学期计划、单元计划、课堂计划。

5．化学用语包括：

化学符号、化学式、化学方程式。

6．化学复习课在教学时应注意以下几点：

紧扣大纲、组织教材、有的放矢、方法灵活、精讲多练、学生为主。

7．化学教育研究的常用方法有：

文献法、调查法、实验法、统计法

三．名词解释（每小题3分，共15分）

1.化学课程标准——.是根据中学教学计划制定的中学化学教学的指导性文件，是国家对中学化学教学的基本要求。

2.课堂讲授法——是化学教学中的基本教学方法之一，是用语言向学生传授化学知识、技能的方法

3.化学课外活动——是在业余时间，根据自愿原则，为学生开展的有目的的、有计划、有组织的教育活动。

4.教学机智——是指对课堂偶发事件的处理能力

5.科学态度——是人脑对物质世界及其联系作出的适当反应的内部心理状态

四．简答题（每题5分共25分）

1、中学化学教学过程有什么特征？

可概括为：

①以实验为基础②以基础理论为线索③以自然科学方法为指导④以化学用语为工具⑤以传授基本知识为主⑥具有丰富的辩证唯物主义内容。

2、化学教育中能力的培养包括哪几个方面？

元素与化合物知识是整个中学化学知识的基础，它与理论知识相互密切配合、相辅相成，中学的理论知识都是在元素、化合物知识上推导而来，对学生进行辩证唯物主义教育也要结合元素化合物来进行。

·3、化学教学论的基本要求是什么？

是使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能，并发展学生的智力和能力：

培养学生学习化学的态度与方法，使一般心理品质的到良好的发展，必须为提高全民族的思想道德法和科学文化素质培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人服务。

4、新课程与化学教学方法的整合有哪些原则性要求？

1）从促进学生发展出发制定教学目标；

（2）努力创设生动活泼的学习情景；

（3）注重科学方法教育，培养学生的探究能力；

（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学目标；

（5）注意贴近学生的生活，联系社会实际；

（6）重视学科间的联系，增加跨学科的内容；

（7）积极进行教学研究，促进化学教学改革。

5、化学教学中常见的问题创设途径有哪些？

（1）通过观察或分析自然现象形成问题情境；

（2）通过实验形成问题情境；（3）通过“刨根究底”形成问题情景；（4）借助“过程式”教学形成问题情景；（5）利用多媒体呈现问题情景；

（6）用一个美妙的比喻创设化学问题情境。

五．论述题（共20分）

1．假如你是一名初三的化学教师，你该如何上好绪言课？

（10分）

①做好实验②设趣味性导语③联系生产生活实际④化学发展简史⑤教给学习方法

⑥明确学习目的，端正学习态度

2.化学教师应具备哪些基本素质，才能适应推进素质教育的需要？

（10分）

.①具有改革意识，富有创造精神

②具有更高的文化科学知识素养

③树立现代教育观念

④具有较高的教学技术和教育研究方法

⑤具有良好的心理素质以及对学生进行心理健康教育的知识和能力

⑥具备对活动课的组织管理能力。

化学试卷2

一.选择题（每题2分，共20分）

二.填空题（每空1分，共20分）

1．我国第一套教科书于.1872年出版，是近代化学先驱徐寿等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。

2．化学中的辩证唯物主义包括:

物质观，运动观。

3．八字教学法;读读，讲讲、议议、练练

4．化学竞赛方式分笔试，实验，智力

5．化学基础概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外，还

具有.逻辑性，抽象性，概括性强等特点。

6．化学基本概念以.物质结构知识为主线。

7．化学用语包括：

化学符号、化学式、化学方程式。

8．搜集文献包括.寻找文献和积累文献。

9．教育统计学分为.描述统计，推断统计，实验设计

10.稀释硫酸时，不小心把浓硫酸溅到皮肤上应立即用大量水冲洗，用5%的NaHCO3溶液冲洗，然后涂上软膏。

三.名词解释（每小题3分，共15分）

1.美育——美感教育或审美教育

2.科学素养——指有学识、有教养的专家或能阅读、书写和计算、有文化公民。

3.化学用语——是国际上统一规定的、用来表示物质的组成、结构、性质和化学规律的语言符号。

4.化学基本概念——把化学科学中较为基础且具有广泛应用的化学概念

5.三维目标——知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

四．简答题（共25分）

1．简述中学化学教学过程的特征？

①以实验为基础；②以基础理论为线索；③以自然科学方法为

指导；④以化学用语为工具；⑤以传授基本知识为主；⑥具有丰富的辩证唯物主义内容

2．化学教师应该具备的素质？

.思想道德素质；科学文化素质；心理和身体素质；化学教师的教育技能

3．化学教育中的美育内容？

自然美；社会美；教学的形象美；教具模型、实验表演美和装置美；化学

实验中的技能美、动作美；版图、绘画美

4．简述化学复习课的要求？

.紧扣大纲、组织教材；有的放矢、方法灵活；精讲多练、学生为主。

5．简述化学实验室的基本要求？

.宽敞适用，能容纳必要的设备；光线充足，向西面采光的窗户要大并备有窗帘，室内接日光灯；空气流通，窗户要多，墙脚安装通气孔，窗户上方安排风扇；学生实验要与教师准备室相连；保证随时供水、供电、供气；配专门的仪器药品贮存室；配齐灭火器、黄砂、水龙带等消防器材和常用的医护急救药品；订立各种规章制度张贴室内。

五.论述题（共20分）

1．论述我国教师继续教育的类型，以及由此所决定的特点。

（1）：

补缺型。

主要补充近年来大学新开设的基础理论和专业知识课；

（2）变换型。

专业人员或教学人员调到领导岗位后，需要学习新的知识，以适宜工作需要；（3）更新型。

主要是学习新理论，新知识，新方法新工艺；（4）提高型。

主要是通过脱产进修，学术交流等，培养学科带头人或教学骨干。

2．论化学学科的教育目标的领域分为哪些领域。

包括三个领域：

一是认知领域。

（1）了解，以初步感知为特征。

（2）记住以记忆、再现、重现为特征。

（3）理解，以领会、理解为特征。

包括解释、说明、简单判断、分类等。

它的目的是要求学生领会掌握化学教材的意义包括要求学生理解化学事实与原理；使用图表、图像，叙述化学原理；对化学知识的要求做出分类、摘要和概括；（4）应用以知识的迁移为特征。

包括分析解决单因素问题。

（5）综合以综合知识为特征，它是认知领域的高级阶段。

包括分析综合、归纳小结、评价判断、解决问题等。

二是实验操作领域。

（1）见识：

在教师指导下，练习一下，做一做，达到大致了解的程度；

（2）初步学会：

在教师指导下，能正确进行实验操作；（3）学会：

要求学生知其然、知其所以然：

（4）熟练：

应用自如。

三是情感领域：

（1）对社会和他人的态度；

（2）对工作、对劳动和劳动成果的态度；（3）良好的行为习惯；（4）良好的意志品质、高尚的情操和审美观念。

化学试卷3

一.选择题

二．填空题（每空1分，共20分）

1.化学教材中，化学知识之间彼此密切联系，纵横交错，具有系统性、层次性

2.记忆是进行学习，获得知识和技能的必要条件，是人脑对感知事物的认识，并保持下来的能力。

3．化学成绩的个人差异评价常用两种方法进行，分别为横断的评价和纵断的评价。

4.美育有两个明显的特点，一是鲜明的形象性；二是强烈的情感性。

5.按不同的教学阶段，化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。

6.课程标准的三维目标分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

7.我国教师继续教育主要有四种类型，分别为补缺型、变更型、更新型、提高型

8.化学实验根据在教学中的作用可分为：

演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题

三.名词解释（每小题5分，共15分）

1．科学素养——素质原指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点；指各种发展着的生理和心理因素的总和，体现在人的精神活动和实践行为中，并给社会历史以深刻的影响。

2．“晶体”智力:

智力”晶体：

指人们使用平时学到的一般知识的能力。

在化学教学中、指学习化学基本概念、化学原理、化学定理等知识的能力。

这种晶体智力随着年龄的增大而同步增长。

3．科学态度——态度是一个人对人对事的稳定的行为倾向。

科学态度是指人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定的行为倾向。

4．化学概念——人们对物质及其变化本质属性的反映，可分为一般概念和基础概念。

5．学生实验——是教学过程中学生获得了解理性认识以后，再回到实践中进行验证的实验。

四．简答题（每小题5分，共25分）

1．从我国目前实际出发，化学教科书内容的选择和确定应遵循哪些原则？

①贯彻思想教育与学科教育相统一原则②努力用先进的科学知识充实化学教科书内容③根据精简原则删去陈旧繁琐的内容④理论联系实际原则

⑤重视学生实验技能的培养⑥注意统一性和多样性的结合⑦体现知识的逻辑顺序和学生心理发展顺序相统一⑧注意教材的可读性

2．教师备课的程序有哪些？

①认真学习教材大纲的结构和教材，广泛收集参考资料②确定教学目的③确定教学重点、难点④确定课型、选择教法⑤组织教材、编写教案

⑥物质条件的准备

3.中学化学的基础理论在化学教学中有哪些作用？

①能从本质上认识物质的结构、性质和变化，从而加强对世界物质性认识②能指导元素与化合物知识的学习③有助于加深对概念的理解

④有助于培养学生辩证唯物主义观点

4.化学教师应具备的教育技能有哪些？

①准确地掌握学生实际情况的能力②获取、处理和传递信息的能力③教学设计和教学实施的能力④组织、运用和设计实验的能力

⑤教育教学研究和教育科研能力⑥应变和创造能力⑦善于发现和培养脱颖而出的学生⑧教师技术感染的能力

5.为了使演示实验获得成功，必须做到哪几点？

①目的明确、要求具体②现象鲜明、装置简单③操作规范、面向学生④掌握时间、确保安全⑤启发思维、培养能力

五．论述题（共20分）

1．创新能力是各种能力的集中体现，你认为化学教学中，应从哪些方面培养学生创新能力？

（9分）

①组织和开展化学小论文的撰写和评比②开展科学的小制作活动③开展多种多样的化学竞赛④向学生征集自编和改编的习题和试题、调动学生的积极性

⑤提倡一题多解、表扬新的解题方案和别具一格的答案、鼓励学生大胆设想、勇于创新⑥组织学生参观考察科研单位和化工厂、撰写考察报告，并陈列展览、进行评比

⑦组织化学晚会、各种报告会和讨论会。

2.在教学过程中，应怎样做才能很好运用化学基础理论来进行教学？

（11分）

①生动直观、形象比喻②逻辑推理、科学讨论③培养观点、重视史实④联系实际、注意运用

化学试卷4

一、选择题（每题2分,共20分）

1.课程是根据一定的教育目标而编制的全部教育内容所以我们说,课程是基础教育的

A.核心B.基础C.目标D.内容

2.新<<课程标准>>指出,义务教育阶段的化学课程应该体现（）

A.基础性,技能性B.启蒙性,技能性

C.基础性,启蒙性D.知识性,技能性

3.（）,是学生积极主动地获取化学知识和解决化学问题的重要实践活动

A.物质的化学变化B.身边的化学物质

C.社会与社会发展D.科学探究

4.（）被誉为当代教育理论.研究和实践中影响最大,成果最多的领域之一

A.合作学习B.探究学习C.自主学习D.网络学习

5.化学实验在现代化学教学中的作用有（）

A.激发学生的兴趣B.改变学生的学习兴趣

C.改变学生的学习方式D.培养学生的实验

6.（）是化学学科的基本特征

A.化学物质B.化学现象C.化学实验D.化学探究

7.现行教材是为教师的教学服务,为教师精心打造和提供可利用的课程资源,所以我们说化学教师是学生学习的（）

A.研究者B.开发者C.建设者D.促进者

8.以实验为基础的化学教学观充分体现在（）

A.实验现象B.化学实验C.实验的方法D.实验事实

9.情感教育是新课程改革的亮点,情感教育不仅是学生成长的需要,在教育过程中我们应该培养学生的（）

A.探究精神B.艰苦奋斗C.合作精神D.心理发展

10.我国化学课堂教学模式中讲授化合物知识要尽力突出实物和实验，以物质的性质为线索，上述属于下列那种教学模式（）

A.化学实验教学模式B.理论知识教学模式

C.演示讲授模式D.具体物质知识教学模

二、填空（每题2分，共20分）

1.科学素养构成的基本要素有科学知识，科学过程，科学方法，科学本质和价值

2.STS是指科学，技术，社会

3.化学课程通过化学知识和技能，过程与方法，情感态度与价值观等三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。

4.物质的化学变化这一主题包括化学变化的特征，化学反应的类型，化学反应的能量变化，质量守恒定律，化学反应的表示方法

5.化学概念教学不要过分强调定义的严密性，要注意概念形成的阶段性，发展性，学生的可接受性

6.化学探究学习方式实施的策略有选问题，引方法，弱评价并将其融合在“课前，课中，课外”三个探究的时段。

7.探究是人类认识自然界客观规律的有效途径。

8.教学结构的三大要素是教师，学生，教材

9.我国基本教学模式为“教学过程”它包括_9.组织教学，引入新课，讲授新课，巩固练习，归纳总结，布置作业

10.问题情景的创设原则诱导性原则，层次性原则，可接受性和现实性原则

三、名词解释（每题4分，共20分）

1.科学素养：

一个是指有学识.有教养的（专家）；（2分）另一个是指能够阅读，书写和计算，有文化的（公民）（2分）

2.科学探究；指从科学领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情景，（1分）通过学生自主，独立地发现问题，对可能的答案作出假设与猜想（1分），并设计方案，通过实验，操作，调查，搜集证据（1分），对获得的信息进行处理，得出初步结论的过程。

（1分）

3.化学事实性知识；指反映物质的性质.存在.制法和用途等多方面的元素及其化合物知识以及化学与社会（2分）.生产和生活实际联系的知识。

（1分）这些知识是学生学习其他化学知识的基础（1分）

4.教学语言的灵活性：

指教师讲课的语言，要跟学生当时的思想联系起来，与学生的认知水平尽量一致。

（2分）教师不能不顾学生的认知水平，一成不变的讲下去。

（2分）

5.课程；根据一定的教育目标而编制的全部教育内容，（2分）它包括目标，内容，学习活动方式及评价方式等要素（2分）

四、简答题（每题5分）

1.义务教育阶段化学课程学习的重要性，化学课程从哪两个方面进行了阐述?

一是课程学习有助于学生理解化学对社会发展的影响，能使他们从化学的

视角去认识科学，技术，社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境污染，合理得开发和利用化学资源，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时内容能够作出更理智，更科学的决策。

二是从培养学生科学素质要求出发，提供给学生最基本的知识，技能和方法，创设生动，多样的科学探究和实践活动情景，帮助学生教深刻地理解化学现象.化学理论和科学探究的过程，培养学生求真务实的科学态度，勇于怀疑，敢于批判和善于创新的科学精神，以积极向上，追求真理的人格品质

2.简述关于化学基础知识和技能的规定

1）认识身边一些常见物质的组成，性质及其在社会生产和生活中的应用，

能用简单的化学语言予以描述。

（2）形成一些最基本的化学概念，出步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系

（3）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验

（4）了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单理论

3.与大纲相比，新化学课程的内容具有哪些特点

（1）课程内容是主题性的

（2）知识构成是实用性的（3）教学要求是全面性的（4）学习过程是开放性的（5）学习结果是目标性的

4.合作学习中，学生需掌握的社交技能

（1）组成小组的技能，包括向他人打招呼，问候，介绍自己和别人等

（2）小组活动的基本技能，表达感谢，对别人感谢的回应，注意倾听他人的谈话，用幽默的语言活跃气氛（3）交流思想的技能，包括提建议，对别人建议的应答，询问原因，说明原因，有礼貌的表示不赞同，说服他人

五.案例分析（每题10分）

1、从学生熟悉的生活情景和掌握的化学知识入手设计探究课题,激发学生学习化学的兴趣。

我们一般认为空气中二氧化碳约占空气总体积的0.03%。

而地球上存在许多能引起二氧化碳含量变化的因素，它会不会使空气中的二氧化碳含量发生变化？

（一）.那些物质使大气中二氧化碳的含量产生变化？

3分

树木，煤的燃烧等

（二）.温室效应对人类产生了那些影响？

3分

使得冰川融化，陆地的面积变小，生活的空间越来越小，然而人口的占地越来越少

（三）我们应该怎样保护人类赖以生存的地球？

4分

护环境，生活垃圾有效的处理

2.、看看下面的谜语并说一下与那些化学物质有关，具有那些化学性质，谈谈这样做的好处。

（1）.老汉生来脾气躁，每逢喝水发高烧，高寿虽已九十八，性情依然变不了。

（2）.玻璃身体直心肠，一条红线居中央，从来赴汤不蹈火，专为你试冷和热

（3）.调味佳品，来自海中，清水一冲，无影无踪

（4）从上述谜语我们知道创设乐学环境可以使学生在学习过程中把苦学变为乐学，那他有什么好处？

是学生在学习过程中，内容不枯燥，单调，不缺少兴趣并结合学生的生活让学生认为学习化学是有用的，在这一过程中学生有过程的经历和情感的体验，提高了学生的学习兴趣，不厌恶学化学，让他们更了解社

会。

化学试卷5

一、选择题（10×3分＝30分）

1、义务教育阶段化学课程存的主要问题有（.ABD）

A课程目标和课程结构B教学内容和教学评价

C教学内容和教学方案D学习方式

2、科学教育的基础是（A）

A知识和技巧B能力和方法C道德与科学D行为和基础

3、初中化学程课内容基础特征是（AB）

A让学生走进化学B让化学走向社会

C各学科交替D探究性强

4、新课改下的新学习方式有（.ABC）

A主动学习B探究学习C合作学习D被动学习

5、在课程标准中，内容目标火平的区分在表述上新具有的特点（.ABCD）

A基础性B相对性C内容属性D情感目标的特殊性

6、现代学习的特征有（.ABCD）

A主动性B独立、独特性C体验性D问题性

7、“物质的化学变化”的教学方法有（D）

A指导学生进行探究性学习B帮助学生自动建构化学知识体系

C重视学习情景的创设DA、B、C都是

8、微型化学实验则有一种新的化学实验形式，具有的特点是（ABD）

A节省实验的经费和时间B操作安全、污染小C操作简单D易激发学生化学的兴趣

9、新课程化学教学的原则有：

ABC

A目的性和方向性统一B科学法与情感性统一C教学理论与教学规律相统一D激励性

10、保证问题情景创设的三大前提是（.ABC）

A问题分析对象B思维动机C学生的知识能力水平D注意的稳定

二、填空题（每空1分，20×1分＝20分）

1、讲援法分讲解法、讲述法、谈活法、讲演法。

2、根据问题的科学性、有效性逻辑法可把问题分为真实问题和虚假问题。

3、学习路径分析方法，层级分析法、归类分析法,信息加工分析法

4、思维过程就是不断发现问题和解决问题的过程。

5、以问题为中心的教学与学习模式是信息时代个体终身学习的需要。

6、初中化学纸笔测验的评价实施的步骤改革考试方法，科学命制试卷

7、演示讲授模式的实施的基本程序明确问题→演示实验→启发→讲授→获得结论

8、新课程建议教师在选择教学内容时要考虑学生熟悉生产和生活，要注意学生熟悉的身边社会实际和现象入手，引导他发展问题，展开探究以获得探究有关的知识和经验。

三、名词解释（3×4分＝12分，）

1、学习动机：

指的是学生为实现学习目标中萌发的一种内在推动力量，是促进学生对问题解决的动力因素，它首先引起学习活动的开始，接着维持学习活动的不断进行，进而将学习活动引向深入。

2、个性特征：

个性的独特性稳定性整体性和社会性的总和

3、科学探究：

指从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题，创设一种类似于科学研究的情景，通过学生目主，独立地发现问题，对可能的答案做出假设和猜想，并设计方案，通过实验、操作、调查，搜集证据，对获得的信息进行处理，得初步结论的过程。

四、简答题（共4小题，4×5分＝20分）

1、新课程化学教学的原则有哪些？

①目的性和方向性统一的原则；②科学性与情感性统一的原则；③体验性原则；④循序渐进原则；⑤知识内容和过程教学并重的原则；

2、以实验为基础的“实验”应具哪几重含义？

实验是探究活动，是实验的方法，是实验事实，是实验史实。

3、新教材中以什么来体现以实验为基础的教学观？

新教材中正是通过“活动与探究”、“观察与思考”、“联想与启示”、“拓展视野”、“练习与实践”。

4、计算机辅教学主要包括哪几个方面的内容？

演示型教学，网络交立式教学，个别化学习，虚拟现实教学。

化学试卷6

一、选择题（每题1分,共10分，选错或多选都不给分）

1、教学设计应从体系什么发展为本。

B

A、教师B、学生C、社会