中班美术活动教案小娃娃精选修改版.docx

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中班美术活动教案小娃娃精选修改版

第一篇：

中班美术活动教案：

小娃娃（精选）

活动目标：

1、学习画出娃娃的基本结构，并能大胆地将主体画大。

2、练习同种色系推移的方法涂色。

活动准备：

包花纸、构线笔、油画棒幼儿人手一份，范画若干

活动过程：

一、预热阶段

师：

森林里开音乐会，谁会来参加？

有三个漂亮的小娃娃化装后参加音乐会，请小朋友看一看。

二、图形刺激

1、老师在黑板上依次范画：

先画一个娃娃；从娃娃的头、身体、手三个部位画出娃娃的基本结构，然后在头、身体、手三个部位画上各种图案和线条。

然后再范画另外的两个娃娃。

（手的姿态、帽子的样子）

2、欣赏优秀作品。

三、想象创造

1、交代要求：

自选任何一个娃娃绘画，要求头部画大。

给娃娃涂色时用同种颜色涂；如：

红---深红---稍红---桔黄---柠檬黄，也可以选用加白的图色方法。

背景用一种接近画的颜色涂。

2、鼓励幼儿大胆用在娃娃的帽子、衣服上想象画出不同的图案和线条。

四、诊断作品：

挑选主体形象大、生动的作品进行展示，幼儿互相欣赏学习不同涂色的方法。

第二篇：

中班幼儿美术教案-----娃娃

材料：

旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线方法：

用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。

娃娃帽子有三种制作方法：

1、用果冻盒制作

2、用旧挂历纸制作

3、用电光纸折叠

半圆形粘成圆锥体按实线剪开，依虚线折好

第三篇：

中班美术活动：

南瓜娃娃

中班美术活动：

南瓜娃娃中班美术活动：

南瓜娃娃

一、设计思想

“新纲要”中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。

秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米„„把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。

在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。

不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。

为此，们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。

将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。

二、教学目标

根据《纲要》对中班幼儿在情感、态度、知识、技能等方面的目标要求，结合中班幼儿的年龄特点和实际接受水平以及对南瓜外形结构形态的分析，们认为，此次活动将从实现两方面的目标来开展活动：

一、秋天是丰收的季节，它满载着农民们丰收的喜悦和快乐，引导孩子们去感同身受地感受和体会其中的喜悦，激发孩子们积极、愉悦地用绘画的形式来表现——南瓜这一秋天丰收果实对孩子们美好情感的形成有很好的促进作用。

二、用椭圆形和线条能将南瓜的外形特征较形象地表现出来，并能将之拟人化成生动、活泼的“可爱南瓜娃娃”，进一步激发了孩子们对美好事物的表现欲望。

引领孩子们学习用椭圆形和线条来表现出“快乐的南瓜娃娃”十分恰当，而且很符合中班孩子的认知发展水平。

于是将活动的目标合理地拟定为：

1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

3、感受秋天丰收的喜悦。

三、重点和难点

只有当孩子们体会到丰收南瓜的喜悦，对丰收的南瓜产生喜爱之情，孩子们才有表现南瓜的欲望；只有让孩子们了解、掌握表现南瓜基本特征的方法，他们才能大胆、自信、自如地富有创造性地去表现出栩栩如生的“快乐南瓜娃娃”的特征和姿态。

因此，将活动的重点拟定为：

“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。

”

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:

“幼儿创作过程和作品,是他们表达自己认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。

要让孩子们富有个性和创造性地表现出表情、姿态不一的“快乐南瓜娃娃”对于孩子们现有的经验有一定的难度，需要在活动过程中采取恰当的方法加以引导和指引。

因此，将活动的难点确定为：

“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。

四、活动准备

（一）幼儿的学习准备：

1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。

2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。

（二）教学用具的设计与准备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）

2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

五、教学过程

（一）新课导入

教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：

“小朋友们好！

是丫丫。

在秋天这个丰收的季节里，小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天家又要大丰收了，真开心啊，谁想知道家今天丰收的是什么吗？

是什么样的吗？

”“想知道就帮一起去丰收吧”，

（二）师生互动部分

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。

（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）

（1）“家今天丰收的是什么啊？

哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品们大家一起吃了，好开心啊！

你们呢？

”

2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。

（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。

（1）以“丫丫”的角色引导幼儿：

“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？

”（让幼儿自由感知南瓜的特征）

3、学习画南瓜的方法（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）

鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：

“画的象吗？

”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：

“画得怎样？

哪里不象，应该怎样画？

”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。

（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）

分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：

“用什么样的线条表现恰当？

怎样画？

”

6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。

（练习渐变色的搭配和涂色方法）

7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。

（展示作品，体验成功的快乐）随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

第四篇：

美术《花瓣娃娃》活动教案

美术《花瓣娃娃》活动教案

活动目标：

1、了解花瓣娃娃是通过动手操作的艺术作品。

2、欣赏花瓣娃娃的造型、神态、及色彩美。

3、喜爱春天，感受大自然的奇妙，更加热爱生活。

活动准备：

1、相关图片或影像。

音乐《春天来了》、《小篱笆》。

2、各种颜色的花朵和各种颜色的花瓣若干。

3、有相关的知识经验。

活动过程：

一、幼儿在《春天来了》的音中进入活动室。

1、谈话导入课题

2、出示作品‘花瓣娃娃’，引导幼儿观看。

二、欣赏‘花瓣娃娃’。

1、提问：

你们看到的是什么？

他是用什么制作出来的？

2、花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？

小结:

花瓣娃娃是老师制作的一种娃娃图片。

制作花瓣娃娃的材料各有不同。

主要是利用各种花的花瓣，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头和身体造型。

娃娃的不同形状显示不同娃娃的活动状态，也显示了他们的天真和可爱。

3、提问：

‘花瓣娃娃’身上都有那些颜色？

这些颜色都是怎样搭配的？

这样的搭配给你什么样的感觉？

4、引导幼儿观看影像图片，比较娃娃的不同。

5、提问：

花瓣娃娃的动态是怎样的？

请你们用动作表演一下。

6、你们看见过真的娃娃吗？

花瓣娃娃和真的娃娃比，花瓣娃娃给你们什么感觉？

小结：

在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路，会思考。

可花瓣娃娃它是我们用各种颜色，不同形状花瓣通过剪、贴等很多方法制作出来的娃娃图形。

它不会说话、不会吃东西、不会走路，更主要的是它没有生命。

每年春天到来，田野里，小溪旁，大树边，山坡山都会开放许多五颜六色的小花。

我们不但把它编成各种花环，还要把它们制作成各种不同的娃娃，让他们跟我们一起在春天里游戏。

7、在《小篱笆》的音乐声中结束活动。

幼儿跟随老师走出活动室。

活动延伸：

在美术区角防止各种操作材料让幼儿进行创作：

送给妈妈的礼物。

美术活动《花瓣娃娃》

1今天我们在郊外做游戏，看见许多美丽的小花、小草，还有发芽的柳树，都是春姑娘送来的礼物。

还有许多礼物我们没有看见，现在请跟老师一起走进春天看看春姑娘带来的礼物好不好？

（进班）

2放音乐《春姑娘来了》，幼儿跟谁老师进入活动室（谈话导入）。

来到春天里小朋友你看见什么？

（粉红的桃花开了、金黄的油菜花开了、还有白色的梨花也开了、老师！

我看见红杜鹃、山茶都开了-----）小朋友们观察的真仔细！

3老师在春天里看见的和小朋友看见的不一样！

大家请看春姑娘带来的礼物：

（出示图片）（欣赏一）

你们看到什么？

（你说的真好！

）他是用什么制作出来的？

你说得对极了！

花瓣娃娃的头部和身体有什么特点？

（幼儿回答）你观查的真仔细

4、我们身上都穿上各种颜色的衣服，花瓣娃娃也一样，你看到花瓣娃娃身上都有那些颜色？

这些颜色是怎样搭配的？

这样的搭配给你什么样的感觉？

（你说得好极了、你的声音真响亮、你回答得真精彩，-----）

教师小结：

花瓣娃娃是老师用各种不同颜色、不同形状的花瓣制作的一种娃娃图片。

制作花瓣娃娃的材料各有不同。

但主要是利用各种花的花瓣和叶子，根据人的外形，用剪、拼、挖、补、贴等方法制作不同娃娃的头、身体的造型。

（欣赏二）

刚才你们把看到的花瓣娃娃告述了大家，现在我们继续看其他娃娃都有些什么不一样，再用动作表演给大家看，好不好！

现在起（某某）告诉大家你看到的花瓣娃娃是什么样的？

（你真棒！

继续努力!

）（表演的真棒！

）从娃娃的各种形态也可看出花瓣娃娃不同的可爱与天真。

5、我们看见的是各种花瓣娃娃，接下来谁告诉我你看见过真的娃娃吗？

花瓣娃娃和真娃娃比，花瓣娃娃给你什么感觉？

（你说的棒极了）

小结：

你们说的都很好，在我们眼里，真的娃娃会说话、会吃东西、会走路、会思考，可花瓣娃娃是我用各种颜色，不同形状的花瓣通过剪、贴等方法制作起来的娃娃图形。

他不会说话，不会吃东西、不会走路，更主要的是他没有生命。

每年春天到来，田野里、小溪旁、大树边、山坡上都会开放许多五颜六色的小花。

我们不但要把他编成美丽的花环，还要把它制作成各种不同的娃娃。

让他们跟我们一起在春天里游戏。

你们说好不好？

（结束）播放歌曲《小篱笆》歌曲中结束活动。

第五篇：

美术教案-美术活动：

漂亮的娃娃

[美术教案－美术活动：

漂亮的娃娃]

供销幼儿园孙都

一、课题的生成：

本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动，美术教案－美术活动：

漂亮的娃娃。

来源一：

活动区角中，让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料，课余活动中，发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的兴趣很浓。

幼儿生活中，娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。

小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。

来源二：

手工是幼儿十分喜欢的活动，在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极大的满足感和成功感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，及时感受制作活动带来的成功和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。

对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验，本次活动来源于幼儿的生活经验，抓住幼儿爱模仿的特点，满足幼儿的愿望。

因此，选择这个主题内容。

二、课题的实施：

（一）活动重点、难点：

1、重点：

引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。

2、难点：

制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活动目标：

1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

（三）活动准备：

1、教师的教具：

布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：

双面胶、剪刀、筐子若干。

做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光纸）；做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等）

（四）活动过程：

创设环境，激发兴趣：

进入“小熊商店”，引导幼儿自由欣赏娃娃，鼓励幼儿积极参与观察，讨论，发现娃娃的漂亮和不同之处。

1、师：

小熊开了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。

看看，这些娃娃有什么不同？

（幼儿自由讨论）

2、师：

小动物最喜欢来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？

3、师：

太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！

提出问题，引导讨论：

1、幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

师：

（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？

（幼儿自由说）

（2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？

2、引导示范。

师：

（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？

（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？

（2）谁来教我做娃娃的头发呢？

怎么做快一点？

（3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？

鼓励独创，制作娃娃：

师：

（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最漂亮，小熊最喜欢，幼儿教案《美术教案－美术活动：

漂亮的娃娃》小熊还说，我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

1、提出要求：

（1）要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

（2）引导动作快的幼儿帮助能力弱的幼儿。

（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

2、指导要求：

（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

（3）启发幼儿给娃娃取个名字。

展示评价：

1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

师：

小设计师们真能干，把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊，说说你是用哪些材料做的？

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

师：

娃娃真多，你们猜猜看，小熊会喜欢哪个娃娃？

为什么会喜欢？

3、幼儿和小熊一起做游戏，在音乐声中结束活动。

延伸活动：

师：

小朋友们，动动小脑筋，想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢？

（除了娃哈哈瓶能做娃娃，还有什么材料能做娃娃的身体？

）

三、活动的特色：

（一）创设宽松、和谐的环境心理学家罗杰斯认为：

“心理的安全和心理的自由，是促进创造性的两个充要条件。

”在本次活动中，教师始终以民主、宽松和谐的师幼关系为基础，用尊重、平等的情感去感染幼儿，使活动充满乐趣；运用亲切和蔼的语言，营造幼儿快乐创造的氛围。

（二）促进幼儿个性的发展,发展幼儿的创造性思维新《纲要》指出：

“幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，促进每个幼儿富有个性的发展。

”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

”在这一点上本次活动尤为突出。

活动中，教师尊重幼儿的意愿、想法，让幼儿制作不同的玩具娃娃；在材料上，让幼儿自由选择；评价同伴的作品，让幼儿表达自己的想法。

这样的做法，充分尊重了幼儿们的参与权，同时给他们的个性发展留下了充足的空间。

另外，在本次活动中还渗透环保教育，活动的准备，让幼儿搜集各种废旧材料：

各种瓶子、毛线、碎布等，让幼儿了解这些材料还可以做玩具，变废为宝。

四、课后反思：

（一）体现了活动性的原则活动对于幼儿的学习是非常重要的。

让幼儿主动参与，充分活动。

在本次活动中体现了活动性的原则。

首先，为幼儿提供了适宜的材料：

多种废旧物品及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计娃娃，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的娃娃；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

（二）体现了相互渗透的原则新《纲要》中指出：

“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。

”在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。

如：

让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的头发、衣服、帽子呢？

发展了幼儿的语言能力；让幼儿制作不同的娃娃，体现了幼儿的创造力；让有、幼儿搜集布、毛线、瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。

首先，教材来源于幼儿，从幼儿中生成，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

活动的组织中，还存在许多不足的地方，还请老师给我提出宝贵的意见。

美术教案－美术活动：

漂亮的娃娃