幼儿园中班语言主题活动方案怎么写完整版.docx

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幼儿园中班语言主题活动方案怎么写完整版

幼儿园中班语言主题活动方案怎么写-活动方案

幼儿教师要加强和家长的沟通交流，努力形成教育合力共同促进幼儿语言能力的发展提高，为幼儿未来发展打下良好的基础。

以下是精心收集整理的幼儿园中班语言主题活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言主题活动1【活动目标】

1、欣赏故事，理解词汇：

“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

【活动准备】

1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】

（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：

我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：

小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?

3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

师：

可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：

小猫刮胡子后发生了什么事情呢?

（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

1、理解第一幅图片的内容：

主人正在做什么?

（理解词汇：

“聚精会神”）小花猫在看什么?

2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

3、师：

小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?

为什么会碰得头破血流?

（理解词汇：

“头破血流”）

（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。

2、师：

小花猫能刮胡子吗?

3、教师小结：

原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。

如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：

小花猫的主人刮胡子对不对?

师：

为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?

（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

师：

如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?

幼儿园中班语言主题活动2【活动设计背景】

初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。

为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

【活动目标】

1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

2引导幼儿在画,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

3鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

【教学重点、难点】

重点:

辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

难点:

引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

【活动准备】

1实物小蜗牛若干。

2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

3材料:

彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

【活动过程】

一导入

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

二欣赏蜗牛

1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

三认识蜗牛

1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

2举例说明:

蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。

它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

3随机教育:

就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

四了解蜗牛

1带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

2小蜗牛的食物是什么呢?

经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

五小结

通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?

应该怎么做?

引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

六延伸活动

做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

1引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

2幼儿动手制作。

3展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

【教学反思】

1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

2教学教具过少,没有挂图。

3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行.

幼儿园中班语言主题活动3活动目标：

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

活动准备：

背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：

理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：

乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：

这是一棵怎么样的树?

（幼儿用一些好听的词语来讲述）

二、分段讲述故事：

（一）讲述故事第一部分：

想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：

你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?

（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。

）

（二）欣赏故事第二部分：

理解故事内容。

1、提问：

小老鼠想了一个什么办法?

2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：

对打电话的内容进行大胆想象。

（一）小鸟受伤：

1、启发：

小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?

表情是怎么样的?

它们会说些什么?

2、幼儿两两结伴打电话：

模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

（二）小老鼠过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?

说些什么?

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

附：

喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。

小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。

喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：

这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!

这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!

有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：

“喂，你好，我是小老鼠。

”小鸟在树上回答说：

“你好，小老鼠，我是小鸟。

”小老鼠说：

“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?

”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

根据幼儿回答续编故事。

幼儿园中班语言主题活动4活动目标：

1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。

2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

活动准备：

1、小蜗牛写给小朋友的一封信：

亲爱的老师和小朋友：

当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。

2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3、故事图片，内容分别为：

小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;

蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、今天，老师给小朋友带来了一封信。

小朋友想不想知道这封信是谁写的?

信里说了些什么呢?

（师读信）

2、这封信是谁写的?

小蜗牛为什么写这封信呢?

（幼儿发散）到底是为什么呢?

下面，我们就来听一个故事。

二、师完整讲述故事，幼儿倾听。

1、师有表情的讲述故事。

提问：

故事好听吗?

这个故事叫什么名字?

小蜗牛把微笑送给了谁?

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

（幼儿自由回答）

师小结：

对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。

三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。

1、出示图

（一）：

提问：

故事里都有谁?

小鸟怎么说的?

大象、小兔子是怎么说的?

小蜗牛的心里为什么着急?

小蜗牛想好为朋友做的事了吗?

是怎么想出来的?

2、出示图

（二）：

提问：

小蜗牛对小蚂蚁干什么了?

小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?

如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?

小蜗牛为朋友做的事是什么?

小蜗牛的微笑送出去了吗?

是怎么送的?

3、出示图（三）:

幼儿尝试讲述。

提问：

朋友们都说小蜗牛了不起。

什么叫了不起?

（师简单讲解）

提问：

你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?

为什么?

（幼儿自由回答）

小结：

小蜗牛有一颗爱心、善心。

它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。

小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗?

四、师幼完整讲述故事。

现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗?

五、幼儿戴头饰表演故事。

六、情感交流。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗?

那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗?

小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?

为什么呢?

那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。

（幼儿互相送微笑，活动自然结束）

幼儿园中班语言主题活动5活动目标：

1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备：

幼儿画册。

活动过程：

一、导入。

1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!

师：

我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

教师讲述故事第一段并提问。

（播放PPT）

提问：

1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?

2.怎么样帮助它们快乐起来?

老师讲述第二段故事并提问。

（播放PPT）。

提问：

1.小动物想到了什么办法?

2.图上有哪些小动物?

它们在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：

每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。

提问：

为什么这样分?

哪一组分的最合理?

继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

提问：

鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?

三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

师：

我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?

小结：

小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。

小动物们很快乐!

小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!