中考语文模拟分类汇编11.docx
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中考语文模拟分类汇编11
中考语文模拟分类汇编11
中考语文模拟分类汇编11--文言文阅读（课内）（带解析）
专题11：
文言文阅读（课内）
一、[届天津一中初三下第三次月考]根据课文《曹刿论战》，完成下列小题。
10．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．肉食者鄙，未能远谋（目光短浅）
B．衣食所安，弗敢专也（安身）
C．小大之狱，虽不能察，必以情（实情）
D．彼竭我盈，故克之（士气正旺盛）
11．下列每组句子中，句式不同的一组是（）
A．必以分人咨臣以当世之事
B．战于长勺试用于昔曰
C．可以一战一鼓作气，再而衰，三而竭
D．忠之属也宫中府中，俱为一体
12．下列对课文理解不正确的一项是（）
A．本文以对比衬托的手法塑造了曹刿这个深谋远虑，军事才能出众的平民英雄形象。
B．之所以说鲁庄公“鄙”，是因为他作为一个君主，大敌当前却不知道该依靠谁战，又如何而战，甚至打胜了也不知道胜在何处。
C．曹刿主动请见时受到其乡人的阻止，说明老百姓相信肉食者的决策能力，同时表现了曹刿对国家大事主动担当的责任感。
D．长勺之战是历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例，鲁国决胜的策略在于“政治上取信于民，军事上后发制人、谨慎小心”。
13．下列对课文理解不正确的一项是（）
A．本文剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。
B．文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。
C．文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。
D．文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。
[答案]10．C11．A12．C13．D
[解析]
[10题详解]
C．小大之狱，虽不能察，必以情（案件）。
[11题详解]
A必以分人：
省略句，省略了“之”，完整的句子是“必以之分人”。
倒装句，“以当世之事咨臣”。
B倒装句。
C省略句。
D省略句。
[12题详解]
C项“说明老百姓相信肉食者的决策能力”错误，应是不相信。
[13题详解]
D项表明鲁庄公是一个昏君，分析不正确。
鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。
[点睛]译文
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？
”曹刿说：
“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：
“您凭借什么作战？
”鲁庄公说：
“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说：
“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。
”鲁庄公说：
“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。
”曹刿说：
“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
”鲁庄公说：
“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
”曹刿回答说：
“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说：
“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
曹刿说：
“可以击鼓进军了。
”齐军大败。
鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。
曹刿说：
“还不行。
”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：
“可以追击了。
”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。
曹刿回答说：
“作战，靠的是士气。
第一次击鼓能够振作士兵们的士气。
第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。
他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。
像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。
后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
”
二、[届天津一中初三下第三次月考]根据课文《出师表》，完成下列小题。
14．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（）
A．夙夜忧叹夙夜：
早晚
B．攘除奸凶攘除：
铲除
C．由是感激感激：
感动
D．至于斟酌损益损益：
得失
15．下列各句中加点的词，与现代汉语意义相同的一项是（）
A．诚宜开张圣听
B．陟罚臧否，不宜异同
C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
16．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）
A．是以先帝简拔以遗陛下何以战
B．宜付有司论其刑赏公问其故
C．可计日而待也三而竭
D．恢弘志士之气公将鼓之
17．下列对课文理解不正确的一项是（）
A．本文是诸葛亮北伐前写的劝勉刘禅的奏章，开篇分析蜀汉的危机形势，意在引起后主的高度重视。
B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。
C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“攘除奸凶”和“兴复汉室，还于旧都”。
D．文章结尾，诸葛亮先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言，继承先帝遗志。
[答案]14．C15．C16．C17．C
[解析]
[14题详解]
C．由是感激感激：
感动奋激。
[15题详解]
A开张：
古义：
扩大；今义：
指商店开始营业。
B不同：
古义：
偏义复词，单指“异”，不同；今义：
不同和相同。
C叹息：
痛心遗憾。
D所以：
古义：
……的原因（表原因）或表方式方法；今义：
表示因果关系。
[16题详解]
A用来/凭借。
B他们/代词，指曹刿。
C却。
D助词，的/语气助词，没有意义，只占一个音节。
[17题详解]
C项错误，“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指白帝城托孤、辅佐刘禅；攘除奸凶；兴复汉室，还于旧都。
[点睛]译文
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。
不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。
如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。
我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。
先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有21年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。
如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。
我感激不尽。
今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
三、[届安山西省中考模拟一]阅读下面课内文言文，回答小题
[甲]于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
——节选自《邹忌讽齐王纳谏》
[乙]梁惠王曰：
“寡人愿安承教。
”孟子对曰：
“杀人以梃①与刃，有以异乎？
”曰：
“无以异也。
”“以刃与政②，有以异乎？
”曰：
“无以异也。
”曰：
“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。
兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！
”
——节选自《梁惠王上》
[注释]①梃（tǐng）：
棍棒。
②政：
施行恶政。
③庖（páo）：
厨房。
④饿莩（piǎo）：
饿死的人。
⑤率：
带领。
⑥恶（wū）：
表示反问的语气。
10．解释下列句中加点的词语。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者刺：
___________
（2）臣之妻私臣私：
___________
（3）孟子对曰对：
___________
（4）且人恶之且：
___________
11．下列句中加点词语意思或用法相同的一项是（）
A．此所谓战胜于朝廷予观夫巴陵胜状
B．臣之客欲有求于臣所欲有甚于生者
C．朝廷之臣莫不畏王兽相食，且人恶之
D．以刃与政，有以异乎览物之情，得无异乎
12．将下面句子翻译成现代汉语。
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2）兽相食，且人恶之。
13．用“∕”为文中画线的句子断句。
杀人以梃与刃
14．国家要强盛，国君的作用十分重要。
甲文强调的是国君要广开言路，乐于（善于）纳谏；乙文强调的是_______________________。
15．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法奉劝国君，试结合文章内容作简要说明。
16．从以上两段文字中你能得到什么启示？
[答案]10．
（1）．指责
（2）．偏爱（3）．回答（4）．尚且11．D
12．
（1）这就是所谓的身居在朝廷，不用一兵一卒，就能战胜敌国
（2）野兽自相残食，人们见了尚且厌恶
13．杀人/以梃与刃
14．乙文强调的是国君不要施行恶政（要施行仁政）。
15．邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于（善于）纳谏；孟子把用刀杀人（或“率兽食人”）和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政
16．符合题意即可
[解析]
[10题详解]
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“刺”：
指责。
所以千万不要以今释古。
而“且”作为文言虚词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。
[11题详解]
D句中加点词语意思或用法相同。
都是“不同”之意。
A前者“战胜”，后者“优美的”。
B前者“对”，后者“比”。
C前者助词“的”，后者代词。
[12题详解]
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“且”：
尚且。
“恶”：
厌恶。
还有“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。
[13题详解]
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：
杀人/以梃与刃。
译为：
用木棍打死人跟用刀杀死人。
此题要注意“以梃与刃”为状语后置。
注意把谓语部分（杀人）与状语部分（以梃与刃）之间划开。
[14题详解]
考查对文言文要点内容的概括。
乙文从“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。
兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也！
”几句分析，讲的是国君应施行仁政的道理。
所谓“不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也”。
这也是孟子劝谏的目的。
[15题详解]
分析两文所使用的类比手法。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
根据题干中“类比手法奉劝国君”一句，再结合文段分析，甲文是如何类比的，乙文是如何类比的，写清楚即可。
邹忌将生活中“比美”这一现象与齐威王治理国家进行类比。
生动委婉，易于让人接受。
孟子把用刀杀人和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王用施行仁政的方法来治理国家。
[16题详解]
要答好此题，首先要整篇阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文文的中心，看看两文文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。
如可从作为国君要从善如流、施行仁政，作为臣子要勇于劝谏、善于劝谏等角度作答。
[点睛]文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：
“我知道自己确实比不上徐公美。
可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。
宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。
由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！
”
齐威王说：
“你说的很好！
”于是就下了命令：
“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。
”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。
这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
（二）译文：
梁惠王说：
“我乐意听取您的指教。
”孟子回答道：
“用木棍打死人跟用刀杀死人，（性质）有什
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