3A Unit 4 教案.docx
《3A Unit 4 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3A Unit 4 教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3AUnit4教案
教学内容
Unit4Myfamily第一课时
教学目标
1.能听懂，会说，会读词汇father,mother,brother,sister,me
2.能听懂，会说，会读句型：
Thisis…;能用所学英语句型介绍家庭成员。
3.学生在介绍家庭成员的过程中感受家庭的温馨，让学生感受家庭成员之间的爱。
教学重难点
1.日常用语与句型：
Thisis…
2.词汇family,father,mother,brother,sister,me
3词汇family,father,mother,brother,sister,me的读音
教学方法
1.在真实的情境中，让学生学会向他人介绍自己的家庭成员。
2.通过游戏Whoishe/she?
让学生熟练地辨别句子和人物图片。
3.采用多种朗读方式让学生掌握对话。
多媒体运用
有关单词的实物，卡片，多媒体课件，教学光盘。
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
Step1Leadin
Let’ssayHello
1.Greeting:
Hello/Hi,唱歌曲：
Goodmorning.
2.Askandanswer
1）.Who’she/she?
（请S1介绍S2给老师，复习He’s…She’s…）
2）.Look,fingerfamily.Hello,I’mfather.教授father。
mother/brother/sister/me.（齐读---小组读---个人）
（带读family,myfamily）
3）.Chant
4）.Here’sastoryaboutMike’sfamily.
Step2Presentation
1.watchandanswer:
HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?
（选择）
A3B4C5
Whoarethey?
Father,mother,brother,sisterandMike.
2.watchandanswer（second）
What’sMike’sbrother’sname?
Tim
What’sMike’ssister’sname?
Helen
Let’schant：
Step3Consolidation
Let’sread
1..Readafterthetape
2.Readaftertheteacher
3.Readtogether指导语音、语调。
1）.watchandanswer:
HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?
（选择）
A3B4C5
Whoarethey?
Father,mother,brother,sisterandMike.
2）.watchandanswer（second）
What’sMike’sbrother’sname?
Tim
What’sMike’ssister’sname?
Helen
Let’schant：
Step4Practice
1.Let’sact：
关注表情、动作。
2.Roleplay设置场景全家总动员（小灰灰，鲍比，爸爸巴巴，辛普森）
Step5Homework
1.听录音并跟读storytime不少于5遍。
2.带一张跟家人的合照，向别人介绍自己的家人。
板书设计
Unit4Myfamily
Thisis…fathermother
He’s/She’s…
Mike（me）HelenTim
作业设计
1.听录音并跟读storytime不少于5遍。
2.带一张跟家人的合照，向别人介绍自己的家人。
教
后
记
教学内容
Unit4Myfamily第二课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…和Goodevening.
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。
教学重难点
1.能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…和Goodevening.
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.
4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人.
教学方法
1.让学生跟着录音多朗读，培养学生良好的语感。
2.采用竞赛法让四人一组表演动画，激发学生学习的兴趣。
多媒体运用
有关单词的实物，卡片，多媒体课件，教学光盘。
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
Step1Warmup
1.Freetalk
（师生之间的freetalk，复习巩固了前三个单元的知识。
）
2.Familysong,学生跟唱。
Step2ReciteStorytime
1）Watchthecartoon
2）Pointandsay.
T:
IfyouareMike,canyouintroduceyourfamily?
Ss:
Thisismy...
（通过操练，让学生进一步理解重点句型。
适当提示grandfather-grandpa,grandmother-grandma,让学生初步感知口语和书面语。
）
Step3Funtime.
A：
学生拿出照片，在小组内用Thisis…./He’s/She’s….介绍交流。
B：
把带来的照片交给老师，利用实物投影展示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。
S：
Thisis…./He’s/She’s….
（课前通知学生带自己家的家庭照片，用照片为学生创设一个真实的语言交际的情景，这样更有利于学生理解，有助于学生活用语言。
）
4.T:
Remembertobeagoodchild.
Loveyourgrandpaandgrandma.
Loveyourfatherandmother.
Loveyourbrotherandsister.
Loveyourfamily.
（渗透情感教育，对学生进行潜移默化的爱的意识的渗透，使学生能够更加爱自己的家人。
）
Step4Presentation.
1.出示Sam和Bobby的图片，用Thisis...来介绍。
2.Cartoontime.
a.师出示图片，看动画，Who’sshe?
She’sBobby’smother.
Watchthecartoon,trytofindthehumor.
Readafterthetape
Readtogether
Step5Practice
1.Happyreading.
（学生跟读录音，模仿不同人物的语音和语调。
）
2.ReadCartoontime.
（学生齐读、分角色读故事，让学生进行多样化的朗读，为学生以后在实际生活中的运用语言作了铺垫。
）
3.Actthedialogue.
（通过带头饰情景表演的形式，进一步来激发学生的参与热情，符合三年级学生的年龄特点。
）
Step6Consolidation
完成闯关游戏。
Step7Homework
1.ReadCartoontimeafterclass.
2.Introduceyourfamily.
板书设计
Unit4Myfamily
Thisis…grandpagrandma
He’s/She’smyfather/mother.
Goodevening.
作业设计
1.ReadCartoontimeafterclass.
2.Introduceyourfamily.
教
后
记
教学内容
Unit4Myfamily第三课时
教学目标
1.学生能听懂、读准字母Ll,Mm,Nn，并能掌握它们比划、笔顺进行正确的书写。
2.学生在语境中学习、理解歌曲。
3.会唱歌曲Familysong
教学重难点
1.学生能听懂、读准字母Ll,Mm,Nn，并能掌握它们比划、笔顺进行正确的书写。
2.学生在语境中学习、理解歌曲。
3.会唱歌曲Familysong
教学方法
多媒体运用
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
Step1Warmup
1.Greeting
T:
Glassbegins.Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissZhu.
2.Singasong
Let’ssingasong.Shakeyourhands.
3.Freetalk
T:
Yousingthesongverywell.Iwanttoknowsomethingaboutyou.MayIknowyourname?
Hi,xxx.
Step2Presentationandpractice
Checkouttime——Mike’sfamily
1.Reviewthewordsoffamily
T:
Iknowsomeofyounow.Doyouknowthisboy?
Who’she?
a）出示Mike一家的人物图片
逐个出示迈克的家庭成员T引导学生说ThisisMike’s…并将人物图片贴在黑板上
b）出示单词卡片father,mother,brother,sister,grandpa,grandma请学生认读并将卡片随意贴在黑板上
c）AskthreeSscometotheblackboardandputtheminorders
d）教师快速指单词学生读
e）扮演Mike介绍家人Thisismy…
2.Listenandnumber
（1）ShowthepicturesofCheckouttime.Sstrytosaywiththeteachertogether.
T:
TheyareMike’sfamily.ThisisMike’s…
（2）Listenandnumber
T:
Let’slistenandnumber.From1-6.OpenyourbooksturntoPage29andpickoutthepencils.
（3）Checktheanswers
Actingtime
T:
Youdidagoodjob.YouknowMike’sfamilyverywell.Lookatthisfamily.ThisisBobby’sfamily.Heisintroducinghisfamily.Let’sactBobby.Trytointroducehisfamily.
1.Bobby’sfamily
（1）SsactBobbybythemselves
（2）TheteacheractBobby,choosethreeSsactthefamilymembers
出示情景：
It’s9:
00inthemorning.WemeetBobbyinthepark.Solet’ssay:
引导全班说Goodmorning.
（3）再请一组表演，教师指导
2.Sam’sfamily出示情景：
It’s3:
00intheafternoon.WemeetSaminthesupermarket.
（1）Sam是如何介绍他的家人的？
四人小组一起演一演吧！
Hello,I’mSam.
Thisismy…
（2）Trytoact
3.Coco’sfamily同上出示情景：
It’s7:
00intheevening.WemeetCocobythelake.
Songtime
1.Newwords
（1）课件出示三个家庭
T:
TheyareBobby’sfamily,Sam’sfamilyandCoco’sfamily.Theyalllivetogether.出现房子。
教学带读livetogether并释义住在一起i-i-liveto-ge-therlivetogether开火车读，个别读
（2）课件出示爱心
T:
Theyalllivetogether.Sotheyallloveoneanother.
教学带读loveoneanother并释义相亲相爱o-o-loveonea-no-therloveoneanother个别读
（3）出示两个完整句子并带读
Theyalllivetogether.带读，男女生读，齐读
Theyallloveoneanother.带读，分大组读，齐读
2.Watchthesong
3.Answerthequestion
Whatdoyouhearinthesong?
你在歌曲里听到了什么？
4.Trytofollow
难句子请个别人唱，小组唱，男女生唱，跟光盘逐句唱，自己唱，小组唱
5.Singtogether
T:
Let’ssingtogether.Let’ssingbeautifully.
Lettertime——Letterfamily
T:
Weallloveourfamily.Look,thereisasheep.Thisisthesheep’sfamily.
1.Findandread:
Sheep’sfamily
出示书上字母图片
T:
Canyoufindsomelettersinthepicture?
（1）Ssread
（2）Readaftertheteacher
（3）Readonebyone
（4）Playagame:
心有灵犀
（5）字母Ll,Mm,Nn卡片认读，排序
2.Let’swrite
T:
Nowyoucanreadtheletterswell.Canyouwritethem?
Let’shaveatry.
a.Watchtheletterscarefullyanddiscussinpairshowtowrite
b.Writeaftertheteacher老师写一个学生跟着同时书空，学生在书上写一个
c.后背写字母T-S1示范Workinpairs
3.Reviewtheletters
T:
NowwecanreadandwriteletterLi,Mm,Nn.Whatlettershavewelearnt?
出示字母卡GgJj正音
出示字母卡LlIi提示字形不同
SaythelettersfromAtoNn
Tickingtime
T:
Youlearnthelettersverywell.TodaywehavelearntthenewletttersLl,Mm,Nn.Canyousayandwritethemverywell?
Ifyoulearnitverywellyoucantickthreestars.
1.Self-estimate
Howmanystars,one,twoorthree?
2.Estimateingroups
T:
Introduceyourfamilyingroupsonebyone.Thenestimateingroupsandtickintherightblanket.
T:
Todayyoudidagoodjob.Mostofyouhavegotsixstars.Andyourgroupgetsmanystarstoo.Thankyou.Goodbye!
板书设计
作业设计
教
后
记
教学内容
3AUnit4Myfamily第四教时
教学目标
1.能熟练地听说读词汇：
family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.
4.听懂、会说、会读、会默写以下字母：
Ll,Mm,Nn.
教学重难点
1.能熟练地听说读词汇：
family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.
4.听懂、会说、会读、会默写以下字母：
Ll,Mm,Nn.
教学方法
1.创设真实的语境，练习学生的口语。
2.通过书空，编字母歌谣，抄写比赛，听写字母等活动，
帮助学生熟练的掌握字母Ll,Mm,Nn.
多媒体运用
有关单词的实物，卡片，多媒体课件，教学光盘。
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
Step1Warmup
1.Greeting.
2.复习Unit2,3,4句型.
a.Unit2&3句型复习
S1:
Hello.Areyou…?
S2:
Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
S1：
Whoisshe/he?
S2:
She’s/He’s…
S3：
Thisismyfriend.He’s/She’s…
b.Unit4句型与单词复习
教师出示全家福:
S1:
Hello,thisis_____.He’smyfather.
教师出示father,拼读单词
S2:
Hello,thisis______.She’smymother.
教师出示mother,拼读单词
Fatherandmother,Iloveyou.
Family出示，再读family.
S2:
Hello.He’smyGrandpa.
教师出示grandpa,拼读单词
3.Mike’sfamily
让学生带着头饰Mike介绍
Sayarhyme:
Father,father,
Daddy,Daddy,
Mother,mother,
MummyMummy.
Brother，brother,
Playfootball,playfootball.
Sister,sister,
Let’sdance.Let’sdance.
2.ReadStorytime
跟着录音读Storytime，然后再全班齐读
3.ActCartoontime
教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。
Step2Consolidation
1.Singasong——Familysong
2．Tickingtime（书本P29）
解释两句话
3.Singasong——Goodbye
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
板书设计
Unit4Myfamily
Goodbye.
Thisis…grandpagrandma
He’s/She’smyfather/mother.
作业设计
1.Finishtheexercises.
教
后
记
教学内容
Unit4Myfamily第五课时
教学目标
1.能熟练地听说读词汇：
family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.
4.听懂、会说、会读、会默写以下字母：
Ll,Mm,Nn.
教学重难点
能综合运用本单元知识点。
教学方法
在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。
多媒体运用
录音机和磁带,补充习题。
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
A.Freetalk.师生交流
B.Revision复习本单元知识点。
C.生做补充习题。
1，Listenandnumber
要求学生仔细观察图片。
用英语描述图义。
找出符合图义的关键语句，及不符合图义的语句。
2,Lookandsay
要求学生仔细观察图片。
用英语描述图义。
3,Readandmatch
先让学生认读句子，然后再让学生连线。
4,Lookandwrite
要求学生仔细观察图片。
仔细默读所给的句子。
根据句义来写。
5,Findandwrite
先复习所有字母。
正确区分字母的大小。
指导学生练习字母的左邻右舍。
检查默写字母。
D:
Homework.
1.完成练习。
2.默写所学字母。
3.第四单元熟读三遍。
板书设计
作业设计
教
后
记
教学内容
Unit4Myfamily第六课时
教学目标
1.能熟练地听说读词汇：
family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.
2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…
3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.
4.听懂、会说、会读、会默写以下字母：
Ll,Mm,Nn.
教学重难点
能综合运用本单元知识点。
教学方法
在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。
在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。
多媒体运用
录音机和磁带,补充习题。
教学时间
40分钟
教学过程
二次备课
A：
Warm-up
1.Greeting.
2.Freetalk.
B：
Check.
1.学生自己分析题目2-3分钟。
分析错题原因：
记忆方面，理解方面和书写方面。
2.自己改
升级会员 