《声音》幼儿园小班科学教案.docx

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《声音》幼儿园小班科学教案

《声音》幼儿园小班科学教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？

下面是帮大家整理的《声音》幼儿园小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《声音》幼儿园小班科学教案1

　　活动目标

　　1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　2、能辨别生活中不同的声音，在游戏中，感受声音的大小。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、宝宝生活中声音的flash。

　　2、大鼓和小鼓图片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，绿豆若干

　　指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　活动过程

（一）、生活中的声音听声音：

（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。

这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?

（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

　　3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：

用儿歌"你的小瓶子，有声音吗?

有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　　（三）、为"大鼓小鼓"唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　（四）、活动延伸出示两个瓶子，提出：

谁更像大鼓、谁像小鼓?

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《声音》幼儿园小班科学教案2

　　活动意图：

　　好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究和学习的原动力、内驱力。

孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。

根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。

满足孩子们的探究欲望。

　　活动目标：

　　1．借助各种材料制造声音。

　　2．感知材料与声音的关系。

　　3．感受自制声音的乐趣。

　　4．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　各种瓶子（如：

塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）、豆豆、米粒、纸片。

　　活动过程：

　　一、声音的秘密

　　1．出示：

瓶子、豆子。

　　2．听听瓶子有没有声音？

再听听豆子有没有声音？

　　3．想办法使他们发出声音？

　　二、声音的产生

　　第一次尝试操作验证：

　　1．分组操作，教师指导。

　　2．怎样制造声音。

（空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片）

　　三、声音的不同

　　出示：

不同材料的瓶子（如：

塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶）、纸盒子（大小）、不同类型的纸（挂历纸、报纸、硬纸壳）、塑料带（薄、厚）让幼儿听辨。

（这个声音像什么？

并出示给幼儿看）

　　辨析探究声音的特点：

　　1．撕纸（有的声音长，有的声音短）

　　2．塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片（有的声音是“砰砰的”“扑扑的”；有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打雷）

　　活动反思：

　　孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。

兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。

整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。

　　不足之处：

　　活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。

《声音》幼儿园小班科学教案3

　　活动目标

　　1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

　　2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.各种乐器（碰铃、沙球、木鱼、小鼓等）。

　　2.课件（附带各种各样的声音及保护耳朵的图片）。

　　3.教师资源光盘。

　　活动过程

　　1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　（出示小白兔图片）师：

今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

　　放课件:

狗、羊、鸟的叫声。

让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

　　2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?

（出示各种乐器）听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?

能发出什么样的声音?

我们和小白兔一起玩玩吧!

教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。

　　小结：

每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

（2）引导幼儿感受各种声音的奇妙。

　　在日常生活中，你们还听到哪些声音?

请小朋友自己说一说?

　　（3）现在我们玩“谁的耳朵灵”的游戏。

现在我们来听听，这些都是什么声音?

（放课件：

日常生活中的声音：

火车开声、消防车声、钟表声、琴声。

自然界中的声音：

雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。

）看谁能猜出这些声音是谁发出的?

　　3.引导幼儿学会保护耳朵。

（1）刚刚那些声音,你们是怎样听到的?

如果我们没有耳朵会怎样?

（到处一片安静,什么声音都听不到）那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?

　　小结:

不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。

当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引导幼儿辨别乐音和噪音。

　　（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

　　4.活动结束：

感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

《声音》幼儿园小班科学教案4

　　活动目标

　　1.根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

　　2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

　　活动准备

　　1.易拉罐若干，胶带纸。

　　2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

　　活动过程

　　1.出示响罐，引起幼儿的兴趣。

　　出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

　　请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

　　2.观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

　　教师与幼儿一起制作响罐。

　　指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

　　3.猜响游戏

（1）集体猜测，听一听响罐里装的是什么？

进行分类。

　　根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

（2）自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

　　4.用响罐为曲子伴奏。

　　教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

　　幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

《声音》幼儿园小班科学教案5

　　【活动前评析】

　　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：

发现问题、提出问题、验证问题的过程。

因此，结合中班孩子的年龄特点，我设计了《不同的的声音》这活动，其目的在于引导孩子们通过仔细的观察、比较和分析问题：

用不同的材料、大小相同的长筒，放入相同数量的珠子，他们的声音是怎样的？

为什么？

而相同的材料、大小不同的长筒，放入相同数量的珠子，它们发出的声音又是怎样的？

如果放入不同数量的珠子呢？

声音变化又是怎样的……等等，通过活动充分调动了孩子们热爱科学、探求知识的欲望。

　　【活动目标】

　　1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。

　　2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。

　　【活动准备】

　　1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干

　　2、音乐磁带、录音机等

　　【活动过程实录】

　　1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　师：

我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？

（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？

（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）

　　（在最后听到救护车时，插入小结：

救护车为什么叫得这么急呢？

幼：

救人…，所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。

）

　　师：

我们刚才都听到有哪些声音？

（幼：

有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？

（幼：

不一样）

　　2、引导幼儿说一说。

　　师：

那你们能不能用自己的'身体发出不同的声音呢？

好，都站起来试试。

　　幼：

我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…。

　　（待孩子表现完后插入老师的“声音”：

哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。

）

　　3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。

　　师：

刚才我们用身体发出了不同的声音，今天老师带来了几种不同的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小朋友们一起过来看看有什么长筒？

　　幼：

这是铁的、这是塑料的…这是木的…，这是纸的…。

　　师：

桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？

　　幼：

珠子。

　　师：

这些珠子能帮长筒发出声音吗？

（幼：

能）

　　师：

那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？

　　幼：

不一样，因为有的是铁的…、有的是塑料的…；有的是木的…；有的是纸的…。

　　师：

小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。

　　4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。

　　师：

现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？

一样吗？

为什么？

　　幼：

一个大一个小。

　　师：

刚才小朋友如果用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，如果用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？

　　5、讨论：

同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？

　　师：

我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？

　　幼：

因为一个筒子大，一个小。

……等等。

　　教师小结：

哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。

（提示语：

因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）

　　6、体验制作后的乐趣。

　　师：

现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。

《声音》幼儿园小班科学教案6

　　活动目标：

　　1、会借助各种材料制造声音。

　　2、初步感知材料与声音的关系。

　　3、感受探索声音的乐趣。

　　活动重点：

借助材料制造声音，制造不同的声音。

　　活动难点：

幼儿操作常规。

　　活动准备：

经验准备-幼儿有初步的科学操作经验。

　　物质准备：

各种空瓶子、罐子、盒子，小石块、豆豆、米粒、小纸片，乐音与噪音的录音。

　　活动过程：

　　一、制造声音。

（6分钟）

　　1、幼儿尝试制造声音。

（4分钟）

　　教师：

“今天，老师给小朋友准备了各种各样的瓶子、罐子、盒子等很多东西，

　　请你们用它们来制造声音。

你们会吗？

”

　　幼儿自由分组操作，教师观察指导。

　　2、集合，交流怎样制造声音。

（2分钟）

　　提问：

“你制造出声音了吗？

你是怎么制造的？

”

　　教师简单小结：

“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。

”

　　二、探索声音。

（9分钟）

　　1、启发，提问：

“刚才制造声音过程中你还发现了什么？

”（1分钟）

　　2、探索材料与声音的关系。

（3分钟）

（1）教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。

　　请幼儿猜猜里面装的是什么，并出示给幼儿看。

小结：

不同的东西发出的声音是不

　　一样的。

（2）教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。

小结：

同

　　样的东西放得多与少发出的声音也是不一样的。

　　（3）教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。

请幼儿猜猜里面有没

　　有装东西？

并出示给幼儿看。

小结：

有的东西会发出很响的声音，有的东西发出的

　　声音很轻，有时几乎听不到。

　　3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。

（5分钟）

　　幼儿自由分组操作，教师观察指导。

　　三、乐音与噪音。

（2分钟）

　　教师播放不同的录音，请幼儿听听有什么不同的感觉？

知道避免制造噪音，活

　　动室里应轻轻地说话。

《声音》幼儿园小班科学教案7

　　活动目标：

　　1、自主寻找周围坏境中的声音。

　　2、发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动重难点：

　　自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种"工具"敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

　　活动准备：

　　小勺若干，

　　活动过程：

　　一、设计情景

　　引导幼儿说出生活当中的各种声音

　　师：

我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。

启发幼儿想想各种动物的声音。

起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，洗脸刷牙吃饭喝水。

）吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声，小摊小贩的吆喝声。

）来到幼儿园会听到什么（老师小朋友互相问候）

　　小结：

在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。

同时我们还能自己制造出很多声音。

　　二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

　　三、活动结束

　　师：

今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。