小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇.docx
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小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇
小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计3篇引导语:
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教
学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?
以下是帮大家整理的小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计,希望对大家有所帮助。
小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇1教学目标1.认识4个生字,认识一个多音字“挑”。
能够理解由生字组成的词语。
能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。
教学重难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学准备让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
课时安排:
1课时
一、激发兴趣,导入同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?
今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
板书课题。
二、自读课文,整体感知
1.通读全文,正音检查师:
有没有比较难读的句子想再读读的吗?
师:
课文读准确通顺了,接下来该学习课文了,不过今天要学习的课文与我们平常要学习的课文有点不一样,因为这是一篇略读课文,学习略读课文有一个好帮手。
2.学习略读课文的阅读提示,看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢?
3、快速默读全文,边读边思考:
作者遇到了什么困难?
怎样克服的?
4、交流:
两次:
第一次是——从毛衣入手设计时装时,维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单,我想到请其他妇女一起来完成。
结果成功了。
第二次是——举办时装展览时,缝纫姑娘跑光了,时装展不能如期举行。
我改举办不是成衣的时装,结果成功了。
5、小结引出:
作者之所以能成功的克服这两次的困难,这都得益于——父亲的教导,让我们一起来读读。
出示:
通往广场的路不止一条。
生活也是一样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!
知道父亲的话是什么意思吗?
三、自主学习,精读感悟1.师:
通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?
为什么?
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
四、品读,引导理解含义深刻的句子1.交流自读疑难师:
读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题:
①通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
交流体会:
联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?
试讨论讨论。
又
有什么收获?
②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
此时作者为什么“大喜”?
“幸福的云”指什么?
③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
作者为什么而懊恼?
用心读读作者的心情。
④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。
读读这句子,说说好在哪里?
“河流”一词蕴含着什么?
⑤联系上下文和生活实际,说说“通往广场的路不止一条!
”的含义。
五、拓展实践假如时光已经飞速,现在已经是2025年,这个时候同学们已经30岁左右。
有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。
当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?
假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?
六、拓展总结同学们说得真好!
这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。
成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。
顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。
七、尝试运用1.尝试练笔。
师:
学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?
生练笔,师巡视学情。
2.班级交流。
小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇2
1、认识本课生字新词。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能够理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。
4、结合自己在生活学习中获得的类似的.体验理解课文。
1、相关图片的课件。
2、课文重点语句的文课件。
一、课文导入出示图片:
这就是著名的罗马城市广场,从图中,你感受到什么?
教师:
“条条大路通罗马”,就是这幅图片最好的注释。
课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生产生了很大的影响。
请大家打开课文,初读:
读准生字,自学新词,了解内容。
学生整体感知:
二、质疑导读再读课文,试着用自己的话来解释题目的含义,或者给文章换个题目。
学生自学,小组交流:
要点:
三、班内交流教师:
由绝不可能到获得成功,关键的因素是什么?
指导学生理解:
实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的,要集思广益,敢于尝试或开僻新的路径。
四、再读课文,加深理解小学课文《通往广场的路不止一条》优秀教学设计篇3教学目标:
1.认识4个生字,能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导我的话。
3.领悟通往广场的路不止一条的深刻含义,树立积极奋进的生活态度。
从中感悟作者的人生态度。
教学重点:
引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。
教学难点:
引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。
课时安排:
1课时教学方法:
自读自悟教学准备1.让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
2.教师制作课件。
教学过程:
一、话题导入,激发兴趣同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?
今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!
板书课题。
「俗话说:
良好的开端是成功的一半。
新课导入,即沟通新旧知识之间的内在联系,又促进知识迁移,对教学效果有直接影响。
」二.初读课文,感知内容。
1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?
并在组内交流读书体会。
2.学生自认生字,相互交流。
从读音上看:
黛、挑两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是挑这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3.学生读后交流,对词语的理解。
交流预设:
星罗棋布:
像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:
围绕,多用于自然景物,如群山环抱。
大喜过望:
望:
希望。
所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:
心思灵敏,手艺精巧。