九年级语文下册教学工作计划.docx
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九年级语文下册教学工作计划
一、指导思想坚决贯彻党的教育方针,遵循教育原则和语文教育的规律,以马
克思主义和科学的教育理论为知道,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的经验,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重培养学生的语文实践能力。
同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。
还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,取得应有的成绩。
二、基本情况本期自己执教的九年级
(1)和
(3)两个班共有学生91人。
学生素质普遍偏低,书写与背诵能力相对较弱,学习习惯也不是很好,缺少尖子生。
面对当前的中考形式,要想在明年的中考中取得较好成绩,难度很大。
三、教学设想
1.突出学习习惯的培养,学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标,并对应过手的知识进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。
教学中,对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。
让学生既能紧张有效的学习,又能感受到老师同学的关爱和帮助,在紧张、愉快的氛围中,快乐学习、健康成长,圆满完成初中阶段的学习、生活任务。
2.功夫用在每一节课上。
初三下学期的时间本身就很紧张,指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此,要特别注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发现问题及时补救。
3.不忘学科的特殊性,注重语文的人文性。
虽然在初三的语文教学中,“填入”式的传授不可少,但还应要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题能力,应对85%主观题目的考试。
在教学中,始终突出语文的人文性。
让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的认识,才能写出高水平的作文。
4.教会学生学会分析归纳的能力。
在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思考”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝招。
5.冲刺阶段抓好培优辅差。
努力挖掘优生的潜能,完成知识的系统化,提高他们的应试能力。
在抓优的同时,也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。
帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。
从而,让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
四、教材分析〈一〉编排特点本册特点:
以专题组织单元,兼备文学体裁,人文内涵丰富,突出文学赏析。
本册目标:
培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力,学会品味、揣摩文学艺术语言,提高语言运用能力和文学素养。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(7~9年级)》的最后一册,也是整个义务教育的最后阶段。
在编排体例上,仍是以专题组织单元,同时兼顾文体。
从情感、态度、价值观方面来说,九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块,设计了六个人文专题。
它们分别是:
土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。
在语文学习过程中,注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情,引导他们关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,逐步形成良好的个性和健全的人格,提高文化品位和审美情趣。
从过程与方法方面来说,九年级下册侧重文学教育,在引导学生进行文学欣赏的时候,能有自己的情感体验,初步领略作品的内涵,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向,能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验。
另外,文学作品是语言的艺术,是学习母语的最佳范本,要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言,提高自己的语言运用能力。
阅读浅易文言文,要能借助注释和工具书理解文章的基本内容,熟读或背诵精彩篇章。
〈二〉教学重点在内容上,九年级下册由六部分组成:
阅读;写作、口语交际与综合性学习;课外古诗词背诵;名著导读;语法知识(补白);附录等。
现将各部分的教学重点介绍如下:
阅读部分包含四个现代文单元,两个文言文单元。
在上学期,最后两个单元的文言文课文已教完。
这学期计划用四周时间学习现代文的重点篇目,自读课文不再深入讲解,大都由学生自己课后研读。
从第五周开始,就要进行四轮的复习。
五、复习安排
(一)分册复习(三月中旬到四月中旬用时四周)中考考纲规定考课内字词和文常。
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生记忆、掌握。
复习要点:
1.课文的字、词
2.掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、3.掌握重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。
(二)专题复习(四月中旬到五月中旬)
1.依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习
(1)古诗文专题复习(两周)
(2)记叙文专题复习
(3)说明文专题复习
(4)议论文专题复习
(5)语言运用其他专项练习
2.作文训练(一周)让学生熟悉假期收集的大量写作素材,学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。
举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作能力。
(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)
(三)模拟冲刺(五月三周时间)此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素质,沉着应考。
教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。
模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。
(四)猜题、押题(六月上旬)再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。