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七年级上册《三个太阳》练习卷与答案
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
一、语言积累与运用(24分)
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、常识填空(3分)
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
本文作者是当代作家 ,体裁是全文歌颂的“南极精神”就是指
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2、注音或填字(10分)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
亘()古剔()透步履()伫立()
Pānshān()()cù眉头piānxiān()粗犷()
3、选词填空(5分)
万年冰山仿佛(凝固凝聚)着这亘古不变的天地。
这些南极人,这些身上(凝固凝聚)着南极精神的“南极人”
她的心底老有一种东西在撞击着、(激动躁动冲动)着,
每画一样,脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面,心里都要引起一阵(激动躁动冲动)。
忽地,又起来,在屋里来回踱着步子,不安,(激动躁动冲动),带着几分痛苦。
4、仿造例句造句(3分)
①例句:
不论相隔多远,不论你是谁,我相信人类之爱可以超越时间和空间,把我们紧紧相连。
不论……不论……,我相信……
造句:
。
5、在下列的情景或场合中,用语得体的一项是()(3分)
A.建筑工地的标语:
施工给您带来了不便,请绕行,谢谢合作。
B.饭店里的标语:
请勿随地吐痰。
C.公共场所的标语:
禁止吸烟,违者罚款。
D.患者病愈合,向医生表示感谢,送给医生一面锦旗,上写:
救死扶伤是医生天职。
二、课内语段阅读(9分)
风暴过去了。
她觉得如同经历了一场战争,内衣被汗水湿透了,而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
浑身一点力气都没有,腿像灌满了铅似的沉重。
她望着夜空,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗,闪着莹莹蓝光。
我像这颗星吗?
她在心里问自己,跨越1,7万千米的距离,一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地……
蓝莹莹的星光也在望着她。
6、结合语境解释加点的字词。
(2分)
一个女人,硬是闯进了这块本该属于男子汉的领地
7、风暴过后,夜空已变得像原来那样明净,头顶上挂着一颗星星,只有一颗。
这颗星象征了,这颗星在风暴过后显现,隐喻着(4分)
8、用一句话概括这个文段的意思。
(3分)
__________________________________________________________________________
三、拓展阅读题(12分)
警惕啊,无声无息的土壤杀手
土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。
一般的污染马上就能引起大众的关注,而土壤污染看不见,而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。
土壤污染不像大气或水污染物那样,可以直接进入人体,危及健康,而是间接地影响人体健康。
因为土壤里的污染物是通过食物链,主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的,所以有的地方往往不重视对土壤污染的整治。
然而,土壤污染比其他污染的危害时间更长,污染物质在并不像在大气和水体中那样容易扩散和稀释,通过长期积累以后,其影响往往是区域性的,而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程,受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。
近年来,由于人口急剧增长,工业迅猛发展,固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒,有害废水不断向土壤中渗透,大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中,导致了土壤污染。
农业生产所用的化肥、农药和不合格的畜禽粪便肥料,也是造成土壤污染的重要来源。
此外,战争之后的炸药、重金属等化学残留物,也对战区的土壤造成严重伤害。
陈同斌研究员指出,世界上90%的污染物最终滞留在土壤内。
日前我国估计有1000多万公顷耕地受到污染,居然上全部可利用耕地面积的五分之一,其中矿区污染土地达200万公顷,石油污染土地约500万公顷,固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。
每年因土壤污染减产粮食1000多万吨,因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计200亿元。
土壤污染已经对人类的健康造成威胁。
陈同斌研究员前后用了3年的时间对北京全市的土壤和蔬菜进行了大规模的取样分析研究,发现土壤污染问题已经比较严重,并且已经影响到蔬菜等农产品的质量。
土壤污染会使污染物在植物中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发各种疾病。
土壤污染还会导致其他环境问题。
(选自《自然与人》,有改动)
9、土壤污染跟其他污染物相比,有哪些不同的特点?
(3分)
10、土壤污染物有多种,下面列举了两种;请你从文中找出其他几种,仿照示例表述。
(3分)
示例:
(1)播散在农作物上的化肥、农药和不合格粪便。
(2)残留在土壤中的炸药、重金属等化学物。
11、第3段中多处引用数据,你认为有什么作用?
请结合具体内容简要说明。
(3分)
12、读了这篇短文后,你对土壤污染问题一定有了新的认识。
请你根据平时的观察和思考,提一条防止土壤污染的建议或拟一条警示性的标语。
(3分)
四、中考题(2019年南京市)(15分)
宛如英雄
上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。
他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。
我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。
许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。
其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。
因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。
每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。
一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:
“同学们请注意!
请注意!
"(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一络白发披到领前。
这时,我听到一段十分短暂明晰的休止①。
他说,这休止是智者的沉族,是伟大的沉双。
虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和杭争。
所谓“此时无声胜有声”,沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。
“听!
仿佛险恶巨测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。
休止的运用仿佛黎明前的黑暗。
大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。
这种拼搏愈演愈烈,越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。
”
听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的—(B)午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。
多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。
今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。
这正如贝多芬本人所说:
“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。
”
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
(选自《扬子晚报》,有改动)注:
①[休止]这里指乐曲演奏中的停顿。
13.文中的音乐老师是一位什么样的老师?
阅读全文,概括回答。
(3分)
14.在《音乐巨人贝多芬》中,贝多芬对他的客人说:
“听我心里的音乐!
”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?
(用本文中的语句回答)(3分)
音乐老师听出了贝多芬心里“”的音乐。
15.联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。
(3分)
即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄!
含义:
(2分)
作用:
(1分)
16.文章对老师有多处精彩的描写。
请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。
(3分)
()句赏析:
17.文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。
生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。
(60字以内)(3分)
五、中考题(10分)(2019年天门市)
18阅读下面的文字和图片材料,回答问题。
(7分)
北京2019年奥运会吉祥物于2019年11月11日晚揭晓,吉祥物由五个拟人化的娃娃形象组成,统称“福娃”(Friendlies)。
(1)五个“福娃”的谐音连读就是:
。
(2分)
(2)你最喜欢哪个“福娃”?
喜欢的原因是什么?
(3分)
(3)奥运会吉祥物揭晓后,国际奥委会主席罗格对此表示祝贺。
他在贺信中说:
“我喜欢福娃中的每一个形象,我喜欢它们将中国的传统福娃带给世界的故事。
你们的选择触动了我的心,我相信,福娃也必将触动世界的心。
”请你说说是什么触动了罗格的心。
(2分)
19、拓展链接。
(3分)
下面是冰心诗集《繁星•春水》中的一首小诗,请选出赏析有误的一项()(3分)
大海呵!
哪一颗星没有光?
哪一朵花没有香?
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响?
A.这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌。
B.诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,想到了藤华的世界,想到了自己的胸怀,想到人类的博大和宽广。
C.这首诗运用排比和连续的反问,加强了抒情的效果。
D.这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄清悲凉。
六、作文(30分)
文题:
生日
提示:
同学们,一年的365天里,藏着许许多多的“生日”。
有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日,还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子,你怀有怎样的情感?
你又是怎样度过的?
它又给你留下了怎样的回忆和思考?
当你坐在考场面对“生日”这样一个题目时,你又涌出了哪些想法?
有哪些话要说?
请敞开心扉,把你最想述说的人和事,最想抒发的情和意,最想表达的观点和认识写出来,让大家与你分享。
要求:
1、写一篇不少于600字的文章;
2、可自拟副标题;
3、除诗歌、戏剧外,文体不限;
4、请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。
参考答案:
一、语言积累与运用(24分)
1黄传会 通讯热爱南极及为南极事业、为国家而献身的精神。
2gèntīlǚzhù蹒跚
蹙翩跹guǎng
3凝固凝聚冲动激动躁动
4略5A
二课文精彩语段阅读(12分)
6意志坚定性格刚强
7①女画家②战胜困难硬是闯进了南极这快远离祖国的本该属于男子汉的领地。
8女画家参加完抢救活动以后的心理活动
三、拓展阅读题(17分)
9、土壤污染看不见,间接地影响人体健康,污染的危害时间更长。
10.⑴堆放和倾倒在土壤表面的固体废物,⑵渗透在土壤中的有害废水,⑶(随雨水)降落在土壤中的有害气体和飘浮尘土。
11.具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。
12.例:
人类如果辜负了脚下的土地,将没有立足的空间。
四、中考题(18分)
13.寡言少语,平凡朴实消较高的音乐欣赏水平。
(意同即可)
14.饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争
15.)含义:
贝多芬的音乐能让人饭取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升。
(2分)作用:
点明题意,揭示主旨。
(1分)(意同即可)
16.)A句以“骤然”写动作之快,以“抓握成拳”写力量之大,以“一塔白发披到额前”写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
或:
通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
(意同即可)
B句通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。
或:
以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。
(意同即可)
17.答案略。
能在描述中运用一定的手法,形象地写出对音乐的感受即可。
五、中考题
18、北京欢迎你。
(2)示例:
我喜欢“晶晶”,因为它象征了人与自然的和谐相处。
(2分)(或:
它的形象具有中国传统福娃特征,既是人与自然和谐相处的象祉,还是中国传统文化的象征。
)(理由中只要说出了该福娃的象征意义即可得2分)(3)是源远流长、博大精深的中华文化触动了罗格的心
19、D
六、作文
生日——怀念我的老院
十五岁的生日到了。
妈妈在新装修的房子里,显眼地摆放了两盆鲜花,一盆是火红火红的三角梅,一盆是开得像一团绣球的杜鹃。
金利来的蛋糕,一只可爱的小绵羊属性玩具早早就等在一旁。
表姐的短信,小舅的祝福已提前将生日晚宴做了预演。
但我的惆怅和寂寞却充满胸膛。
望着窗外一排排的新楼房,听着楼道里传来那陌生的脚步声,我怀念起生活了十四年的老院,那时过生日,从来没有过这般孤单的感觉。
老院,我整整度过了十四年,今天又这样顽固清晰地浮现在眼前……
老院的清晨,用不着拧紧闹钟的发条,拖鞋的踢踏声,放水的哗哗声,梦中被父母推醒的孩子不情愿的哈欠声,都是唤你起床的时钟。
互道一声早安,老院开始了新的一天。
骑自行车的、开摩托车的、乘公交的、匆匆小跑的……一半人走出了老院。
送走了早间的喧闹,各家留守的老人又开始了张罗。
收拾屋子、准备午饭、交流着给孩子过生日的花样。
张家奶奶说说家里的难处,李家爷爷发发退休的牢骚。
倒班休息的二大爷还抓紧时间修起了那辆“爱唱歌的”的自行车。
悠闲的气氛送走了漫长的白天。
老院永远没有寂寞。
当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来,当上班的大人们似归航的帆船靠了岸,当家家窗中射出祥和的灯光,你能闻见各式各样的饭菜飘香,你能听见各家妈妈愉悦的呼唤,老院最醉人的一刻来到了。
在老院里,你不用担心门被锁上,因为左邻有你的钥匙,你别害怕忘了给花浇水,因为右舍早就顺便给你想到,孩子放学了,家里来了不速之客,你都不用担心……像一家人一样。
满院弥散着患难相助,幸福分享的爱的空气。
尽管新楼房的环境是那么干净、漂亮。
但我忘不了老院长满青苔的水池,忘不了剥落灰墙上的爬山虎,更忘不了全院人簇拥着我一口气吹灭蜡烛的生日晚宴……是老院陪拌我度过了那么多令人怀念的岁月!
今天的生日,昨天的老院……
点评:
这是一篇难得的考场佳作,最为突出的亮点是立意独特。
十五岁的孩子对生日的怀恋,不是吃喝穿戴的欲望追求,而是对呵护情感的睦邻关系的呼唤。
他把用心观察到的生活现象,用笔尖表述出来,没有半点儿人云亦云的重复叙述,一个与现代少年人不同的心灵剖白,没有漠然,没有自闭,表露出全心拥抱生活的阳光世界。
在物质丰裕,精神乏味的成长环境中,它提醒着人们对过去生活的回味与追寻。
本文将小作者成长过程中的复杂心态真实可信地表达出来,借助“生日”这个命题,用这样一个触动成年人心灵的题材,引发现今社会风尚的共鸣。