小学课本说明文范文word版 25页.docx
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小学课本说明文范文word版25页
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小学课本说明文
篇一：
小学说明文阅读（共6篇）
篇一：
小学说明文阅读练习材料
小学说明文阅读练习材料
一、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
a举例子b列数字c作比较d打比方e假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。
（）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（）
狗崽子。
（）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）
二、课本课文片段阅读。
（一）阅读短文，按要求答题。
不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、这段话选自《》。
2、用“‖”给本段文为两层。
3、这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
这种玻
璃叫夹（jiājiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。
它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（niánzhān）在一起，不会伤人。
有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。
3、我能写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：
珍贵（）企图（）
反义词：
坚硬（）安全（）
4、这两段主要讲（）和（）两种新型玻璃的（）和（）。
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（）和（）这
两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。
三、阅读说明文，回答问题。
（一）宇宙空间既无氧又无水，周围还游荡着无数运动的流星。
宇航员“行走”太空，必须穿戴具有特殊防护性能的“航天服”。
目前最新型的航天服由尼龙、涤纶等九层绝缘材料叠合而成。
它既能抵御宇宙射线，又能防止流星xíjī（）。
服装小巧、灵活，具有供氧、供水、
隔热、存尿、通讯、摄影、照明等多种功能。
为保证宇航员安全，还设有灵巧的电子报警系统。
整套宇航服从头到尾密封性能极好，总重量一百十三千克，这样重的服装在地面上穿戴，恐怕大力士也承受不了。
不过，进入太空轨道，处于失重状态，穿戴也就十分zìrú（）了。
何况这种航天服的四肢、腰部等处，都装有自动关节，十分灵活。
这套航天服的价值是二百十五万美元。
这是历代帝王的龙袍所望尘莫及、自愧不如的。
1.根据短文中的音节写出词语，填在括号里。
2.给短文取一个题目写在开头的横线上。
3．仔细阅读短文，想一想你从文章中获得了哪些关于宇宙航天服的信息，请从不同方面写出三条。
4．请从文中摘录两个成语，并用这两个成语写一句话。
（二）请你点亮节能灯
（1）目前，高效照明的节能灯在国际市场上大受欢迎，据专家测算，如果以功率11w的节能灯代替60w的白炽灯，可以节电80％，亮度还能提高20％—30％。
如果全国有12亿只节能灯，一年可节电858．48亿度，相当于三峡电站一年的发电量。
但是，由于种种原因，节能灯在国内反应冷淡，无法发挥巨大的节能作用。
（2）每年夏天，大部分省份就会产生电力紧张的情况，很多工厂因为用电量大，被迫限电。
然而，现在国内一些大型用电企业在使用了节能灯后取得了很好的节
能效果。
201X年3月，昆明钢铁集团公司将13000多只白炽灯换成节能灯，照明功率由整改前的1032千瓦下降到235千瓦，综合节电率在70％以上，年节电110万度。
节能灯节电不仅能减少电力负荷，缓解我国电力紧张状况，而且还有巨大的环保效益。
每节约1亿度电就意味着节约4．04万吨标准煤，减少排放10．64万吨二氧化碳、0．09万吨二氧化硫。
（4）据悉，美国、法国、荷兰、英国、意大利等国从20世纪90年代起，纷纷制订出相关的扶持政策，用于推广节能灯等节能产品。
仅美国环保局从1991年开始实施绿色照明计划以来，就投资了10多亿美元用于推广高效照明产品。
（5）经过多年的发展，我国节能灯产业获得了长足的发展，不仅掌握了相关的核心技术，产量也跃居世界第一，201X年中国节能灯的产量已占全球产量的70％以上。
但是，我国生产的节能灯主要是用于出口，国内的使用量偏低。
以201X年为例，当年节能灯在国内的销售量为3．56亿只，白炽灯的使用量却高达30亿只。
（6）为何节能灯在国际市场大受欢迎，而国内反应却这么冷淡呢?
这里面原因很多，其中一个主要障碍就是行业市场不规范，运行混乱。
一些小作坊制造的节能灯光效低、寿命短和光衰快，严重损害了消费者的信心。
201X年2月，国家
为39％。
行业市场的混乱导致规范的节能灯生产厂家不敢将主要精力放在国内。
厂家倚重出口加剧了假冒伪劣产品的泛滥，使消费者对节能灯的信心更难建立起
来，恶性循环，导致了节能灯产品“墙内开花墙外香”的局面。
（7）另外，扶持政策不完善也是节能灯在国内遇冷的原因,我国还缺少全国性的鼓励高效照明产品生产、使用的财政、税收优惠政策，推广节能灯产品也缺乏有效的投融资渠道和激励机制。
美国等发达国家对购买节能产品都会进行补贴，在美国市场，消费者每买1只“得邦”牌节能灯（浙江出口产品），便能得到美国能源部3美元的补贴。
1、“但是，由于种种原因，节能灯在国内反应冷淡，无法发挥巨大的节能作用。
”节能灯在国内反应冷淡,这是由于什么原因造成的？
2、短文第三段中“每节约1亿度电就意味着节约4．04万吨标准煤，减少排放10．64万吨二氧化碳、0．09万吨二氧化硫”这一句话说明了什么？
主要运用了什么说明方法？
行检测，结果抽样合格率仅为39％。
句中的“仅”去掉表达效果有什么不同？
5、文中还用了哪些说明方法？
6、日常生活中除了使用节能灯外,你还知道哪些节能知识?
7、请你设计一条简短的标语，提倡大家多使用节能灯以节约电力能源。
篇二：
小学语文说明文阅读
小学语文讲义说明文阅读
说明文阅读
说明文阅读特点和技巧：
阅读说明文，首先应在整体感知的基础上把握说明对象及其特征；然后在理解说明内容的同时，把握说明顺序，了解说明方法；再在比较、分
析中体会说明语言的准确性。
在具体答题时，要通过分析文章的段落层次，来把握文章的说明内容及说明顺序；分析说明方法及词语的作用，要体现
出说明方法及词语所说明的知识。
一、整体感知。
就是通过快速的浏览把握文章的说明对象。
说明文中的说
明对象一般是在说明文的这几个地方表现的：
⑴文章的题目⑵文章的开头一句话。
⑶文章中的一句话
⑷具体指出文章是从哪几个方面来说明文章要说明的对象。
二、研读品味。
在粗读的基础上，这次阅读是要带着题目进行阅读的过程。
这个过程有很多题目是基础题目，要我们解决的是说明方法，说明文的语
言和说明文中的文段在特定语境中的作用等几个方面的问题。
（一）说明方法。
常见的说明方法有列数字，举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等，
1.常用的说明文方法及其作用
举例子，具体说明列数字，准确说明
打比方，生动说明作比较，突出说明下定义,准确说明
2.如何区分作比较和打比方：
作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性
和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。
（二）说明的语言。
准确性是说明文语言的重要特点。
（三）文段在语境中的作用主要表现为承上启下的过度作用、总起等。
例题
水獭（tǎ）
水獭身上主要有三处地方值得注意一一首先，是鼻孔的不寻常的宽度；
其次是牙齿的锋利修长，咬东西咬得牢固；第三是胸脯（pú）或躯干的滚圆结实，表现出罕见的力量。
如果水獭张嘴，鼻孔是那么宽，下颚（a）显得不过是它的宽度的三分之一——仅仅是一条窄窄的带子，然而布满牙齿。
上颚的扩张和下颚的窄小
给人一种残忍凶狠的印象。
它的牙齿有点像猫的，咬东西的姿态也是如此。
它的牙齿的1
力量可以嚼碎任何它咬住的东西，但是接着马上又重复去咬别的地方，它不保留它现有的猎物，而是像猫一样反复不断地迅速出击，所以它的咬可以认为比獾（huān）的咬更坏。
偶尔，在捕猎的兴奋状态下，人拿手伸进水獭的洞穴里去想拽
它出来。
如果猎人看见这样做时会严厉制止，因为倘若水獭抓住这只手，它会乱咬以至把骨头咬碎使之终生残废。
没有什么比这类事故更使猎人恼恨的了。
水獭的短腿带有欺骗性；看上去这么矮矬（cu?
）的动物竟然那
么难以对付或不容易杀死。
腿短其实增加它的力气，使水獭的力量大约比别的大小相当的动物的力量都大。
它的体重跟狐狸的重量差不多，要用常规手段捕杀它
们同样地难。
除非用长矛刺或当头一击，专门捕獭的猎狗罕有在水中弄死它图片已关闭显示，点此查看
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3
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旅行鸽不仅好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。
当它们组成大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲森林上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只!
改变旅行鸽命运的，是它的肉食用起来味道鲜美。
如果用木棒向天空挥动几下就能打下好几只旅行鸽。
如果用猎枪，捕杀几百只甚至几千只就更不在话下了。
这就是当时的事实。
那时候，每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里，变成了餐桌上的佳肴。
随着人们对森林的大面积砍伐和狩（sh?
u）猎活动的普遍进行，旅行鸽的数量逐渐减少。
到1880年，成群的旅行鸽只能在个别地方看到了。
即使这样，那里的猎人还是每年向餐桌提供三百万只旅行鸽！
1900年的一天，随着一声枪响，最后一只野生的旅行鸽被击伤了。
1909年，曾经有铺天盖地般阵容的旅行鸽，只剩下三只了，它们生活在一家动物园中。
1914年9月1日，最后一只旅行鸽在这家动物园中死去，美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短五十年时间。
而在二十世纪，竞有数以百计的动物，从地球上永远地消失了!
1．给下列词语中的加点字注音。
绚丽（）捕杀（）遮住（）．．．
佳肴（）砍伐（）．．
2．选字填空。
（似私）（）自（）乎（）相（）事
（繁烦）（）多（）恼（）躁（）采
（陈阵）（）列（）营（）雨（）设
（道到）知（）（）达（）期（）理
3．按照句子的意思，
再写出几个相关的成语。
（至少两个）
（1）旅行鸽看上去特别漂亮，真是：
绚丽多彩（）
（2）旅行鸽数量繁多，真是：
铺天盖地（）
（3）最后一只旅行鸽死去了，人们：
后悔莫及（）
4．你理解“绚丽多彩”和“铺天盖地”这两个词语的意思吗?
读读短文，请在文中用“”标出表示它们意思的句子。
“绚丽多彩”说明旅行鸽；“铺天盖地”说明旅行鸽。
5．找出文中的一个过渡句，用“——”标出。
6．读了文章，你觉得文中哪句话最使你感到震惊?
请摘录下来，并说说原因。
7．数量惊人的旅行鸽竟然灭绝了。
说说旅行鸽是怎么灭绝的?
其根本原因是什么?
8．你从旅行鸽的命运联想到什么?
用几句话写下来。
4
5
篇三：
小学说明文阅读
说明文的考题主要是：
（1）考查学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。
（2）具体考查学生词句理解、文意把握、要点概括、内容探究以及作品感受的能力。
小学说明文阅读的复习应认识到以下几点：
（1）把课文当做例子，采用课外的、具有陌生感的说明文来进行测试，走出死记硬背的误区，保证试题有较高的效用。
（2）说明文的范围是很广的，既包括自然科学，也包括社会科学。
不管是平时训练，还是考试命题，都不应该有所偏废。
同时适当加强一下社会科学类的说明文的阅读训练，也不失为一种明智的选择。
（3）说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。
由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
1、说明文文体知识：
（1）说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。
它的特点：
在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。
（2）说明文与记叙文的区别
①写作的目的不同，说明文的目的在于以知授人，记叙文在于以情感人。
②写作的内容不同，记叙文以写人、记事、写景、状物为主要内容，而说明文说明事物、阐明事理、介绍知识为主要内容。
③表达方式不同，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以议论和抒情；而说明则主要用介绍说明的方法，一般不用议论和抒情。
（3）说明文的分类
说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。
篇二：
语文书说明文
小学语文课本中科普说明文的教学的技巧探讨
无论是哪种版本的小学语文教材，科普说明文都占有一定的比例。
科普说明文教学的地
位不容忽视，但科普说明文怎么教学，怎么体现工具性和人文性的统一？
这是许多教师都困
惑的问题。
本文将围绕科普说明文的教学内容与方法谈谈科普文的教学策略。
一、科普说明文教学内容的设计小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴趣、提高学生
阅读科普说明文的能力等诸多的功能，因此，可以设计教学内容如下：
1.普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣科普文凭借着生动活泼的文字给小学生讲述了一个个科学故事，让他们了解科普知识，
增长见识，感受到科学的无处不在。
如《人类的“老师”》这篇课文介绍了人类在飞机、轮船、
建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学
习的收获。
通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发他们探索大自
然的愿望和对科学的热爱。
2.了解说明方法，品析语言文字，提高阅读科普文的能力一篇篇科普文，都是图文并茂、文质兼美的文章。
如《奇妙的国际互联网》一课在介绍
国际互联网时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不
好懂的知识显得具体、通俗。
在课堂上，若能引领孩子进行细细品味，了解科普文的说明方
法和语言文字的独特之处，就会提升学生理解和运用祖国语言文字的水平，提高阅读这一类
文章的能力。
3.揣摩表达顺序，理清文章脉络，习得表情达意的逻辑性科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与
句之间都有密切的联系。
教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。
如《神奇的克
隆》一文，中心突出，条理清楚。
按照“什么是克隆→分类举例说明克隆的情形→克隆造福
人类→前景诱人”的顺序铺排展开。
克隆是全文的中心，神奇是全文的关键。
通过致力于从
整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构，对学生今后有条理地表达大有裨益，也是
发展学生逻辑思维能力最好的依托。
4.进行有效拓展，加深理解文本，实现科普读物的课内外结合由于篇幅的限制，科普说明文所介绍的知识往往是有限的，为了帮助学生对文本的理解，
适度的拓展是需要的。
如教学《变色龙》这篇课文，课前教师可布置给学生阅读有关变色龙
的资料，从书籍、杂志、报纸多种途径摘抄、剪贴文字和图画。
教学时，教师在原有课文提
供的信息基础上，可以呈现另外一些信息——变色龙的活动图片和视频，让学生更好地理解
变色龙的外形、生活习性和适应环境等。
学完这课后，可组织学生阅读其他更多的动物文章，
去了解其他动物的外形、生活习性和适应环境等。
这样的适度拓展，既激发了学生课外阅读
的兴趣，又培养了课外阅读的习惯。
二、科普说明文教学方法的选择在教学过程中，科普说明文除了要注意教学内容的选择恰当、合理之外，还要用科学的
教学方法让学生弄懂文章中涉及的科学知识，理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精
妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。
因此，教师所选择的教学方法很重
要，笔者认为科普说明文可以用以下方法进行教学：
1.重视读
古往今来，人们对读书都有一种坚信不疑的信念，那就是“读书百遍，其义自见”。
叶老
曾经说过“好文章是读出来的，美文尤需美读”，可见“读”的重要。
《语文课程标准》也指出：
“各个学段的阅读都要重视朗读和默读。
”读是传统，是我国传统语文教学中的
精华，是帮助学生品味语言、打好语言功底的最好方法之一。
尽管科普说明文的语言和文体
不如文学性的作品那样有感染力，但作为一篇文章，哪怕叙述再客观，文字再严谨科学，也
会包括作者的情感，因此，在教学中着力去挖掘课文的情感因素，引领学生与文本对话，再
通过朗读传递作者透过文字想要表达的情感。
教师不妨从以下几方面去考虑读的问题。
（1）读懂科学与知识
（2）读出准确与生动《火星——地球的“孪生兄弟”》课文第一节引出了本文所要介绍的中心问题“火星和地
球一样有水和生命存在”的推测。
余下的课文则进行了细致的论述。
在第二节中，作者通过
“干涸的河床”、“火星岩石的钻孔分析”，证实了火星有水的推断。
它在告诉学生，无论是推
测还是推断都要靠科学事实来证明，仅靠推断是远远不够的，这是科学研究的基本态度。
教
师在教学中，应该敏锐地抓住“推测”与“推断”，让学生把“推测”和“推断”调换一下，
读一读，再说一说觉得怎样，并发表自己的看法。
学生不难发现：
火星和地球上有没有水和
生命，是人们根据火星和地球的相似点进行的一种想象、估计；而用推断，是因为在做钻孔
分析之前，科学家就已经发现了火星河床，所以，科学家们的判断就更加肯定。
抓住这些关键句和关键词进行朗读训练，学生能进一步加深对文本的理解，体会到语言的
准确与生动。
（3）读出趣味与感悟《语文课程标准》明确指出：
在学习说明文时能抓住要点，了解说明方法。
在团队教研
时，组内成员也一致认为要关注这一点。
但仔细分析，《语文课程标准》提到了“说明方法”，
但只是“了解”，并不是“理解”！
这个词语非常关键！
显然了解的要求比较低，理解的要求
比较高。
我们总习惯地以为，教一篇说明小学语文课本中科普说明文的教学的技巧探讨
作者：
不详更新时间：
201X-10-177:
27:
38文，就得讲透说明的方法，否则就没有紧扣文本的特点，就没有完成教学目标，不符合
课标精神。
这样一来，本来就没有什么故事情节和思维发散点的说明文，就被大家肢解得只
剩下知识的条条框框。
这样的课堂，学习缺乏兴趣，文字缺乏魅力，科学缺乏生命?
?
有位教师在教学《埃及的金字塔》时，在师生交流中自然而然地渗透了说明的方法教学，
效果就比较好。
生：
我是从“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”这句话知道的。
师：
我注意到了你把“146米”、“40层”这两个数字读得很重，这是为什么呢？
生：
因为这
两个数字准确地写出了金字塔的高度，同时也比较了摩天大厦的高度，让我们感觉到它很高。
师：
也就是说，作者既用具体的数字来说明金字塔的高度，又和大厦进行了对比，给我
们留下深刻的印象，对吧？
你知道吗？
这两种说明方法，分别叫做列数字和作比较。
在这里，教师不是刻意地去讲说明文中的说明方法，而是引领学生饶有兴致地去阅读文
本，让学生在与文本的反复对话中心领神会，对说明方法有所领悟、有所习得。
这样的教学
立足点在于让他们感性地“悟得”与“习得”，怎么悟？
通过朗读让他们朦胧地感受说明方法，
并通过品析词句，让他们形象地感受说明方法。
2.巧妙写
在教学中，如果我们只是单纯把课文知识介绍给学生，学生就会因为通过文本阅读便可
直接获知而失去学习的兴趣，如果能巧妙地把“写”挤进课堂，使学生在二度感知文本的同
时进行个性化创造，学生既可以掌握知识，又能在充满语文味的写、说课堂中轻松穿行，自
然是兴趣高涨、兴致盎然。
这样，不仅训练了学生的语文基本功，而且有利于教师更加全面
地了解学生的阅读情况。
（1）抄
每学期，学校都会为学生订阅《习字册》，如在教学《大自然的文字》时，《习字册》上
选用了这样一段话供学生抄写：
“云，也是天空这本大书上的文字。
炎热的夏季，远远耸立着
一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。
飞行员知道，
砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。
如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
”教学的同
时，不妨让学生选择自己喜欢的一句话抄一抄，一边抄，一边做批注，体会作者用词造句的
准确性。
（2）仿
仿写是一种很有效的教学手段，它不仅可以使学生学会如何写作，而且可以扩展学生的
知识面，提高习作的兴趣，甚至可以提高学生对生活的认识和理解。
比如：
在教学《恐龙》
这篇文章时，可先让学生比较“雷龙是个庞然大物。
”“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头
大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
”这两句话，体会第二个句篇二：
小学语文教材中科普说明文教学策略小学语文教材中科普说明文的教学策略摘要：
小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴趣、提
高学生阅读科普说明文的能力等诸多的功能。
科普说明文教学的地位不容忽视，如何教好科
普说明文，这是许多教师都困惑的问题。
本文就此提出几点教学策略，以供参考。
关键词：
小学语文
科普说明文
教学策略
科普说明文教学的地位不容忽视，但科普说明文怎么教学，怎么体现工具性和人文性的
统一？
这是许多教师都困惑的问题。
本文将围绕科普说明文的教学内容与方法谈谈科普文的
教学策略。
一、科普说明文教学内容的设计
1.普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣科普文凭借着生动活泼的文
字给小学生讲述了一个个科学故事，让他们了解科普知识，增长见识，感受到科学的无处不
在。
如《人类的“老师”》这篇课文介绍了人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的
例子，具体说明了人类以自然界的种种生物
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