一年级数学复习课教案.docx
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一年级数学复习课教案
20以内的数的认识
第一课时(20以内的数的认识)
复习内容:
20以内的数的认识及10加几和相应的减法以及P69-71练习八第3、4、5、6、11题
复习目的:
1、通过复习20以内的数的组成、数序等,使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如:
从左往右数,第2个是( )
3强调数物体个数的方法:
按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
4加深对0的理解:
在不同情境中,0的含义是不同的。
一般情况下0表示没有,还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。
要依据具体情况,判断0的含义。
3、解决生活中的问题。
(应用能力)
4、通过复习,促进学生在数学学习上的提高和发展,增强运用知识的能力,加深对数学的体会。
教具准备:
数字卡片
复习过程:
一、复习数的认识及排列
1、开学到现在,你们学习了哪些数字?
同学们,数学数学,离不开数,回忆一下,到目前为止,我们认识了哪些数呢?
学生齐读:
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
让学生换多种方式读,比如:
让学生顺着数,也可以让学生倒着数,还可以让学生跳着数,可以是数单数,也可以数双数。
数离不开我们的生活,那谁能用这些数说一句话呢?
2、会计算0加几和相应的减法吗?
3、说一说数与数之间的位置关系:
如13在几的前面?
19在几和几的中间等?
二、复习数位
1、师出示卡片11:
你们看,这是几?
它是几位数呢?
从右面起,第一位是什么位,第二位是什么位呢?
个位上“1“表示什么,十位上的“1”又表示什么呢?
生:
从右边起,第一位是个位,第2位是十位,个位上的“1”示1个一,十位上的“1”表示1个十。
师:
同学们说得很对,那么你能说出“11”各个数位上的数表示什么吗?
2、练习:
(1)、看卡片,说出它里面有几个十几个一组成的。
(13、16、18、20)
(2)、我说你猜:
1个十,3个一组成几?
9个一,1个十组成几?
个位上的数是最大的一位数,十位上的数比0大1,这个数是几?
20里有几个十?
几个一?
三、按照一定的顺序和方向数数
复习序数的含义 ’
1、出示教材第116页的第3题,先让学生口答,再在书上填写。
(1)从左边起,红珠子是第几个?
(2)把第14个珠子涂上颜色。
2、数学游戏,猜猜我是几。
(1)我是10前面的一个数,我是几?
(2)我比9少1,我是几?
(3)我是12和14中间的一个数,我是几?
(4)我是19后面的一个数,我是几?
(5)我比18少1,我是几?
(6)我是由1个十和2个一组成的,我是几?
(7)我是由2个十组成的,我是几?
二课时(20以内的数的认识)
教学目标:
1、熟练数的大小的比较
2、按规律填数
一、复习比较大小
1、师:
数,我们认识了,也会排列顺序了。
那么这两个数,你能很快地说出谁大谁小吗?
出示11和17:
你是怎么比的呢?
生:
我是从前往后数的,先数到的小,后数到的大。
生:
我看数位,十位一样,看个位,个位数大的,那个数就大。
2、师出示6、9、15:
你能说出这三个数的大小吗?
生:
6<9<15
二、按规律填数
(1)11 13 15 ( ) ( )。
(2)20 18 ( ) ( ) 12。
三课时(10以内加法和减法)
1、利用学具摆一摆、捆一捆,加深对数位和数的组成的认识。
2、通过复习,促进学生在数学学习上的提高和发展,增强运用知识的能力,加深对数学的体会。
一、复习数的组成
二、复习10以内加法
1、出示卡片:
(1)、认真观察一下,你会填吗?
(2)、学生填好以后,指出一道加法算式,指名分别说出各部分的名称。
2、计算练习:
出示口算题),以喜欢的方式灵活练习。
由学生独立完成,再全班进行交流。
三、复习10以内减法法
1、出示卡片:
(1)、认真观察一下,你会填吗?
(2)、学生填好以后,指出一道加法算式,指名分别说出各部分的名称。
2、计算练习:
出示口算题),以喜欢的方式灵活练习。
由学生独立完成,再全班进行交流。
第四课时
复习目标:
1、重视逆向思维题型的训练,如:
( )+6=15,尤其是( )-7=7,学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-” 9○6=15 16○5=11
2、对于解决简单实际问题的复习
一、复习加减法的含义
1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名学生说算式,教师板书 3+4=7 4+3=7
(2)这两道加法算式各表示什么意思?
它们之间有什么联系?
2、学生看这幅图,列出两个减法算式,并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
二、解决简单实际问题的复习
三、重视逆向思维题型的训练,在课号里填数
()+8=8 9-()=9 5+()=8 5+()=6
()-0=0 ()-0=0 ()+2=82-()=2
()+1=7 ()+1=6 ()+8=8 3-()=3
四、在○里填上“+”或“-” 的练习
第五课时(20以内的进位加法)
复习目标
(一)通过对学过的20以内数的加法比较归类,总结出计算的规律,提高学生的计算能力.
(二)培养学生分析、综合能力.
(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯
一、出示20以内的进位加法表
1.口算
9+几
8+几
7+几
6+几
5432+几
复习凑十法
2、总结和是11121314的算式
二、用数学
1
一共有()只,跑走了10只,还剩()只。
(只)
2、学会看图。
画
画
画
小王
8个
4个
2个
小明
4个
()个
7个
小红
5个
6个
()个
一共有
()个
15个
10个
第六课时(认识物体和图形)
复习目标:
1、能区分长方体与正方体
2、能数出有几个长方体与正方体
3、能从立体图形抽象出平面图形
4、面对数量众多的物体,要分类数。
养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。
一、分一分
区分平面图形和立体图形
二、立体图形平面图形分别有多少个?
有( )个,
有( )个,
有( )个,
有( )个。
( )个长方形 ( )个正方形
( )个三角形 ( )个圆
第七课时(分类)
复习目标:
加强学生整理数据的能力。
如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小,摆放位置也无序)
一、分类(把每题中不同类的圈出来)。
分类(把每题中不同类的圈出来)。
二、按不同方法分类
三、拓展题
里一共有()颗
星星,
里一共有()颗星星,既在
里,又
在
里的星星一共有()颗,既在
里,又在
里的星星一共有()颗
第八课时
复习目标:
圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋1、使学生复习钟面,时针、分针及钟面上的数字相关知识。
三点水:
江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活2、让学生结合生活经验复习看整时、半时和大约几时。
高兴高高兴兴许多许许多多3、培养学生的观察力和动手操作能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。
通过拨表、观察等实践活动。
让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与、探究的精神。
通过本课的复习,让学生们再重温学过的知识,在已有的知识结构和记忆中有新的收获。
王字旁:
玩、球一、复习引入
师:
同学们,在这本书第八单元的时候我们学习了认识钟表,那谁能说说咱们都学了哪些知识?
二、复习
rstuvwxyz1、复习整时。
④高兴——高高兴兴大小——大大小小多少——多多少少
(1)说一说
讠言字旁(语认识)忄竖心旁(快慢恨)师:
整时时分针和时针分别在什么位置?
一份报一堆果一个果一句话一棵树学生预设:
漂亮漂漂亮亮仔细仔仔细细生:
分针指向12,时针指向几就是几时。
慢——(快)(南)——(北)(古)——(今)闲——(忙)师:
好,我们来看看这个同学说的对不对,请同学们看这些时刻,分别是几时?
(师出示一些时刻图)并说一说时针指向几,分针指向几。
生:
1时,8时。
那么1时和8时用数字的形式怎么表示?
1:
00,8:
00
师,那老师想考考大家,你们敢吗?
如果从1时到8时,我们只需要动一个针,动动谁就能变成8时了?
(生:
动一下时针,把它从1拨到8就变成8时了)为什么呢?
因为1时和8时都是整时,整时的时候分针都是指向12的,分针指向几就是几时。
(2)拨一拨
师:
请同学们拿出你们准备的表盘,拨一拨整时。
准备好了吗?
老师说时刻,你们拨。
师,有一个特别的整时,它的时针和分针都是指向同一个方向的,这时是几时?
(12时),有一个整时它的时针和分针是指向向反的方向的,这个时刻是?
(学生在自己的表盘上拨),拨好的同学请把你的表盘举起来给老师看看。
2、复习半时
(1) 师:
分针和时针不是静止不动的,他们一直在运动,分针和时针走啊走啊,同学们看看这时候分针和时针走到哪里了?
这时候是几时?
(教师先拨到8时半)
生:
这是个半时。
生:
分针指在6,时针在8和9的中间。
师:
半时时时针和分针分别在什么位置?
生:
分针指向6,时针指在两个数的中间。
师:
好请同学们看看下面是什么时刻?
(出示一组半时的图片,让学生做一做着重强调在几和几的中间。
)
(2)拨一拨
师:
请同学们拨一拨半时,先同桌互相出题,一个说一个拨,看看你的同桌拨对了没有。
然后请两个同学到讲台前示范。
其他同学看。
(3)画一画
动手画一画3时半和9时半,画的时候要注意什么?
(时针是指在两个数的中间,老师在示范画的时候一定要规范)那么3时半和9时半用另外一种形式怎么表示?
3:
30、9:
30
三、巩固练习
1、 示一些练习题,加这节课的复习的印象。
2、 习题要有针对性。
四、全课小结
这节课,你们有什么新的收获吗?
时间对于我们来说很宝贵,老师希望同学们能珍惜时间,做自己时间的小主人。