教科版四年级科学上册复习知识点复习提纲.docx
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教科版四年级科学上册复习知识点复习提纲
四年级科学上册复习资料
一、第一单元《天气》
1.我们可以通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
2.天气日历中,用简化的风速等级来划分风速:
0是无风,1是微风,2是大风。
3.室外阴凉通风处的温度更能反映当地的气温。
4.一天中的气温变化规律是先上升后下降,清晨和晚上温度最低,午后14点温度最高。
5.风向是指风吹来的方向,如北风是由北向南吹的风。
风向可以用风向标来测量。
风向标箭头指向的方向就是风向,如箭头指向南,就是南风。
可以用八个方位来描述方向。
风向标指向北方是北风,而红旗旗面飘向北方则为南风。
6.风的速度是以每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
(书本P10的等级表读一读)
7.常见的降水形式有:
雨、雪、冰雹等。
雨量器是测量降水量多少的装置。
降水量的单位是毫米。
直筒容器可以用来做雨量器。
(书本P13降水量等级表记一记)
8.根据云量的多少可以划分晴天、多云、阴天。
(会画三幅图,在书本P14)
9.气象学家把云分成三大类:
积云、层云、卷云。
积云像棉花,晴好天气,会下雷阵雨;层云一片灰色,在低空,会下雨;卷云像羽毛,在高空,由冰晶组成。
10.看得懂天气预报:
二、第二单元《溶解》
1.溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中、没有沉淀、没有漂浮、不能用过滤方法分离。
2.过滤时一贴:
指滤纸贴住漏斗内壁;二低:
是指滤纸低于漏斗边缘,漏斗内液面低于滤纸;三靠:
是指溶液烧杯靠住玻璃棒,玻璃棒靠住三层滤纸一侧,漏斗底端靠住烧杯内壁。
(课本P24装置图要会)
3.能溶解于水的物质有糖、盐、味精、小苏打、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水等,不能溶解于水的物质有面粉、沙子、石头、塑料、油、水银等。
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
能
不能
不能
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀出现
是
是
否
否
能用过滤的方法分离吗
能
能
不能
不能
是溶解还是没有溶解
没有溶解
没有溶解
溶解
溶解
液体之间的溶解现象:
溶解过程
胶 水
醋
酒 精
食用油
怎样进入到水中
先沉入水底
直接与水混合
直接与水混合
浮在水面上
在水中怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
散较快
扩散
是否溶解
溶解
溶解
溶解
不溶解
4.不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐的溶解能力比小苏打的溶解能力要强。
常温下,100毫升水,食盐大约是36克,小苏打大约是10克。
5.水除了能溶解固体和液体之外,还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。
气体的溶解跟压力有关,压力大,气体溶解得多。
6.加快物质在水中的溶解的办法有:
加热、搅拌、粉碎。
7.研究水温对物质的溶解快慢的实验中,不同的条件是:
一杯热水、一杯冷水。
相同的条件是:
水量一样、食盐量一样、食盐颗粒一样、同时倒入水中、都搅拌或者都不搅拌、杯子一样。
9.分离溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法,比如:
放在阳台上暴晒、放在锅子里烧、放在酒精灯上加热等。
10.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰次之,焰心最低,中间的棉线叫灯芯。
11.分离食盐与水的装置材料有蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、火柴等。
(实验装置图P36)
12.一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐,我们可以用加水的方法让它溶解。
13.“可乐”“雪碧”等碳酸饮料溶解了大量的二氧化碳。
三、第三单元《声音》
1.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。
小音叉,音高高,大音叉,音高低。
音叉上的字母代表的是音调,数字代表的是每秒钟振动的次数。
2.一个物体(比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等)在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。
声音是由物体振动而产生的。
3.声音的强弱可以用音量来描述。
振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。
音量的单位是分贝(dB)
4.声音的高低可以用音高来描述,物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低。
音高的单位是赫兹(HZ)
5.大铁钉发出的声音低,小铁钉发出的声音高;橡皮筋拉得紧,发出声音高,拉得松,发出声音低;敲击不同水位的水杯,浅水杯发出的声音高,满水杯发出的声音低;吹不同水位的试管,满水试管发出的声音高,浅水试管发出的声音低;
6.用力拨动尺子,尺子振动的幅度大,声音强;轻轻拨动尺子,尺子振动的幅度小,声音弱。
7.尺子伸出桌面长,发出的声音音高低,尺子伸出桌面短,发出的声音音高高。
8.声音的传播方向是向着四面八方的。
人说话的声音是由声带振动而产生的。
9.声音可以沿着固体、液体、气体传播。
声音是以波的形式传播的。
在固体中传播最快。
10. 人耳分为外耳、中耳、内耳三部分。
外耳有耳道;中耳有鼓膜和听小骨;内耳有耳蜗和听觉神经。
11.用棉线连接两个杯子做一个“土电话”,这个土电话是利用棉线来传播声音的。
12.这些材料传播声音的速度由快到慢依次是铝箔、木尺、棉线、尼龙线。
但传声效果由强到弱是:
在棉线、尼龙绳都拉紧的情况下,尼龙绳听得最清楚,棉线次之,再就是木尺,最后铝箔。
13.空气是传播声音的重要物质。
如右图把玻璃罩里的空气抽掉,里面成了真空,我们就只能看见闹铃在动,却听不见声音。
声音不能在真空中传播,月球上没有空气,所以月球上不能听到对方的讲话声,他们是通过无线电设备来进行通话的。
14.一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。
15. 控制发生罐发出的声音变轻的方法:
装满物质、用手紧紧捂住罐壁、罐内壁贴软物、固定物质在罐内壁、罐子悬挂在真空当中、放入水中摇晃、物质外面包上厚纸。
16.噪音对人的伤害:
声音过高过强,损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
保护我们听力的方法有:
远离噪声、控制物体发声。
四、第四单元《我们的身体》
1.从外形上,人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。
2.人体骨骼的作用是支撑身体,保护内脏器官,进行各种各样的活动。
经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。
3. 运动后人体的呼吸和心跳都加快了。
运动时人体需要更多的氧气。
4.呼出的气体和吸入的气体相比,氮气不变,氧气减少了,二氧化碳增加了。
5.人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到全身各处。
6.心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息。
如果心脏一秒钟跳动一次,那么,心脏实际上0.2秒钟完成了跳动,剩下的0.8秒是休息的。
7.人体的呼吸器官包括:
鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。
8.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
经常锻炼身体,会增大我们的呼吸量,获得更多的氧气。
9.人体的消化器官包括:
口腔、食道、胃、小肠、大肠。
10.血液循环器官包括:
心脏、血管。
11.口腔是使食物破碎,并消化少量淀粉;食道是把食物运输到胃里;胃是暂时储存食物,分解、搅拌食物,使食物成为食糜;小肠是消化和吸收养分最主要的地方;大肠是吸收食物残渣中的水分,储存干燥的未消化的食物(粪便)。
12.牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。
牙齿有咬碎食物的作用;舌头有搅拌的作用;唾液有湿润食物的作用。
13.牙齿有门齿、犬齿和臼齿三种,不同的牙齿有不同的功能。
门齿有咬断食物作用;犬齿有撕裂食物作用;臼齿有磨碎食物作用。
14.人体的各种器官都是相互协同工作的,它们之间有相互联系的作用。
人体部分器官的联系图:
(课本P79)
15.曲肘、伸肘时:
肌肉、骨骼和关节共同参与:
曲肘时, 伸肘时,
肱二头肌收缩 肱二头肌舒张
肱三头肌舒张 肱三头肌收缩
实验一:
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?
”的研究计划。
要研究的问题:
100毫升水能溶解多少克食盐?
实验材料:
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。
实验过程:
1、用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……实验现象:
加入一定数量后,食盐不再溶解。
实验结论:
100毫升水能溶解大约36克食盐。
实验二:
实验问题:
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?
我的猜测:
食盐在热水与冷水中溶解的快慢不一样。
相同的条件(或不变的条件):
食盐颗粒大小、相同速度搅拌或都不搅拌
不相同的条件(或改变的条件):
水的温度
实验材料:
热水、冷水各一杯、两份同样多同样颗粒大小的食盐。
实验过程:
取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多同样颗粒大小的食盐同时放入水中,都不搅拌。
实验现象:
放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论:
食盐在热水中溶解得快。
这个结论在生活中应用的例子:
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三:
探索尺子音高的变化
我的问题
尺子音高变化与什么有关
我的猜想
尺子伸出得越长,音高越低。
控制变量
改变的条件
尺子伸出桌面的长度
不变的条件
拨动尺子时用力的大小
实验记录
尺子伸出桌面的长度(厘米)
我看到的
我听到的
振动的快慢
音高
8
快
高
12
较快
较高
16
较慢
较低
20
慢
低
实验结论
尺子伸出桌面的长度越长,音高越高;
尺子伸出桌面的长度越短,音高越低。