高考丨名师点评文综理综英语报志愿参考精品教育doc.docx

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高考丨名师点评（文综、理综、英语），报志愿参考

　　6月7日，西北师大附中、兰州一中的2位老师对高考语文、作文与数学试题进行了点评。

那么，8日的文综、理综，以及英语试题难不难？

为此，继续请一线名师进行试卷分析。

英语

作文引入剪纸等传统文化

在语篇选取和话题上关注了对中国传统文化，比如剪纸等优秀资源的推介和弘扬；难度设计合理，体现了选拔性考试的特点，兼顾一定的知识覆盖面与考点分布；试卷选材贴近学生生活和现实社会，所选语篇题材丰富；试题继续重视对阅读理解能力的考查，8个阅读语篇包含阅读理解部分5个，语言知识运用部分2个，写作部分1个，彰显了对阅读理解能力的重视。

整篇试卷阅读量和难易程度适中，基本上以中档题和基础题为主。

1.阅读理解。

该部分包括应用文、记叙文、说明文等多种文体，话题有关世界各地的剧院信息、友谊、飞车——一种新型的机动车、多叶植物等。

考查内容全面，其中仍然以细节理解的考查为主，推理判断题、主旨大意题、标题、写作目的题也均有涉及，词义猜测题与往年稍有不同，并非常见的生词或短语，而是that的指代，还有画线部分的意义等。

从文章中和选项中出现了leafy,deposit,ambiguous等单词可以看出，平时生词量的扩充有助于考生对阅读材料的准确理解。

2.七选五。

文章有关如何对付工作中被打扰的生活知识，给出一些建议，这样的话题考生得心应手。

该题型重在考查上下文衔接识别，因此七选五的常规选项筛选、呼应、结构辨析技巧都能派上用场，良好的时间分配定能攻克此题。

3.完形填空。

文章是记叙文体，讲述了作者的教学经历。

全文逻辑清晰，上下文线索明了，无偏僻生词。

在整体故事情节浅显易懂的情况下，今年该题重点考查的是对于语篇的细致理解，即词汇考查重在语境语篇理解。

4.语法填空与短文改错。

两篇文章分别与世界上第一个地铁以及教师的工作生活相关，比去年的试题难度稍易一些。

突出了高考的重点考查，应该说大部分同学都能在这两个部分取得不错的分数，动词的时态语态、非谓语动词、名词的单数复数以及不同词性之间的词形转换仍然是该题型考查的重点。

5.书面表达。

同去年相似，仍然是忙碌的李华，给外教写信邀请参加中国剪纸艺术展，是一篇书信作文中的邀请类作文，应该说也是未来命题的一种趋势。

所给素材仅有时间、地点和展览内容等寥寥数语，其余需要考生自己发挥，增加细节，充实内容。

从写作题材及内容上看，这也是考生们平时训练中比较熟悉的，它没有过多追求“偏”与“奇”。

语言基础扎实的考生在此题上发挥的空间较大。

兰州一中高级教师王晓纹

历史

选择题大都依托课本知识

2019年高考全国二卷历史试题呈现以下几个特点：

1.试题结构和编排出现变化。

由于政治试题增加一道大题，历史主观试题的题号向后顺延一位，变为41材料分析题，42论述题，45、46、47选修题。

这种变化是临时安排还是将成为以后文综试题的标准编排有待于观察。

2.试题难易程度基本保持不变。

选择题的难度略有提升，选项的迷惑性较强，侧重考查学生对历史现象深层次的理解能力。

主观题的难度略有下降，侧重考查学生运用历史材料分析、概况、归纳历史问题的能力。

3.试题稳中有变。

论述题继续充当“试验田”的角色，材料表述虽不新颖，但问题设置略有调整，更加突出考查学生对历史发展的宏观把握能力。

4.将回归课本知识与能力考查相结合。

选择题命题大都依托课本知识，政治、经济、文化重点内容基本覆盖，必修二社会经济史所占比重依然最大。

主观题坚持能力考查的目标，选用新材料，设置新情境，采用概括、比较、简评、简析等史学方法，分析历史事件的背景、原因、作用，评价历史现象，注重考查考生获取信息的能力，综合运用已有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。

兰州一中周军

政治

增加了一道选择题，原38题拆分为2道题

1.以稳为主。

试卷在模块顺序、整体难度、考查方式等方面保持了基本稳定。

不管是选择题还是非选择题基本都是按必修一到四的顺序命题、考查；选择题整体难度不大，特别是经济、文化都比较简单。

非选择题设问指向性明确，考生容易上手，但对学生调动和运用知识、分析和解决问题的能力要求较高；选择题基本都是组合式选择（只有13题是唯一项选择题），且保持了两个选肢组合、每一选肢只出现两次的组合方式。

2.稳中求变。

今年试题在保持基本稳定的前提下有很大的变化：

首先，文化生活增加了1道选择题（20题），总分值增加到18分；其次非选择题拆分了原38题经济与政治的组合，38题考经济生活（2个小题），39题考政治生活，原39题自然变成40题，组合方式和分值没有变化。

非选择题虽然总分没有增加，每道题的难度没有增加，但题量增加了，阅读量增加了，考生的书写量增加了，加重了考生的心理负担，提升了对考生综合能力的要求。

这两个变化在今后的备考中要高度重视。

3.稳中求实。

试题重视基础和主干知识的考查：

试题考查了企业经营、对外贸易、价格变动、村民自治、民族团结、政府职能、文化作用、意识作用、创新意识等，都是每年常考的核心考点；试题关注时政热点，重视五大发展理念的考查：

试题涉及央企改革、雄安新区、供给侧结构性改革、公共文化服务等社会热点问题。

4.稳中求新。

试题充分体现考纲新的要求，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化、学生创新能力的考查。

例：

16题考查依法治国和基层民主，19、20题考查文化交流和优秀传统文化，22题直接以五大发展理念为材料，40题考查创新意识。

兰州一中高级教师王勤治

地理

综合题较灵活，有一定区分度

试题特点:

1.高考改革与难度稳定的统一。

考查内容都在考纲说明范围之内，命题形式与信息阅读量基本和往年相同，选择题难度适中。

主要考点仍是地理主干知识，如今年试题中，主要考查了“区域环境与发展”“区域气候特征”“地球运动的地理意义”“气压带风带的季节变化”“地貌的成因”“河流地貌与人类活动的关系”“区域矿产资源分布特征”“环境污染及防治”“自然区位因素对人类活动的影响”“特定旅游活动的准备”“自然植被的生态环境优势”等主要知识点，充分运用地理图表，学科特色鲜明，基本上都是平时接触过的内容，比较容易得分。

但试题内容并不是教材知识的简单重现，而是突出了体现高考能力立意的命题要求，得高分不易。

2.形式创新与贴近实际的统一。

试题注重创新，所给材料新颖、问题情境灵活、命题角度独特，这在一定程度上增加了试题难度和区分度。

但材料背景和解题思路都立足于地理主干知识和基本地理规律，重点关注当今人类生存和发展过程中的主要地理问题，以及我国的基本地理国情和社会经济发展，突出人文精神，更加贴近文科考生实际，如果考生平时学习基础较好、成绩比较稳定，就可以考出理想的成绩。

影响得分的因素:

1.审题的效率。

主要取决于考生对的确定和把握能力、材料细节的发掘能力、有效信息的提取能力、相关知识的迁移能力、相近或易混知识点的区分能力等。

2.时间的分配。

主要取决于考生能否根据试题阅读量、难度和综合题的赋分，来合理分配时间。

3.综合题答案的质量。

综合题得分或失分的因素较多，主要取决于考生对材料“大背景”和题设“小问题”的对接是否正确、顺利，答案组织的要点是否齐全、条理是否清晰、逻辑是否严密等等。

兰州一中高级教师郭亚明

生物

遗传题容易丢分

2019年高考全国Ⅱ卷理综生物试题注重考查生物学科的核心概念，对所学生物学基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，注重对基础知识、核心概念、基本技能及逻辑思维过程的考查，突出考查对知识点的转化和应用能力。

试题题干简明、严谨，设问内容指向

明确，科学性强，无偏题、怪题。

1.题型：

考题题型稳定，尽管考查的内容范围广、考查方式倾向学生利用所学基础知识，作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。

但今年的考查方式考生比较熟悉，会感觉比较简单。

2.知识点：

试卷中知识的考查和前几年的试题差别不大，注重考查细胞、代

谢、生命的调节、遗传、生态。

细胞的分裂、光合作用、呼吸作用、体温的调节、种群的增长规律及其应用都是立足教材知识。

考生都能顺利完成且能得高分。

遗传题与往年最大的不同之处是让考生画遗传系谱图，考生能基本完成，但估计有丢分，遗传系谱的世代数、正常男、正常女、血友病男、血友病女的注释考生容易

丢。

遗传题的问题指向非常具体，涉及了概率计算、遗传频率、遗传概率以及基因型频率的换算，属于常规的遗传计算，只要平时训练过且掌握计算方法，就能准确计算且得满分。

反之则不能得分。

实验技能的考查，在30题、37题中有所涉及，对探究性试验的基础理论知识进行了考查，难度较小，考生应该拿到所有的分数。

兰州一中高级教师乔世成

物理

试题难度增加

2019年高考理综试题全国Ⅱ卷物理部分紧扣课程标准和考试大纲，试题多角度、多层次地考查了学生的识记能力、理解能力、分析能力、用数学方法解决物理问题的能力。

选修3-5转移到了必做题模块，难度不大，物理压轴题为电磁学，难度较大。

具体分析如下：

1.贴近教材突出对基础知识、基本能力的考查

试卷中的14题考查力对物体做功知识点；15题考查含原子核衰变问题；16题是平衡问题；17题是圆周运动和平抛简单结合；18题带电粒子在圆形磁场中的运动问题；19题是天体运动问题；20题电磁感应切割问题；21题比较新颖，相关安培力问题；22题考查实验的基本操作步骤和根据光电门测速度的数据处理方法；23题是测量电流表的内阻实验；24题

考查牛顿运动定律；25题考查复合场的综合问题，这些题目都是对基础知识和基本能力的考查，实验题及压轴题难度相对较大，不容易得分。

2.试题中“力学”部分与“电磁学”部分分值相当并未追求面面俱到

试题必修部分“力学”、“电磁学”分值相当。

但是试题中并未考查物理学史和物理学方法、交流电的知识和动量守恒问题。

整套

题目侧重考查应用“牛顿定律”和“能量”两大基本方法解决物理问题，突出了重点内容。

3.突出试题的综合性

每套试卷考生虽然作13个题，但是这13个题却涵盖了30多个考点，所以大部分试题同时覆盖多个考点，每个试题都较为综合。

突出物理学科的实践性和应用型，注重教师对学生学习方法的指导和基本物理素养的培养。

兰州一中高级教师叶文玉

化学

知识覆盖面广题型和知识点较常见

试题知识覆盖面广，但都是常见的题型和知识点，未出现较大波动，维持总体稳定。

选择题重视基础，回归课本，同时弱化有机，强化了对化学实验的考查。

第7题考查简单的化学常识；第8题是最经典的NA题型；第9题属于元素周期律知识的常规考查；第11题考查电解池工作原理；第12题借助图像考查溶液中的电离平衡；第10题和第13题为化学实验题的考查，而且都是通过实验操作和现象推断结论，这也是今年高考化学试题中一个重要的变化，往年选择题通常至少包括一道有机题，但今年被实验题所替代，更突出了实验在化学学科中的重要地位。

三道大题继续传承经典，还是大家熟悉的题型和套路，同时又有所变——进一步加大了化学实验的考查力度。

其中26题和28题分别以“测定水泥中的钙含量”和“水中溶解氧含量的测定”为载体，考查了元素化学的基本规律和化学实验，包括氧化还原反应方程式的书写、仪器的选择、实验基本操作、现象描述和氧化还原滴定的原理、计算等，综合性较强，但难度不大，对计算能力要求不高。

第27题属于原理题，涉及到盖斯定律的应用，重点借助图像考查化学平衡移动原理。

选做题保持相对稳定，但有所创新。

选3结构题以氮元素为基础，保持了往年知识点比较分散的特点，立足课本进行适当拓展，整体难度不大。

只是在最后几问引入了大π键、氢键的表示及坐标参数等，较为新颖。

选5有机题涉及到有机合成，但思路及方法与往年并无太大差异，考点仍旧分布在反应类型、有机物命名、同分异构体种类判断、反应方程式书写等基本知识点上。