有关于泉水的教学计划.docx

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有关于泉水的教学计划

　　教学目标：

1.会认8个生字，会写9个字。

主动积累优美词句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

　　3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?

　　5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。

　　教学重点：

识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

　　教学难点：

品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。

　　课前准备：

　　1.课外查找有关泉水的资料。

　　2.生字词语卡片。

　　3.教学课件。

　　课时安排：

2课时教学过程：

第一课时

　　一、激趣导入。

　　1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。

你留意听过这些乐声吗?

能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?

　　生答：

呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音……

　　2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?

　　3.板书：

泉水。

读题。

　　4.谁知道什么是泉水呢?

指名说课外查找的有关泉水的资料。

　　5.课文中的泉水是怎么样的呢?

让我们一起学习课文。

　　二、图文结合，展开联想，整体感知全文。

　　1.出示课文插图，提问：

你看到了什么?

想到了什么?

　　2.自主说话，小组交流。

　　三、初读感知，自主识字。

　　1.范读课文：

边听边想泉水从哪来?

最后又到哪去了?

　　2.自由读：

注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

　　3.出示生词认读。

　　一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读

　　4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?

　　5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?

　　出示：

哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　泉水说：

　　“唱吧，唱吧!

我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

”

　　6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。

小朋友想和他一起旅行吗?

自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。

　　四、写字。

　　1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

　　分组学习——全班交流

　　2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?

　　3.范写，重点指导。

　　出示鹃、股、脆：

读读这些字，仔细观察它们有什么异同?

　　学生总结：

月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。

　　塔：

右下是合，中间的横短不能少。

　　泉：

下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。

　　脆：

右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。

　　4.学生练习，把字写规范、美观。

　　5.展示，交流评价。

　　五、练习。

熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.复习生字词：

今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。

（1）弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔