1、有关于泉水的教学计划教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。课前准备：1.课外查找有关泉水的资料。2.生字词语卡片。3.教学课件。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。
2、1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?3.板书：泉水。读题。4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。二、图文结合，展开联想，整体感知全文。1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?2.自主说话，小组交流。三、初读感知，自主识字。1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它
3、画下来。3.出示生词认读。一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆自由读、指名读、开火车读4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。四、写字。1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?3.范写，重点指导。出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。4.学生练习，把字写规范、美观。5.展示，交流评价。五、练习。熟读课文。第二课时一、复习导入。1.复习生字词：今天我们继续学习泉水这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。（1）弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔
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