江苏省中考试题真题语文分项汇编专题08文学类文本阅读Word版含答案解析.docx

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江苏省中考试题真题语文分项汇编专题08文学类文本阅读Word版含答案解析

专题08文学类文本阅读（解析版）

【江苏省镇江市2021年中考语文试题】

阅读下面的文章，完成下面小题。

我坐了木船

叶圣陶

①从重庆到汉口，我坐了木船。

②木船危险，当然知道。

一路上数不尽的滩，礁石随处都是。

要出事，随时可以出。

还有盗匪——实在是最可怜的同胞，他们种地没的吃，有力气没处出卖，当了兵经常饿肚子，没奈何只好出此下策。

假如遇见了，把铺盖或者身上衣服带了去，也是异常难处的事儿。

③但是，回转来想，从前没有轮船，没有飞机，历来走川江的人都坐木船。

就是如今，上上下下的还有许多人在那里坐木船，如果统计起来，人数该比坐轮船坐飞机的多得多。

人家可以坐，我就不能坐吗？

我又不比人家高贵。

至于危险，不考虑也罢。

轮船飞机就不危险吗？

安步当车似乎最稳妥了，可是人家屋檐边也可能掉下一片瓦来。

要绝对避免危险就莫要做人。

④要坐轮船坐飞机，自然也有办法。

只要往各方去请托，找关系，或者干脆买张黑票。

先说黑票，且不谈付出超过定额的钱，力有不及，心有不甘，单单一个“黑”字，就叫你不愿领教。

“黑”字表示作弊，表示越出常轨。

你买黑票，无异帮同作弊，赞助越出常轨。

一个人既不能独个儿转移风气，也该在消极方面有所自守，帮同作弊，赞助越出常轨的事儿，总可以免了吧。

——这自然是书生之见①，不值通达的人一笑。

⑤再说请托找关系，听人家说他们的经验，简直与谋差使一样的麻烦。

在传达室恭候，在会客室恭候，幸而见了那要见的人，他听说你要设法买船票，或是飞机票，爱理不理的答复你说：

“困难呢……下个星期再来打听吧……”于是你觉得好像有一线希望，又好像毫无把握，只好挨到下星期再去。

跑了不知多少趟，总算有眉目了，又得往这一处签字，那一处盖章，看种种的脸色，候种种的传唤，为的是得一份充分的证据，可以去换张票子。

票子到手，身份可改变了，什么机关的部属，什么长的秘书，什么人的本人或是父亲，或者姓名仍旧，或者必须改名换姓，总之要与你自己暂时脱离关系。

最有味的是冒充什么部的士兵，非但改名换姓，还要穿上灰布棉军服，腰间束一条皮带。

我听了这些，就死了请托找关系的念头。

即使饿得要死，也不要去奉承颜色谋差使，为了一张票子去求教人家，不说我自己犯不着，人家也太费心了。

重庆的路又那么难走，公共汽车站排队往往等上一个半个钟头，天天为了票子去奔跑，实在吃不消。

再说与自己暂时脱离关系，换上他人的身份，虽然人家不大爱惜名气，我可不愿滥用那些名气。

我不是部属，不是秘书，不是某人，不是某人的父亲，我是我。

我毫无成就，样样不长进，我可不愿与任何人易地而处，无论长期或是暂时。

为了跑一趟路，必须易地而处，在我总觉得像被剥夺了什么似的。

至于穿灰布棉军服更为难了，为了跑一趟路才穿上那套衣服，岂不亵渎了那套衣服？

亵渎的人固然不少，我可总觉不忍。

——这一套又是书生之见。

⑥抱着书生之见，我决定坐木船。

木船比不上轮船，更比不上飞机，千真万确。

可是绝对不用请托，绝对不用找关系，也无所谓黑票。

你要船，找运输行，或者自己到码头上去找，找着了，言明价钱，多少钱坐到汉口，每一块钱花得明明白白。

在这一点上，我觉得坐木船可以不说一句讨情的话，不看一副难看的嘴脸，堂堂正正凭我的身份东归。

这是大多数坐轮船坐飞机的朋友办不到的，我可有这种骄傲。

⑦决定了之后，有两位朋友特来劝阻。

一位从李家沱，一位从柏溪，不怕水程跋涉，为的是关爱我，瞧得起我。

他们说了种种理由，预想了种种可能的障碍，结末说，还是再考虑一下的好。

我真感谢他们，当然不敢说不必再考虑，只好带玩笑的说“吉人天相”，安慰他们激动的心情。

现在，他们接到我平安到达的消息了，他们也真的安慰了。

（原载1946年4月7日《消息半周刊》第1期，有修改）

（注释）①书生之见：

指读书人不切实际或不合时宜的见解。

14．文中有个词语直接传达出“我坐了木船”所蕴含的主要情感，该词语是“____”。

15．根据文章内容，补全“我坐了木船”的理由。

①_______________。

②_______________。

③不愿为买票请托找关系。

④_______________。

16．作者为什么将自己的观点多次说成“书生之见”？

17．如何理解第⑤段中划线句的含义？

18．文章最后一段交代“两位朋友特来劝阻”和“我”的回应，有哪些深层含义？

【答案】

14．骄傲

15．“历来走川江的人都坐木船”（或“如今还有许多人在那里坐木船”，或“人家能坐木船，我也能坐”）；不愿买黑票；可以堂堂正正凭自己的身份东归。

16．表明“我”的观点不合时宜（或者“表明别人对‘我’观点的不认同”），但自信是正确的；表达绝不随波逐流的态度。

17．①只有达官贵人（或“有身份人”）才能买到船票或飞机票，普通人要想买到船票或飞机票，必须换上别人的身份；②表明坚决不愿改变自己身份，坚决不愿滥用别人名气（或“洁身自好，不愿随波逐流”或“爱惜自己声名”）；③表达对当时腐朽、不平等社会现实的愤激之情。

（意思对即可）

18．①坐木船确实危险；②“请托找关系”非常普遍，人们习以为常；③“我”决定坐木船的态度坚定（或“坐木船也能够顺利到达汉口的自信”）；④有堂堂正正坐了木船抵达汉口的自豪。

【分析】

14．本题考查信息筛选，题干要求找出能直接传达坐木船情感的词语，通读文章，由第⑥段“这是大多数坐轮船坐飞机的朋友办不到的，我可有这种骄傲”可知，“我”为能坐木船感到骄傲。

15．本题考查内容理解和概括。

“不愿为买票请托找关系”出现在第⑤段，由此其他理由应该分布在前后段落中，从第③段“就是如今，上上下下的还有许多人在那里坐木船”“人家可以坐，我就不能坐吗？

”可知坐木船的一个理由是：

还有许多人坐木船；从第④段“先说黑票，且不谈付出超过定额的钱，力有不及，心有不甘，单单一个“黑”字，就叫你不愿领教”可知作者第二个理由是并不愿买黑票；从第⑥段“我觉得坐木船可以不说一句讨情的话，不看一副难看的嘴脸，堂堂正正凭我的身份东归”可知最后一个理由是：

可以堂堂正正凭“我”的身份东归。

16．本题考查对作者观点态度的把握。

从“这自然是书生之见，不值通达的人一笑”“这一套又是书生之见”可以看出“我”的观点并不受主流的认可，但自己认为是正确的，表达了自己不随波逐流，与世俗同流合污的态度。

17．本题考查对重点句子含义的理解。

用四个“不是”说明只有有身份的人才能买到飞机票、轮船票，而“我”不是达官贵人；用“我是我”表明“我”的坚定，“我”不愿意和自己脱离关系，换上他人身份，借这句话表达对当时腐朽、不平等社会现实的不满和批判。

18．本题考查对段落内容的理解和分析。

解答时可以分析交代的内容以及包含的情感。

由两位朋友从很远的地方，不怕水程跋水向“我”说了种种理由，预想了种种可能的障碍，可以看出坐木船是真的危险，同时说明“请托找关系”在当时很常见，人们已经习以为常；“当然不敢说不必再考虑，只好带玩笑的说“吉人天相”，安慰他们激动的心情”说明“我”对安全到达汉口的自信；“现在，他们接到我平安到达的消息了，他们也真的安慰了”包含了“我”以堂堂正正身份东归的骄傲。

【江苏省徐州市2021年中考语文试题】

阅读散文，完成下面小题。

汉风凛冽

陈应松

①身着褐衣的凿石者，紧攥着灼热的錾子和铁锤，对准巨大的石头，凿着，凿着……将一座山齐刷刷地劈下，不对，应是凿下，像刀切斧削一样壁立千仞。

狮子山楚王陵的墓道，既是石刻，也是石切。

②在狮子山楚王墓前，有许多庞大的、未凿完的石头，它们横七竖八、犬牙交错地胡乱堆砌在那儿。

这是一个未完工的工地，似乎看得到石匠们尚未走远的样子，他们从沉重的巨石里爬出来，像一只只甲虫，满手老茧和血渍，看着自己即将完成的杰作，在一个血红的黎明悄然离去……

③凿石者在石头上留下了温驯的牛和尖锐的犁——它们可爱地耕耘着汉代的大地。

留下了嬉戏的羊、飞翔的大鸟和栖居在屋顶及车轼上的神鸟，握锄的农夫和播种的孩子，炮鳖烩鲤的美食家，执桴击鼓、羽葆飘扬、嬉耍玩乐的艺人。

④凿石者在石头上留下了歌吟、吹奏和长袖起舞的仕女，留下了织布、纺纱、摇纬的农妇，迎宾的侍仆，下棋的闲客，烧烤肉串的饕餮者，背牛、扛鼎、拔树、伏虎的力士。

⑤凿石者在石头上留下了头戴斗笠、身着蓑衣、手持来耜、引凤升天的炎帝，熊首人身、口吐仙气、体生双翼、乘黄升仙的黄帝，青鸟为其衔食的西王母，在楼阙上亮翅的三足鸟和诡异的九头兽、九尾狐，以及人首蛇身、马首人身、鸟首人身的众神……

⑥无数梦幻与现实的场景，超凡的艺术想象，让笨拙的石头成为天空和灵山，成为神祗的圣庙，成为诸神飞翔的穹窿。

死亡像一场狂欢，是生命的另一次开始。

削去楚辞“魂兮归来哀江南”的凄婉幽愤，生命不可终结，永远高亢存在，这澎湃烂漫的灵魂，精鹜八极、同气相求，犹如天地初创时的大典。

⑦云龙风虎的遒劲造型，挟风云雷电，携日月星辰。

浑圆饱满的线条，以大朴不雕之雕，大道无言之言，大象无形之形，组成了石头上的大汉风景。

什么叫汉唐气象？

在徐州，在我见到的汉画像石上，一个时代的伟大气魄和盛世年景如辎重和沉雷从天庭滚滚而来，撼人心魂。

⑧沧桑历尽，从荒野上挺立起来的石头，就像汉代，仍在遥远的地平线闪光。

那些灵魂的仰望者，对天堂的渴盼是从神道开始的，石碑、石柱、石人、石虎、石马、石牛、石羊，如仙槎，生双翼。

至石椁、石棺、石阙、石祠……笨重的石雕，因紧贴大地的独具匠心，而让其身轻似燕，飞入袅袅青空，冲破云烟，进入太虚圣境。

脚下，仍是磅薄的汉家厚土。

⑨徐州，汉文化的重要发源地。

“大汉起于小沛，大汉根在安国”。

虽然汉兴起于楚，但两双是汉族自我确认的时代。

她的自信、青春、强劲和力量膨胀高昂，其他朝代无可比拟。

她的开疆拓土，到达过河西走廊和南疆的沙漠深处。

我想起“三十六人抚西域，六头火炬走匈奴”的班超，这位以36人平定西域的杰出汉使，以强大的胆略和吸附力，收服了西域50多个国家。

没有像班超这样挟持大汉之风吹彻八荒的豪杰，没有汉画像石这种体量的艺术魅力，文景之治、昭宣中兴、光武中兴又有什么神采和气韵？

⑩“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！

”大风，猛士，这就是徐州汉画像石透射出的凛冽之气，无数灵跃的石头垒砌着，占领了惊涛轰鸣的历史河岸，带来森严激荡的气象，横亘在千山幕雪、万里长云的时空，雄浑、苍劲，成为汉代的丰碑。

（选自《人民政协报》2020年11月29日，有改动）

17．概括汉画像石的主要内容和艺术特色。

18．品析下面的句子。

没有像班超这样挟持大汉之风吹彻八荒的豪杰，没有汉画像石这种体量的艺术魅力，文景之治、昭宣中兴、光武中兴又有什么神采和气韵？

19．第①节在文中有什么作用？

20．探究作者以“汉风凛冽”作为标题的理由。

21．下面两张图片中的文物都出土自徐州汉墓，如果你是一名解说员，请结合文中提供的汉文化信息，任选一件从创作艺术和作品意蕴两方面进行解说。

龙形玉佩绕襟舞俑

【答案】

17．主要内容：

有现实生活的场景和无数众神的梦幻场景（或梦幻与现实的场景，或真实的民间生活和想象的神仙生活）。

艺术特色：

想象超凡、造型遒劲、线条浑圆饱满。

18．运用反问的句式，加强了语气，突出强调了汉代英雄豪杰胆略和吸附力以及汉画像石的规模大、数量多，表达了作者对汉文化的由衷赞叹。

19．描绘了石匠们开凿狮子山楚王陵墓道的场景，引出写作对象——楚王陵和汉化像石，引起读者的阅读兴趣。

20．原指狂风的猛烈寒冷，文中指汉代雄浑苍劲的气象，具有惊涛轰鸣的历史，带来森严激荡的气象，有膨胀高昂的自信、青春、强劲和力量。

突出了汉文化在中国历史发展进程中的重要作用。

表达了作者对汉文化的赞叹之情。

语言形象，富有气势。

21．（图一）龙形玉佩为盘曲龙体，遒劲造型古朴，线条圆润饱满，呈“S”形，神态安详，栩栩如生，有着超凡的艺术想象。

龙为汉民族的重要图腾，表现汉代的伟大气魄，代表了中华儿女的精神寄托。

（图二）绕襟舞俑为群舞陶俑，均为前倾站立，呈“S”形，造型优美，宽袖绕襟，姿态曼妙，线条浑圆饱满，栩栩如生。

表现了繁华、富庶、祥和的生活场景，营造了歌舞升平的浪漫场景，体现盛世年景的汉唐气象。

【分析】

17．本题考查信息筛选。

根据③④段，可知主要内容无数有现实生活的场景，根据⑤段可知主要内容还有无数众神的梦幻场景。

关于主要内容，⑥段“无数梦幻与现实的场景”是一个极好的概括。

根据⑥段“超凡的艺术想象，让笨拙的石头成为天空和灵山”⑦段“云龙风虎的遒劲造型，挟风云雷电，携日月星辰。

浑圆饱满的线条，以大朴不雕之雕，大道无言之言，大象无形之形，组成了石头上的大汉风景”，可概括其艺术特色：

想象超凡、造型遒劲、线条浑圆饱满。

18．本题考查语句赏析。

从句式上看，这句话运用反问的句式。

反问句加强了语气，强调如果没有如班超一样的英雄豪杰，那么汉代那些雄才大略的帝王都失去了神韵。

由此强调汉文化的璀璨，加上汉画像石的规模大、数量多，由此表达了作者对汉文化的发自内心的赞美。

19．本题考查句段作用。

开头段中，作者以生动的笔墨，描绘了石匠们开凿楚王陵墓道的场景，从而引出本文的写作对象——楚王陵和汉化像石，这样优美生动的文字，无疑会吸引读者，引起读者的阅读兴趣。

20．本题考查标题作用。

“汉风凛冽”，运用了“寒风凛冽”的谐音形式，吸引读者，引起读者阅读兴趣。

同时，“凛冽”一词，生动形象地写出汉代雄浑苍劲的气象。

这样突显了汉文化在中国历史发展进程中的重要作用，表达了作者对汉文化的推崇与热爱。

该题目语言形象，富有气势。

21．本题考查延伸拓展。

要注意观察两件文物的特征，同时结合文章中汉文化信息，作答。

作答角度有“创作艺术”和“作品意蕴”两个角度。

图一为“龙形玉佩”，其造型呈“S”形，为盘曲龙体，造型古朴，线条圆润，是一件艺术珍品。

从作品意蕴上讲，选择“龙”作为造型，显示了其别致的匠心。

龙是中华民族的图腾，代表了汉文化伟大的气魄，代表了中华民族的精神寄托。

图二为“绕襟舞俑”，从造型上看，均为前倾站立，呈“S”形，姿态优美，线条浑圆饱满，栩栩如生，是难得的佳作上品。

从作品意蕴上讲，这是群舞陶俑，组合式的构图更显当时的繁华、富庶，生动形象地展示了当年的繁华盛世。

以普通舞者展示盛世繁华，很接地气，又极具艺术性。

【江苏省南京市2021年中考语文试题】

阅读短文，回答问题

碧浪清波

李昌祥

十五岁的肖咨询对着穿衣镜，悄悄给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。

妈妈见了，知道儿子有了对美的冀望了。

这天午后，肖咨询悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。

一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：

崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……

被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。

那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。

开学前，肖咨询顺着石碛河边往下游巡查。

一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱茏。

走到河口江边，视野一下开阔了。

江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。

远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。

这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。

肖咨询又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。

“碧浪清波”究竟是什么样子呢？

这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？

如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。

于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动。

听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。

浦老山的另一面流出了滁河。

“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。

他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。

赶到酿泉时，正值夏日中午。

一潭蓄泉，早被大大小小的孩子国满了，他们正与泉流嬉戏呢。

肖咨询想囔囔一声：

“怎么能全跑水里闹呢？

不把清泉搅脏了？

”近前才发觉，流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。

肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。

水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。

他张大了嘴，在心里狂呼：

我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！

”

什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？

……

回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。

妈妈接口道：

“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。

”

终于见着了巍峨的港珠澳大桥。

连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。

这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。

在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了“碧浪清波”这个词。

浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳。

“看到了！

看到了！

”肖咨询迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸凝视着碧浪清波。

姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：

“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。

肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：

“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。

”

爸爸一下惊住了，脱口道：

“人小心眼大呢，小子行！

”

（选自《北京文学》2021年第4期，有删改）

14．读完此文，少年肖咨询让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。

你结合文章内容，围绕其中一个词语谈谈感受。

15．文中画线句与前文哪些内容相照应？

你概括给图图听。

16．班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，你帮他完成。

（1）给在港珠澳大桥看见大海时的肖咨询配一段内心独白。

（50字左右）

（2）为上面的内心独白选配背景音乐时你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾部分（歌词见下），你向图图说明了理由。

我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸。

永远给我碧浪清波，心中的歌。

【答案】

14．“唯美”示例：

站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，清凉的泉水在脚趾间跳跃，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在巍峨的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境界！

“责任”示例：

当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他决定寻找泉流；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；当他站在珠港澳大桥，领略到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖咨询的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。

“探寻”示例：

当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他决定寻找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他盼望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去珠港澳大桥，寻找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加强烈。

是寻找的过程让肖咨询的责任意识不断增强。

15．无边无际的大海，比万里晴空还纯净，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。

16．

（1）示例：

大海是那么美，那么辽阔。

海水纯净无暇，海面如一块晶莹剔透的宝石。

浪花如顽皮的小孩子，嬉戏着，追逐着。

海天相接，一望无际。

好一幅碧波荡漾美不胜收的的图景！

（2）歌曲《我和我的祖国》歌词没有豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花等诗一样意境，激发我们内心深处对祖国的热爱。

结尾部分“你是大海永不干涸。

永远给我碧浪清波”正好与我见到的大海碧浪清波的景象相符。

【分析】

14．本题考查结合文章内容从词语理解的角度谈感受。

解答此题要读懂文意结合相关内容分析。

可结合文章第二段“让他不由地想到了王维的那句‘清泉石上流’：

崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……”第七段“流淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。

肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋袜，也站在了泉流中。

水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”，第十段“这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。

在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着”等内容，谈对“唯美”一词的感受。

示例：

一股股山泉泉沿着石壁流下来，清澈透明，溅起一朵朵浪花，如晶莹剔透的水晶球翻滚着，跳跃着，让人有如临仙境的美感；站在大桥上远望大海，广阔无垠的海面清波荡漾，万里碧空也没有它的清纯明净，浪花奔涌，与蓝天相应，让人感受到碧波荡漾水天一色的纯美意境。

可结合文章第三段“被‘碧浪清波’这个词语吸引，还因为他的爸爸是河长。

那天，他在石碛河的告示牌上看到‘河长’一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任”，第五段“‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？

这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？

如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。

他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河”等内容，谈对“责任”一词的感受。

示例：

当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时，他觉得作为河长儿子的有责任去寻找泉流，当他感受到了晶莹剔透的酿泉之美时，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波的愿望更加强烈，这些让我们充分感受到十五岁的肖咨询的责任感和使命感。

可结合第五段“肖咨询又想起了‘碧浪清波’这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂浮物，但水质还够不上碧清。

‘碧浪清波’究竟是什么样子呢？

”“如此一想，对河水净度的追求，便分外地强烈起来。

于是，肖咨询便有了寻找泉流的冲动”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。

他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第九段“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界”等内容，谈对“探寻”一词的感受。

示例：

当肖咨询读到“碧浪清波”这个词时后，他亲自到家乡的石碛河边查考到河水还不够纯净清澈，于是他决定走出家乡探寻碧浪清波。

当他寻找到了酿泉，感受到酿泉的晶莹清澈后，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清澈无暇；当他探寻大海，领略了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加强烈。

探寻的过程彰显了十五岁的肖咨询的责任和担当精神。

15．本题考查对前文呼应内容的概括。

解答此题读懂文意，结合上文相关内容概括。

由第十段“连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。

这无边无际的大海，正在他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。

在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了‘碧浪清波’这个词。

浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”等内容可知，第十一段中的“看到了！

看到了”指肖咨询看到了广阔无垠的大海，清波荡漾，纯净无暇，蔚蓝的大海比碧空还要清纯。

16．

（1）本题考查写人物的内心独白。

解答此题要结合文意，对人物进行心理描写。

描写要体现在港珠澳大桥看见纯净的大海时的肖咨询兴奋的心情。

示例：

一望无垠的大海与天相接，真好似一块透明无暇的美玉，海面时不时还会泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。

真是碧浪清波的唯美之境！

（2）本题考查分析配乐所选歌曲的理由。

解答此题要结合歌曲所表达的情感分析。

歌曲《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的心情，歌词作者运用了两个具象化的比喻：

其一是“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。

表达了对伟大祖国的衷心依恋和歌颂。

结尾部分“你是大海永不干涸。

永远给我碧浪清波”碧浪清波的大海意象与肖咨询见到的大海碧浪清波的意境相似。

这篇小说的主题表现的是主人公肖