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个人行为规范事例
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个人行为规范事例
篇一：
初中行为规范的事例
初中优秀学生主要事迹
一、尊师守纪、积极。
马xx同学在xx就读的这两年中，能模范地遵《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长。
同时能坚持做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置的作业及温习好作业，受到各任科老师的一致好评。
同时她还在思想熟悉上积极要求，向团组织靠拢，通过自己的努力，于20xx年6月光荣地加进了中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦。
二、刻苦勤奋、成绩喜人。
初中两年来，马xx同学就以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。
现实生活中她也以此来鞭策自己，学习态度严厉认真，学习目的明确。
每个学期，她都能制定出科学、公道的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
这样，在上中学以来的每考试中都能取得令人满足的成绩。
固然取得的了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、认真；二年来，他从不迟到、早退、缺课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。
三、带领全班、共同。
马xx同学不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。
他为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。
因此，当有同学在学习上碰到疑难题目时，他总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保存地教给他们解题的方法和学习的技巧，希看全班同学都能共同。
有一次，班里的同学都忙着温习，由于再过一天就要考试了。
有一位同学碰到一道自己始终弄不明白的数学题，他见状，便二话没说，马上放下手中的书本，往帮助那位同学解答困难，直到那位同学的眉头伸展开来，他才继续温习。
固然他牺牲了很多时间，但是他还是挺兴奋地，尽不介意。
此外，班级在她的倡导下，组建起一个学习互助小组，专门针对班上的学习“困难户”进行辅导，以至于该班在多次考试中各科成绩都名列全年级之首，受到学校各位老师的称赞。
四、做好助手、展现能力。
固然马xx同学学习刻苦、勤奋，但是他不会忘记自己是班里的副班长，她能够努力扮演好班主任的助手角色。
因此，在每年重阳节来临之际，她就会向班主任建议，带领学生到社区敬老院看看老人，以示节日的祝贺，培养同学们养成良好的尊老爱幼的思想品德。
她还把班级的各项劳动任务安排的井井有条，出色地扮演好一个助手角色，充分地展现了自己的工作能力。
五、关心班级、爱护公
物。
马xx同学作为副班长，知道以身作侧，以大局为重，尽不吝惜牺牲个人时间，每当学校布置墙报任务时，她就带领同学找资料，出墙报往往要用上一两天的课外时间，但他毫无怨言，他经常说：
“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益尽不足惜矣！
”有时，班上的劳动工具、讲台、门窗和同学们桌椅坏了，他会积极主动地利用课外时间，把工具、讲台、门窗和桌椅修睦，而从不计较个人得失，被同学们誉为“身边的活雷锋”。
马xx同学就是这样一个尊师守纪、积极进取、刻苦勤奋、不骄不躁、关心集体、爱护公物、班主任的好助手、同学的好榜样。
姓名马xx性别女年龄16民族汉职务学委政治面貌团所在校年班xx中学八年三班何年何月受何奖励20xx年荣获朝阳县八年级基础知识竞赛一等奖主要事迹：
上课积极发言，认真思考。
帮助老师组织班级活动，乐于助人帮助同学。
在第四届全国中国学生语文能力竞赛中荣获初中组省级一等奖，先后在20xx、20xx年初中八年级综合知识竞赛中荣获二等奖、一等奖。
在20xx年期末考试中总成绩年部第一，被评为学习标兵。
篇二：
中学生行为规范心得中学生行为规范心得
同学们，老师们，大家好！
我校正在开展学习中学生日常行为规范的活动，主旨就是要
求我们全体同学快乐地遵守《中学生日常行为规范》、做文明学生。
先让我为大家讲述两个事例，第一个事例：
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家公共场所的标语大多是用英语书写的。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？
人家回答：
因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
这是我们中国人的耻辱啊！
第二个事例是：
据中央电视台报道，国庆节期间的天安门广场，7天来共清理各类垃圾２２3吨，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。
在天安门广场采访随手丢弃垃圾的人，问他们为什么不把废弃物放入垃圾箱，很多人回答“那是清洁工干的事”。
让人们寒心啊！
以上事例表明，文明离我们国家还有一定距离。
在我们身边。
在我们一部分同学身上，还有一些不文明行为。
如在我们的校园内，也能见到与我们美丽的校园极不和谐的现象，比如随手丢弃果皮纸屑和食品包装袋，同学之间相互讲脏话、粗话，随意攀爬栏干，个别同学故意损坏学校公共财物等等。
我们很多同学常常忽略了社会公德、文
明习惯的养成。
事实上，一个学校的学生，只有具备了良好的文明行为习惯，才能构建和谐的校园环境，才能取得优异的学习成绩。
同学们，我们播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。
文明，已被放在人们心里的一个重要位置了，千万不要把文明行为习惯看作小事。
每个人的举手投足之间，都传递着丰富的文明信息。
让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不去不该去的地方，做遵守《中学生日常行为规范》的标兵，做文明学生。
篇三：
学习《中学生日常行为规范》
学习《中学生日常行为规范》
解读“自由”与“约束”之间的关系
教育目的：
1、使全班同学进一步了解、理解《中学生日常行为规范》要求，增强班级的凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。
2、通过故事的讲述和一些生活中事例的分析，让学生由心的理解“自由”与“约束”之间是相辅相成的，是不可分割的联系体。
教育过程：
一、引入主题：
1、介绍《中学生日常行为规范》
2、给出寓言故事《风筝》：
想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制——失去了线牵引的它本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地上！
班主任：
看了这个故事后，大家思考下这个故事要告诉我们什么道理？
生：
自由离不开约束
3、班主任总结
班主任：
真正的自由是离不开约束的，大家能不能从生活中的一些实例来说明这个道理。
生：
1、交通规则与人的安全。
2、法律与人生安全
班主任：
大家讲的都非常有道理，社会是如此，那么作为我们小小的社会学校也是如此，下4、讲关于哈佛大学的故事《哈佛的理念》
当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院发展成了现在的哈佛大学。
关于这250本书，有这样一个故事：
哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里
的一个图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。
1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。
在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一册名为《基督教针对魔鬼、世俗与肉欲的战争》的书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。
第二天他得知大火的消息，意识到自己从图书馆携出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书惟一存世的一本了。
经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。
霍里厄克校长收下书，感谢了他。
然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反了校规。
班主任：
大家讨论下，不开除这名学生行吗？
生：
。
。
。
。
班主任：
也可以，不管怎么说，毕竟是他使哈佛牧师的书总算留下了一本——这可能是我们的行事态度。
但霍里厄克校长没有这么做。
他感谢那位同学，是因为那位同学诚实（把违反校规带出馆外的书又送了回来）；开除他，是因为有校规。
哈佛的理念是：
让校规看守哈佛的一切比让道德看守哈佛更安全有效。
这便是他
们的行事态度：
法理第一。
5、师生讨论：
班主任：
从上面两个故事中我们看到了自由与约束在我们的生活中时刻的发生着冲突，如果我们碰到这些情况我们又该如何来解决呢？
下面老师给出几个具体的问题大家来思考下。
“富有朝气，追求自由”，这是青年人的天性。
但是不是散漫的“天性”就可以凌驾于任何纪律、制度之上呢？
一所学校严谨的校风从何而来？
我们应如何处理“个人自由”与“纪律制度”之间的关系？
当集体的利益与个人的利益发生冲突时，我们应该怎么做？
请同学们都来思考一下这个问题，都反思一下自己的表现与学校的纪律、制度之间还存在哪些差距。
生：
各抒己见
班主任：
同学们可以从我们生活学习中的一些实际事情来表达自己的见解。
生：
1、上课讲话与保持课堂纪律的冲突。
2、卫生打扫不干净与保持教室卫生之间的冲突
3、过度的玩乐与学习之间的冲突。
等等
6、师生一起学习《中学生行为规范》
7、班主任总结：
车轮质问方向盘：
“你为啥总是限制我的自由？
”方向盘说：
“随心所欲，是要滚到邪路上去的。
”车轮和方向盘是不会说话的，但是我确实亲眼见过因方向盘失灵而导致车毁人亡的悲剧。
由此我想，人们若要没有约束会怎样呢？
人类自形成社会以来，就受到各种条例规定的约束，到了现在，各种法规日渐完善，人们受的约束就更多了，但正因为有了这种约束，人们才得以正常学习和工作，有些人悄悄破坏约束，终究也不能逃过约束之网。
风筝飞得再高，终要有一根线牵着，挣断了线，风筝也许会有片刻的自由和自在，可它很快会坠向地面，跌破羽翼，再也飞不起来。
我们每个人就像车轮，没有方向盘的约束就会滚上邪路，我们每个人都是风筝，没有线的约束就会摔得粉身碎骨，就像拦河坝约束着的河水，冲出堤坝会给社会造成无尽的危害。
爱，所以约束，因为约束，所以才会自由，希望“车轮”好好清醒一下，想清楚什么才是真的自由吧！
希望每个同学为了真正的自由从自己开始，从今天开始约束自己。
篇二：
个人行为规范1
员工行为标准和规范
1、文明礼貌与着装（养成良好的文明习惯并注意合适的着装，因为无论何时我们都代表着公司的形象）；
2、提高个人主动性（合格的佳音人要本着“我是一块砖，哪里需要哪里搬”的理念，对待工作拥有积极主动性）；
3、热爱工作（对待自己的工作要有激情，乐于钻研，善于去发掘其中的闪光点）；
4、学习创新（有条件情况下积极学习，无条件情况下克服困难、创造条件去学习；敢于大胆尝试、提出新的见解）；
5、豁达明理（能团结同事，具有正确的是非观，遇事能客观分析，从自身找原因）。
岗位要求
1、认真仔细（智慧型文字工作中，排版、校对、编制报告时必须要认真细致，杜绝马虎）；
2、全局观（咨询工作需要统观全局、综合分析，不能只片面的强调一方面）；
3、激情（对工作有兴趣、有激情，调动身心的巨大潜力）；4、责任感（对待工作能有一份责任感、使命感，能够积极主动地做好分内分外一切有益的事情）；
5、时时关注国家政策与动态（咨询工作和国家政策法规及各行
业、各区域的整体走向息息相关，时时关注，掌握行内动态）；
6、拓展未知领域（咨询工作涉及众多领域，学无止境，我们在做好本职工作的同时，要尝试新的方向、拓展新的领域）。
咨询工作岗岗位考评
档案管理员岗位考评
篇三：
行为规范故事
行为规范好习惯
从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种养成教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
所谓习惯是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等，好习惯顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。
一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？
”这位白发苍苍的老学者回答道：
“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢？
”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！
如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？
当然，年轻人到死也不会知道是他抠鼻孔的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯。
篇二：
行为规范课教案篇三：
规范行为从我做起
规范行为从我做起
老师们、同学们，
早上好！
今天我国旗下讲话的题目是：
规范行为，从我做起。
同学们，你们作为青年一代，理应秉承中华民族优秀传统。
每位同学都要有规范自己行为的意识，要让自己在规范中逐步成长，逐步学会做人的道理。
回顾开学第一周，整个电子专业部总体面貌积极向上：
晨读时书声朗朗；午休时安静有序；课堂上绝大多数同学能有效学习；卫生保洁大多数班级整洁规范；校园里经常可以听见同学们主动向老师打招呼问候。
凡此种种，都表现出中学生应有的朝气蓬勃之美。
可是在我们的身边也会时常出现一些不规范的行为。
如：
上学迟到；上课趴着；跑操讲话；语言不文明；课间打闹；垃圾乱扔等。
以上这些行为不符合一个学生的要求，也不利于美丽班级、美丽校园的建设。
希望同学们有则改之无则加勉。
作为在校的学生，有许多的纪律和规则来要求你们，告诉你们该怎么做，不该怎么做。
但是，如果同学们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以你们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，要自觉对照并自觉遵守各项行为规范，拿它来约束自己的一言一行。
树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、对班级、对自己都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。
同学们，个人的成长需要规范，校园的文明需要规范，社会的进步需要规范。
如果我们把目光聚焦到你们身上，我们可以发现：
明规范的学生，一定是讲礼貌的人，礼貌用语一定常在他嘴边。
明规范的学生，一定是遵纪守法的人，他一定会遵守学校的各项规章制度。
明规范的学生，一定是爱学习的人。
在学习上他有吃苦耐劳、勇于进取的精神。
明规范
的学生，一定是有良好习惯的人。
明规范的学生，一定是有爱心和责任感的人。
鸟儿因翅膀而翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因规范而更加文明和谐。
同学们，从我做起，从身边做起！
让规范为我们蕴育出良好的习惯，让良好的习惯帮助我们收获金色的人生。
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