湘教版一年级下册音乐教案.docx

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湘教版一年级下册音乐教案

第一课《勇敢的鄂伦春》

大中小

教学目标

1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2.、加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。

3、初步了解鄂伦春族的简单知识。

教学重、难点

1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2、用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。

教学过程

一、复习导入，引发兴趣

1、随着歌曲的音乐走进教室，站好后一起与老师随音乐跳几个土家族的舞蹈动作。

2．导入新课内容

师：

同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，在党的领导下，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？

你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？

（学生发言，表现）

师：

（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私的保卫着祖国的财产。

你们知道这是哪个民族吗？

（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）

师：

同学们想不想去看一看这个民族呢？

（生：

想）今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，只要你们把这首歌唱好了，老师就带你们去看看这个民族，有没有信心学会这首歌？

3．学生欣赏歌曲范唱

师：

完整地欣赏歌曲，听一听歌曲的情绪，表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？

（教师播放《勇敢的鄂伦春》音频）

二、学唱歌曲

1．认识不认识的字，有感情的朗读歌词。

2．再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱

3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。

4．学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正

（1）正确的XXX错误的XXX

森林里森林里

（2）正确的XXXXX|X—|错误的XXXX|X—|

勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春

5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。

6.教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。

（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）

7.理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。

师：

如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？

那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这歌。

三、用打击乐器为歌曲伴奏

师：

鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？

我们用什么乐器来表现这些声音呢？

（用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音）

碰钟X—|X—|

响板0XX|0XX|

（1）把学生分为两组，一组敲碰钟，一组敲响板。

（2）分练后合奏。

（3）为歌曲伴奏

四、初步了解鄂伦春族

师：

同学们的歌曲唱得很好，打击乐器伴奏也很漂亮，我想同学们早就等不及了，想去认识认识他们，对吗？

播放幻灯片与学生共同了解鄂伦春族。

五、学习舞蹈动作表现歌曲

师：

看了幻灯片使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族？

你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？

下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。

1.学习单一动作

（1）1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高

3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔

5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢

9-10小节做骑马状，跺脚跟

11-12小节做握枪状，跺脚跟

13-16小节甩动胳膊踏步走，护呀护山林时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。

（2）配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲

六、总结下课

今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，等到五年级的时候，我们还要欣赏表现鄂伦春人冬猎的乐曲，到那时我们再进一步走进鄂伦春族。

最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》，来结束本课。

《小鹿，小鹿》

教学目标：

1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。

2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。

教学重点、难点：

培养学生团结写作，互助互爱的情感。

教学准备：

课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情景创设，导入新课

师：

小朋友们，大家好！

我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件出示图片，背景音乐《小鹿小鹿》

师：

森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件逐一出示各种小动物的图片）

师：

小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？

（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）

三、学唱歌曲

师：

现在我们来到了森林游乐园，大家快瞧，是哪个小动物向我们跑来了，哦，原来是小鹿啊，它们对我们说了什么呢？

（听赏并学唱）

四、游戏创编

师：

小鹿说“大家别着急进乐园，我还有要求呢，想进森林公园，你们就要把歌里唱的小鹿是怎样做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？

五、分组展示

师：

小鹿说“小朋友们要想到游乐园去和各种小动物做游戏，就要购买门票哦！

不过，我们的门票和特别，就是看小朋友能不能跟着老师一起唱会这首歌曲。

（生随师跟琴学唱）

师：

好了，现在到我们展演的时候了，有请我们每个组的小组长上台表演，由小组长告诉大家，你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

六、集体游戏

师：

小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！

七、总结下课

（生随音乐走出教室）

第二课《跳呀，快来跳舞》

教学目标：

1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。

2．巩固复习12356这五个音的唱名和手势。

3.通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

教学重点、难点：

能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》

教学准备：

课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、学习音乐知识

1.复习，唱一唱下面五个音。

1（do）2（re）3（mi）5（sol）6（la）

2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组

（1）5336

（2）3566

（3）3532

3.认识“6”（la）

4.试唱与听辨

三、情境导入，引进新课

师：

同学们，上个学期老师教给你们了一个小常识，老师现在提问，看哪位小朋友能想起来，我们国家有多少个民族呢？

生：

56个

师：

对了，上学期我们还学习了一首歌曲，》其多列？

大家一起来唱一唱吧！

有小朋友还记得这首歌曲是哪个民族的吗？

师：

对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

四、学唱歌曲

1.师有表情地范唱

2.请学生谈谈对歌曲的感受

3.生用最喜欢的动作再听音乐律动

4.师带生有节奏地朗读歌词

5.读歌词游戏

6.学唱第一段，跟琴默唱

7.跟师伴奏，完整的演唱第一段

8.用同样的方法学习第二段

9.有感情的完整演唱全曲

五、律动表演

生在师的带领下，进行表演，师启发学生进行分组创编动作。

六、课堂总结

《彝家娃娃真幸福》

教学目标：

1．能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参与。

2．能认真聆听歌曲《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式。

3.通过演唱，培养学生生动活泼地演唱歌曲，热爱民族音乐。

教学重点、难点：

1．唱好歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。

2．结合手势唱准6、及第三乐句中的每一个音。

教学准备：

CAJ课件，自制打击乐器

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、听赏云南童谣《猜调》

1.聆听《猜调》音乐

师：

同学们，今天老师要和大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：

什么长长上天？

哪样长长海中间？

什么长长街上卖？

哪样长长妹跟前？

（猜一猜）

2.播放《猜调》音乐，揭示谜底

3.请同学说说歌词内容

4.呈现作品特点

“云南童谣，一问一答，对歌形式”

5.复听音乐

（随音乐拍手，考虑情绪与速度）

6.再听音乐

（热情、欢快、活泼、调皮）

三、学唱歌曲

1.导入

（1）师：

云南是个美丽的地方。

除了《猜调》中的小伙伴们，还居住着许许多多少数民族小朋友。

大家猜猜这是哪个民族的小朋友？

（2）师：

这时热情好客的彝族小朋友。

听听他们为我们带来的歌曲

2.初听范唱，发声练习

（1）说说印象中最深刻的是哪一部分歌词？

（2）请小朋友们与彝族小伙伴用“LA“一起演唱。

（3）加上歌词“阿哩哩”演唱回声。

3.复听范唱，解决难点

（1）听歌曲，找乐句

（2）学习新的音——6，学做手势

（3）再次聆听，跟老师学做手势

4.再听范唱，熟悉旋律

（1）旋律游戏

（2）接龙演唱

（3）独立演唱

5.学唱歌词

（1）教师范唱歌词

（2）生试着加歌词演唱

（3）让生找出“一字多音”

（4）完整演唱歌曲

四、表现歌曲

1.运用自制沙锤为歌曲伴奏

2.舞蹈歌唱

五、课堂总结

第三课《做做敲敲》

教学目标：

1、认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法

2、学会演唱《闪烁的小星》，并能用自制乐器为歌曲伴奏

3、通过演唱和乐器伴奏，让学生体验探索创造与集体合作的乐趣

教学重点：

能听辨出各种不同物品的音色，自己动手自制简易的打击乐器

教学难点：

能在集体合作中用打击乐器为歌曲进行伴奏

教学准备：

电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情境创设，探索导入

1.看一看

（师带孩子们参观自带的各种物品）

2.听一听

（师请学生上来敲击，听一听，你最喜欢哪一种声音）

3.说一说

（听乐器敲击后，辩一辨音色）

4.师总结并板书课题

三、认识碰铃和沙锤

1.出示实物

2.师范敲击，生观察师正确的演奏姿势和方法

3.人声模仿两种乐器音色

碰铃：

叮叮

沙锤：

沙沙沙

4.节奏模仿

师：

老师想用碰铃和沙锤演奏几条节奏，请小朋友们认真听，看谁能准确地将节奏模仿出来。

师：

X---|X---||

生：

叮---|叮---||（边拍手边念）

师：

XX|XX||

生：

沙沙|沙沙||（边拍腿边念）

5.随着音乐击打固定节奏

（1）师弹奏《闪烁的小星》，生演唱

（2）师指导学生边唱边用声势动作为音乐伴奏

（3）师请生上台演奏碰铃和沙锤

（4）师、生共表演

四、自制打击乐器

1.师示范演奏，并引导学生思考那些物品发出的声音与两类乐器相似？

2.生利用两支笔，矿泉水瓶，小刀等物品在老师的指导下自制打击乐器

3.将学生分组为“碰铃组”和“沙锤组”

五、演奏《闪烁的小星》

1.出示图谱：

生用自制乐器边唱歌边演奏

碰铃组：

1—4小节，9---12小节；

沙锤组：

5—8小节，13—16小节。

2.合作演奏，生指挥

3.完整表现

六．课堂小结

师：

小朋友们，今天，我们认识了两个好朋友---碰铃和沙锤，还用我们熟悉的物品制作了相似的小乐器。

我们的课堂真的快乐无比啊！

小朋友们，我们的周围到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，就会发现大自然中更多、更美妙的声音！

《快起床》

教学目标：

1、积极参与歌表演《快起床》，并能根据歌词的内容，随着音乐的节奏用动作进行