牛津小学英语4B教案全册.docx
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牛津小学英语4B教案全册
课题：
Unit 1 A new student
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4B（四下）
主备教师：
教材简析：
本单元由Readandsay,Look,readandlearn,Askandanswer,Workinpairs,Readandact及Funhouse六个部分组成。
四会词汇：
student,teacher,doctor,nurse,boy,girl,man,woman,new语言点：
Whoisthat…?
He’s/She’s…Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.（特殊疑问句以及一般疑问句）这一单元的语言情景“向新学生介绍同学、老师”贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。
而且在3B中出现过日常交际用语Whoistheboy?
He’s…教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且在难度上也大大地减轻了。
而单词中boy,girl,man,woman等在3A第十一单元里出现过，学生学起来就更轻松。
在句型的操练中，应注意在具体的语境中运用，避免机械操练。
书上的图片是我们教学中不可或缺的资源，我们要充分利用；但是只有这些资源来操练句型也是不够的，为了能使学生熟练地表达句型”Whoisthe…?
He’s/She’s…”,我们可以请学生自带照片来互相问答；也可以设计游戏，如：
让一位学生蒙上眼睛一位学生说一句英语，其余学生问Who’sthat…?
让被蒙眼的学生听声音猜是谁，用He’s/She’s…回答；（参见G部分），这一游戏同样可以用于Areyou…?
句型中。
B：
Lookreadandlearn。
本部分出现的是四个人物类的单词和四个职业类的单词。
在教学这部分时，我们不能孤立的进行单词教学，应该与其它板块如：
C:
Askandanswer和D:
Lookandsay等结合起来进行教学。
以求活学、活用教材。
E：
Readandact。
这部分主要是培养学生初步的语感和阅读能力，提高运用所学知识进行简单交际的能力。
F：
Listenandrepeat是语音训练板块。
通过听读所提供的一些辅音字母、辅音字母组合所代表的辅音音素以及绕口令式的趣味句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。
G：
Funhouse。
1、Lookandread不一定要让学生能流利的读出来，只要学生看懂。
因为这部分主要是培养学生的阅读能力。
这四幅图除了培养学生的阅读能力之外，也培养了学生观察、思维、想象能力。
歌曲部分，这是本学期的第一首歌，一首很好听的歌曲，这首歌曲中的第四句，she和he学生很容易唱错，老师可以用口型来提示学生。
《注意点》he/she的正确使用。
尽管在3A中学习过了人称代词，但是学生经过一段时间会遗忘，可以先帮助学生分辨两者的区别。
有关who’s与whose的混淆。
在单独学习其中一个时，学生是很会用的，但是当两者综合运用时，则问题凸现的很明显了，这就需要我们教师采用相应的手段帮助学生区分。
在听力D部分，听录音填空中会考到。
教案内容：
一、教学目的：
1、语音：
辅音字母W和Z在单词中的读音
2、词汇：
boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.
3、日常交际用语：
Welcometoourschool.Who'stheboyinthetree?
Comedown.Allright.Don'tclimbtreesagain.Yes,sir.I'mnewhere.
4、句型：
Who'sthat…?
He's/She's…Areyoua…?
Yes,Iam./No,I'mnot.
5、歌曲：
Who'sthatgirl?
二、教学重点：
1、在听说读练中，学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词
2、在听说训练中，学会句型：
Who'sthat…?
He's/She's…Areyoua…?
Yes,Iam./No,I'mnot
3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。
4、学会歌曲：
Who'sthatgirl?
三、教学难点：
1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。
2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。
3、学会唱歌曲Who'sthatgirl?
4、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。
5、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
四、课前准备：
教具准备：
录音机、磁带、图片、实物、头饰。
五、课时安排：
本单元共安排5课时
AReadandsay及B中的几个单词。
1课时
B中单词及CAskandanswer1课时
D部分Lookandsay,G3singasong及F部分Listenandrepeat.1课时
E部分Readandact及G部分中的1，21课时
复习本单元中单词、句型、做练习。
1课时
☆教学调整☆
课题：
Unit 1 A new student第一课时
教学内容：
Readandsay中交际用语。
教学目标：
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?
I’mnewhere.
3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse
教学过程：
一、Freetalk.
1、Hello,nicetomeetyou.
2、Howareyou?
/Howareyouthismorning?
3、Areyouhappytoday?
4、Welcomebacktoschool.
5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.
二、Presentationandpractice.
1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。
2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman
4、Doyouknowtheseboysandgirls?
（出示Mike,GaoShan,Nancy
David,Helen的照片）：
（1）Who’sthisboy?
（Who’sthatboy?
）
He’s_______.He’sastudent.（学习新单词student）
（2）Who’sthisgirl?
（Who’sthatgirl?
）
She’s_________.She’sastudent.
5、Doyouknowthesemenandwomen?
（出示MissLi,MissGao
MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片）
（1）Who’sthisman?
（Who’sthatman?
）
He’s_________.He’sateacher.（学习新单词teacher）
（2）Who’sthiswoman?
（Who’sthatwoman）
She’s__________.She’sanurse.（学习新单词nurse?
）
三、Playagame（通过游戏复习并学习新的日常交际用语）
1、闭上眼睛猜一猜：
（1）A:
Who’sthat______?
B:
He’s（She’s）________.
A:
He’s（She’s）a_________.B:
You’reright.（You’rewrong）
（2）A:
Excuseme.Areyou_______?
B:
:
No,I’mnot.
A:
Areyou_________?
B:
Yes,Iam.
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
Who’sthisboy?
S:
He’s________.
T:
No,you’rewrong.S:
Areyou________?
B:
No,I’mnot.S:
Areyou_________?
B:
No,I’mBen.
四、Workinpairs
1、Ben与老师对话:
A:
Hello,I’mBen.I’mnewhere.
B:
Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.
Welcometoourschool.
学习：
I’mnewhere.
Welcometoourschool.
2、学生与Ben对话
五、朗读课文
1、听录音，跟读。
2、分段分角色朗读。
六、Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:
A:
Hello,I’mBen.I’mNewhere.
B:
Hello,I’m__________. Nicetomeetyou.Welcometoourschool.
A:
Thankyou.Who’sthatwoman?
B:
She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.
A:
Who’sthatboy?
B:
He’s_________.He’sastudent.（He’smyclassmate.）
A:
Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.
B:
OK.Let’sgo.
1、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
七、Homework
☆教学调整☆
课题：
Unit 1 A new student第二课时
教学内容：
B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new
2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
教学过程：
一、Warmup
1．Greetings:
MayIcomein?
Yes,comein,please.
2．Freetalk.MayIhave…?
Yes/Sure.
使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision.
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Askandanswer:
Who’sthat______?
He’s/She’s____?
三、Presentationandpractice.
1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
（1）在同桌Askandanswer时，老师把 boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台：
师问：
Who’sthisboy?
生答：
He’s_________.He’sa________.
师问：
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
（2）用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
（1）出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：
doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
（2）出示单词卡片：
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
四、Playagame（巩固所学单词）
游戏1：
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2：
Followme.（单词卡片贴在黑板上）
全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：
N-U-R-S-E,nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：
boy.
回答正确得分，否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
五、指导抄写新单词和句型
六、Homework
七、板书设计：
☆教学调整☆
课题：
Unit 1 A new student第三课时
教案内容：
B:
Look,readandlearn;C:
Askandanswer.
教学目标：
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy、agirl,aman,awoman,new
2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
教学过程：
一、Preparefortheclass.
1.Singasong:
ABCsong.学生随着录音边唱边伴随做动作。
Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.Freetalk.
以Goodmorning/afternoon.Howareyou?
和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision.
复习本单元中单词及日常用语。
三、Workinpairs.
1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
（1）在同桌Askandanswer时，老师把 boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台：
师问：
Who’sthisboy?
生答：
He’s_________.He’sa________.
师问：
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
（2）用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
（1） 出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报：
doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
（2）出示单词卡片：
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。
四、Homework
☆教学调整☆
课题：
Unit 1 A new student第四课时
教案内容：
D:
Lookandsay. G:
Funhouse..
教学目标：
1、听、说、读、写句型Areyou________?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学过程：
一、Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、Whoareyou?
4、Who’sthatboy（girl）?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
二、Review
1、Playagame
（1）用准备好的八幅让学生猜：
A:
Whatpictureisthis?
B:
Ateacher.
A:
Yes,you’reright.Canyouspellit?
B:
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,
A:
Areyouateacher?
B:
No,I’mnot.I’mastudent.
2、Playagame
（2）把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。
请一同学上台对话：
（若学生不会，老师可先示范）
A:
Excuseme,areyouateacher?
B:
No,I’mnot.
A:
Areyouanurse?
B:
Yes,Iam.（Yes,you’reright.I’manurse.）
3、Lookandsay
看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
三、Funhouse:
Lookandread
1、看图理解课文2、听录音，跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读课文。
四、Exercises
1、听写单词：
boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new
2、抄写句型：
Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.
Who’sthiswoman?
She’sMissLi.She’sateacher.
Areyouadoctor?
Yes,Iam.
Areyouanurse?
No,I’mnot.
五、Homework
☆教学调整☆
课题：
Unit 1 A new student第五课时
教案内容：
E:
Readandact;F:
Listenandrepeat.
教学目标：
1、复习句型：
Who’sthat______?
He’s（She’s）_________.He’s（She’s）a_____.Areyoua_______?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、能正确运用对话中的日常交际用语：
Comedown.Don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
教学过程：
一、Singasong:
Who’sthatgirl?
二、Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.4、Excuseme,areyouMike?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
7、Areyouateacher?
8、IsMissLiateacher?
9、Isyourmotheranurse?
10、Isyourfatheradoctor?
三、Lookatthepicture, answerthesequestions:
出示图：
1、Who’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、Who’sthatman?
4、Isheadoctor?
5、Who’sthisboyinthepark?
6、Who’sthiswomanintheclassroom?
7、IssheyourEnglishteacher?
8、Who’sthemanoverthere?
四、Listenandrepeat
1、出示图及walkman,woman,zebra, zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音
五、Readandact
1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
1）Who’stheboyinthetree?
2）PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读，让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclimbtreesagain.（可让学生先预习）
2、听录音，读对话。
3、自读，齐读，分角色读。
4、表演对话。
六、Playagame.
全班分两大组，老师把单词卡片
1Are,you,a,new,teacher, student,doctor,nurse,
Yes,No.,I,am,not
2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s
Mike,Helen,MrGreen,MissGao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Areyouanewdoctor?
No,Iamnot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
七、Exercises
1连词成句
（1） the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s
（2） you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I
（3） to,welcome,school,our
2默写句子
（1） Who’sthatboy?
He’sMike.He’sastudent.
（2） Areyousteacher?
Yes,Iam.
完成《补充习题》《名师助学》
八、Homework
九、板书设计
☆教学调整☆
教学反思：
课题：
Unit2At a party
教材类型：
牛津版 所属学科：
英语>>4B（四下）
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