15.一段路程长为s，一辆汽车通过前s时速度为V1，通过后s时速度为V2，则汽车全程的平均速度是（ ）
A.（V1+V2）B.（V1+V2）C.D.
16.如图是用照相机所拍摄的某小球在水中下落的一张频闪照片．已知水池壁上每块瓷砖的高度为a，闪光灯每隔△t时间闪亮一次（即拍摄一次）．观察照片，关于小球的运动，以下判断可能的是（ ）
①小球从A位置到C位置的运动是匀速运动；
②小球从B位置到D位置的运动是匀速运动；
③小球从A位置到c位置的平均速度为；
④小球通过D点时的速度为．
A.①②B.①③C.②③D.②③④
二、填空题
17.在测量“小车的平均速度”实验中，某同学设计了如图所示的实验装置，小车由斜面的顶端由静止下滑，图中的圆圈内是小车到达A、B、C三点时电子表的显示（数字分别表示时、分、秒），则：
AC的平均速度VAC=______m/s，AB段的平均速度VAB=______BC段的平均速度VBC（选填“大于”、“等于”、“小于”）．
18.如图所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是______cm。
19.如图所示机械停表的计数是______，合计______s．
20.低碳出行，共享单车带来快捷与便利．如图所示为某同学在水平路面上骑行共享单车时的情景，他用力蹬脚踏板后，车子加速前进，这是因为力能使物体______发生改变；加速后，单车的惯性______（选填“变大”、“不变”或“变小”）；以他骑行的共享单车为参照物，该同学是______（选填“运动”或“静止”）的．
21.甲、乙两物体都做匀速直线运动，甲、乙两物体的速度之比1：
3，甲乙运动的时间之比3：
1，那么甲、乙两物体通过的路程之比是______．
三、计算题
22.火车以相同的速度匀速通过甲、乙两桥．通过1.4km的甲桥用时24s，通过2.8km的乙桥用时44s，
（1）列车通过甲桥的速度是多少m/s？
（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为多少s？
23.一列长为600m的火车以30m/s的速度匀速驶过一长直隧道，车内某乘客坐在位置上测得自己通过隧道的时间为60s．求：
（1）隧道的长度L
（2）火车全部在隧道内运动的时间t1
（3）火车完全通过隧道所需要的时间t2．
24.某同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为3600m，书店到学校的路程为7200m．从家出发骑车到书店用时10min，在书店等同学用了2min然后二人一起再经过了24min到达学校．
（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？
（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多少m/s？
答案和解析
【答案】
1.C2.B3.D4.B5.C6.D7.C
8.A9.C10.B11.A12.D13.C14.D
15.D16.D
17.0.02；＜
18.1.20
19.3min10s；190
20.运动状态；不变；静止
21.1：
1
22.解：
（1）火车过桥时，路程等于桥长加车长，v甲=v乙
列车通过甲桥的速度：
v甲== …①
列车通过乙桥的速度：
v乙== …②
综合①②解得：
v甲=v乙=70m/s，L=280m；
（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为：
t===40s．
答：
（1）列车通过甲桥的速度是70m/s；
（2）列车中座椅上的某位乘客通过乙桥的时间为40s．
23.解：
（1）根据v=可得隧道的长度：
L=vt=30m/s×60s=1800m；
（2）火车全部在隧道运行时通过的路程：
s1=L隧道-L火车=1800m-600m=1200m，
车全部在隧道内运动的时间：
t1===40s；
（3）火车完全通过隧道时的路程
s2=L隧道+L火车=1800m+600m=2400m，
火车完全通过隧道所需要的时间：
t2===80s．
答：
（1）隧道的长度L为1800m；
（2）火车全部在隧道内运动的时间t1为40s；
（3）火车完全通过隧道所需要的时间t2为80s．
24.解：
（1）家到书店的时间t1=10min=600s，路程s1=3600m，
平均速度v1===6m/s；
（2）从家到学校的路程s=3600m+7200m=10800m，
运动时间t=10min+2min+24min=36min=36×60s=2160s，
平均速度v===5m/s．
答：
（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是6m/s；
（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是5m/s．
【解析】
1.解：
中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本的宽度与此差不多，在18cm=1.8dm=180mm=1.8×108nm左右．
故选C．
此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案．
长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：
中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等．
2.解：
刻度尺的分度值是1mm，测量结果应准确到1mm，在1mm之后还应再估读一位；
A、109mm=10.9cm，准确到1cm，故A错误；
B、10.90cm=109.0mm，准确到1mm，故B正确；
C、0.109m=10.9cm，记录结果准确到1cm，故C错误；
D、1.09dm=10.9cm，准确到1cm，故D错误．
故选B．
用刻度尺测物体长度时，测量结果应准确到刻度尺的分度值，在刻度尺分度值之后应再估读一位，记录结果的最后一位是估读值．
本题考查了长度测量的记录结果：
包括数字和单位，注意要估读到分度值的下一位．
3.解：
误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，
再者测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都可以造成误差；
所以误差只能减小，是不能避免的，多次测量求平均值可以减小误差，这是减小误差的方法，所以选项ABC正确，选项D错误．
故选D．
测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差．我们不能消灭误差，但应尽量的减小误差．
误差不是错误，测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的，是不该发生的，是能够避免的．
多次测量求平均值，选用精密的测量工具，改进测量方法，都可以减小误差，但不能消灭误差．
误差与错误在产生原因上，及是否能避免等方面都存在着本质的区别，我们应充分认识二者的不同．
4.解：
从题中提供数据可知，3.92cm与其它数据相差较大，所以3.92cm是错误的，应该去掉；
为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：
L=≈3.81cm．
故选B．
（1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余正确测量值的平均值值即为测量结果；
（2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同．
用刻度尺多次测量物体长度时，要去掉出现错误的测量数值，求剩余正确数值的平均值作为测量值，这样测量值更接近物体长度的真实值．
5.解：
由测量结果16.34cm可知，其精确值为16.3cm，最后一位为估读值，则倒数第二位的单位是mm，则其分度值为1mm．
故选C．
用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位，在记录的数据上分析，最后一位是估读的，其倒数第二位的单位则是其分度值的单位．
刻度尺的使用中，测量结果由数字和单位组成，其最后一位是估读值，据此可判断其刻度尺的分度值
6.解：
A、选用更精密的测量仪器，可以减小误差，但不能避免误差，故A错误；
B、不能将有腐蚀性的药品直接放在天平的托盘上，否则会腐蚀天平
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