粤教版六年级品德与社会下册教案.docx

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粤教版六年级品德与社会下册教案

第一课生命的奥秘

教学目标

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。

教学时间：

三课时

教学设计

第一课时

教学过程

一、谈话引入

 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？

如果没有问，那你是从哪里知道答案的？

妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？

  二、小胚胎故事

 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。

通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。

2、童话形式交流《小胚胎的故事》。

（问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。

） 

四、我出生的哪一天

交流自己的故事——《我出生的那一天》，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。

2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。

五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。

通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。

第二课时

教学过程

 一、生命的独特与可贵

1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？

2、为什么我长得像爸爸？

他（她）长得像妈妈？

3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。

二、我对妈妈知多少。

1、故事《天使的名字叫妈妈》

2、妈妈怀你的时候有什么反应？

生你的时候经过什么痛苦

3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？

4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？

5、妈妈喜欢吃什么？

不喜欢吃什么？

妈妈最快乐的事是什么？

最不快乐的事是什么？

6、妈妈每天几点起床？

一天工作几小时？

做家务几小时？

睡眠几小时？

7、妈妈的生日是哪天？

谁给她庆祝生日？

三、妈妈的帐单

1、读故事。

《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》

2、讨论：

妈妈的帐单为什么是“0”元？

这个“0”元是什么意思？

3、试一试：

我为妈妈写“爱的帐单”。

四、了解这些情况后，说说你有何感想？

第三课时

教学过程

一、续写小诗。

1、朗诵《父爱如山，母爱如水》

2、续写。

写出你对父母的感受。

二、寻找生命的守护天使。

1、完成P6中的空白处，为自己的守护天使写下下赞美和感恩的话语。

2、讨论：

我们的守护天使还有谁？

他为我所做的事有哪些？

三、设计“爱心明信用卡”。

1、读故事。

2、理解我们的守护天使除了亲人，还有国家和社会对我们的关爱，为关爱行动设计一个“爱心明信用卡”。

四、寻找人生最美好的年华。

1、人类寿命有多长？

2、人生的五个金币。

3、五花八门的名人墓碑墓志铭。

4、选择：

如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个阶段？

为什么？

 5、人生可以这样选择吗？

读读P8，说说自己的感想。

在P9写下自己对生命的感悟。

四教师小结:

第二课珍爱我们的生命

教学目标 

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。

 2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。

 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学准备

 搜集生活中的危险行为，以及应对方法。

教学时间：

二课时

教学设计：

第一课时

教学过程 

一、犹太人教子故事引入：

二、教学互动一：

珍爱生命大家谈。

1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。

2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？

3、填写生命感言。

三、教学互动二：

危险行为大侦察。

1、小组讨论书P12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。

2、选择最佳答案，完成P12、13、页的填空。

四、教学互动三：

寻找身边的危险。

1、你说我也说。

2、完成P13页的表格填写。

（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”）

3、“珍爱生命”我们应该做？

 五、说说学习了这节课的感受。

第二课时

 教学过 程

 一、议一议。

 材料一：

美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。

 材料二：

据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。

 教师：

看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？

 过渡：

生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？

 二、判一判。

     1．小明得过且过

   2．父亲抱着女儿跳楼

  3．非典之后，更加热爱生活

  4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家

学生发表个人看法（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：

得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好）。

教师：

不同的人对待生命有不同的态度。

这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。

对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？

三、珍爱生命故事会。

1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。

2、关爱他人的生命，我们能做什么？

第三课善待自然万物

教学目标

1、初步认识到自然万物皆有生命树立人与自然和谐相处的观念。

亲近自然,热爱自然,爱护自然,有一定的环保观念

2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。

3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学准备

找一片树林或一棵树，找找它的周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。

教学时间：

三课时

教学设计：

第一课时

一、活动一：

我们身边的生物朋友。

1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题:

（1）图

1反映的自然与人生活的关系是:

（2）图

2反映的水与人类生活的关系是:

（3）欣赏P17页多彩的生命世界。

这些图片共同说明了什么道理？

（人的生存离不开自然；人的发展离不开自然；）

2、说说你在一片树林或一棵树中找到它的周围有哪些生物朋友。

这些朋友之间有什么联系？

二、活动二：

自然界的生命链。

1、观察P18页的食物链演示图，说说每一种生物的食物是什么？

2、从这幅图片里你有什么感悟？

各种生命因为互相提供食物而相互关联，形成错综复杂的食物链，每一种生命都是大自然的巧妙安排，都有各自存在的意义，各种生物相生相克，互相依存，构成一张奇妙、和谐的生命之网。

3、想像：

大自然里灭绝的生物种类越多，这张“网”会怎样？

4、学习资料：

《可怜鸟兽父母心》。

5、请同学们从衣、食、住、行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然。

三、活动三：

多彩的生命世界。

1、读读P17页的知识卡。

2、补充资料《海底世界》。

四、布置任务：

活动三：

小调查——今天的食物从哪里来？

完成填表。

第二课时

教学过程

一、活动一：

寻找大自然的馈赠。

1、根据课前布置的任务，说说食物从哪里来？

2、想一想：

除了这些，大自然不赐予我们我们什么？

（可从智慧和启迪、身心

的放松、空气的调节等方面启发学生）

3、讨论：

我们能离开生物朋友在地球上生存吗？

二、活动二：

我们的“西雅图宣言”。

1、读读P20中的《西雅图宣言》。

2、想想我们应当心怎样的目光去看待周围的自然万物，应当以怎样的态度去与

它们和谐相处？

3、写下自己和“西雅图宣言”。

三、活动三：

新闻会客厅。

1、新闻两则。

近日，某大学生在晚自习时摔死一只闯入教室的小猫。

这一事件引起网友纷纷谴责他漠视生命、虐待动物，认为学校应当开除该名学生。

也有网友认为，该名学生可能是因为遭遇了猫的侵犯才这样做的，情有可原„„

在美国，一个自称为“灰熊之友”的环保主义者，在不带任何防身设备的情况下与灰熊共度13个夏天后，被他所保护的灰熊当作食物吃掉。

有人说他是可敬的“环保烈士”，也有人说他侵犯了灰熊的生活空间，忽视了灰熊的生活习性，因为不懂科学而自食其果„„

2、学生发表评论。

四、活动四：

讨论会。

1、如果我们国家要设置“反对虐待动物法”。

你认为应该包括哪些条文呢？

2、学习资料：

教学用书P27页《难以想象的抉择》

五、布置任务：

活动六：

准备“我和动植物朋友的故事”。

第三课时

教学过程

一、活动一:

“我和动植物朋友的故事”。

1、听听故事《成都女交警为藏羚羊“护驾”》、《辽宁厨师甘为野生动物当保镖》教学用书P30页。

2、说说你和动植物朋友的故事。

3、从教材的图片中你能得到哪些启示人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然灭，因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处。

二、活动二:

看一看说一说。

1、请同学朗读教材《感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受。

2、请同学观察漫画,完成教材相关内容的填写（可以讨论完成）。

3、从漫画中，结合上面的图片，你得到了哪些启示？

人类对大自然的疯狂索取，破坏了自然，结果是自然和人类的毁灭。

因此,我们应尊重自然，爱护自然，与自然和谐共处，这是人与自然关系的最高境界。

三、活动三：

善待生灵红黑榜。

1、将我们身边对待动植物的行为进行辨析，将善意的行为写有“红榜”中，将伤害动植物的行为写在“黑榜”中。

看哪一小组写得最多？

2、讨论：

在日常生活中我们如何做到与自然和谐相处,爱护自然？

四、小结

五、作业：

给人类的一封信。

模仿动植物的口吻，以“尊重生命”为主题给人类写一封信，最好能配上宣传漫画，贴在我们班的宣传栏内。

看谁的最受欢迎。

第二单元热爱生活

第四课健康成长

教学目标

1、知道健康成长离不开健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康状况，掌握营养、卫生、日常行为、运动等方面的健康生活

小常识，初步养成良好的生活方式。

3、知道良好的心理状态也是健康生活方式的体现，学会调适自己的情绪，保持

快乐的心情和乐观的态度。

教学准备

1、收集自己视力、体重、身高的具体数据。

2、了解近视、肥胖的同学喜欢吃什么？

教学时间：

三课时

教学设计：

第一课时

教学过程

一、健康小调查：

了解自己的健康状况。

1、把收集自己视力、体重、身高的具体数据填写在P23页的表格上。

2、计算体重指数。

3、肥胖自测。

4、了解近视、肥胖的同学的饮食习惯。

5、生活常识：

请阅读《医生告诉你》。

6、讨论：

近视、肥胖与什么有关？

二、营养忠告。

1、了解营养“金字塔”。

2、理解合理、均衡的营养是保证身体健康的必要条件。

3、小结：

健康成长离不开健康的生活方式。

三、卫生忠告。

1、居家——通风透气、清洁干净、适时添减衣服。

2、选购食品——新鲜、卫生、营养。

3、就餐——不要光顾无牌小食店、摊档。

4、就医——到合法、正规的医疗机构诊治。

四、日常行为忠告。

1、《小学生日常行为规范》。

2、良好的行为习惯是身体健康的“护航员”

五、运动忠告。

1、适当运动有助健康。

2、运动时要做好安全措施。

六、作业：

收集有关吸烟、酗酒的资料。

第二课时

教学过程

一、小调查：

谁的家长会吸烟？

谁的家长爱喝酒？

二、讨论：

在我们身边，有很多吸烟和酗酒的人群，他们又可能是你的亲人，你是怎么看待的？

三、综合分析。

1、将课前收集的有关吸烟、酗酒的资料，在小组内交流一下。

2、汇报，教师随机板书

3、看着这些惨不忍睹的图片，听到这些惊人的数字，你又有哪些感想了呢？

4、小结：

随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢？

5、对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办？

学生讨论交流。

四、检查对照。

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小学生都有尝试吸烟和饮酒（特别是啤酒）的现象，你是怎样看待这种现象的？

3、说说你的看法：

听讲喝浓茶可以解困„„；边听音乐边睡觉„„；边看电视边做作业„„；大热天运动回来喝杯冰水真舒服„„；

五、作业：

1、根据今天讨论的话题回家与家长谈谈吸烟和酗酒的危害。

2、课外阅读《夏令营中的较量》

第三课时

教学过程

一、问题引入：

1、谈谈你阅读《夏令营中的较量》的感受。

2、你最想说的一句话是什么？

二、知识卡。

1、怎样才叫健康？

2、生理健康包括什么？

（教参书P54页）

3、心理健康包括哪几方面？

（书28页）

三、故事园。

1、《垃圾食品与“三高”特征》

2、《华佗的“五禽戏”》。

3、说一说：

发生在我们身边的不健康的生活方式有哪些？

四、情绪影响健康。

1、故事《快乐是良方》。

2、查一查：

哪些情绪会影响我们的健康？

3、解剖自己：

哪些行为需要改正？

4、小结：

每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。

五、我的计划。

1、针对自己的健康情况，为自己做个“投资”计划，去健康银行“投资”，报

相信不久以后会有惊喜的回报。

2、倡议：

根据今天讨论的话题写一份倡议书。

第五课拒绝诱惑

教学目标

1、初步感知社会的复杂性，知道生活中存在着各种各样的诱惑，面对诱惑要保持清醒的头脑。

2、感受毒品、邪教、迷信等带给人们的痛苦和灾难，开展禁毒宣传教育，远离毒品，拒绝邪教。

3、初步树立对生命负责的科学态度和科学精神，形成健康有益的生活方式。

教学准备

了解毒品的种类，传统毒品和新型毒品的变化。

教学时间：

三课时

第一课时

教学过程

一、活动引入：

1角色扮演：

我们身边的诱惑。

1、请5位同学分别扮演教材中设置的情景的主角，看看同学们有什么反应。

2、再请同学表演生活中还有哪些诱惑存在，同学们思考：

碰到这样的情况，说说你是怎样应对的？

3、小结

生活中有着各种各样的诱惑，它们像一个个幽灵，飘荡在我们的身边。

稍不小心，就有可能落入陷阱，所以，我们要时时提高警惕，保持清醒头脑，拒绝诱惑，保护自己。

二、学会说“不”。

1、思考：

中学生所说的“刺激点”的东西你知道是什么吗？

2、小林是怎样应对的？

3、如果的你，你会怎样？

三、知识卡。

1、你知道毒品是什么吗？

2、认识“毒品”——鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、冰毒、杜冷丁、摇头丸„„

3、为什么叫它“毒品”？

它含有毒吗？

4、变相的“毒品”——止咳水、头痛散、烟、酒„„

5、新闻连接——《我们在“饮毒止咳”》

6、资料库——P33

7、小结：

毒品会麻醉人体的中枢神经，使人染上毒瘾，吸食毒品后，在生理和心理上都会发生病变，感染多和传染病。

摧残人的身心健康，大量吸食还会导致直接直死亡。

第二课时

教学过程

一、新闻链接。

1、《全家三死两疯只因一人吸毒》P34

2、介绍你搜集到的各种有关毒品和禁毒的资料，“剪报”、“禁毒小报”或图片。

3、知识学习：

为什么毒瘾难以摆脱？

教学用书P58

二、活动二：

情境演绎

1、同学A的朋友邀请他“来一口”，说是时髦和潮流，不尝试一下就是傻瓜，就是落后。

而且只有一口也不会上瘾。

2、思考：

如何保护自己免受毒品侵害？

三、活动三：

珍爱生命远离毒品。

1、讨论：

毒品对个人、家庭和社会的危害。

2、了解毒品的危害。

阅读、理解P35页的诗词

3、总结远离毒品的方法。

P34页

4、法律常识。

P34页

四、警钟：

一次吸毒终生悔，小心“诱惑”输明天！

五、向全校同学发出“珍爱生命远离毒品”的倡议。

第三课时

教学过程

一、问题引入：

1、谁来说说毒品对个人、家庭和社会的危害？

2、邪教也是社会的毒瘤。

二、认识邪教、迷信及其危害。

1、知识卡——何为邪教、迷信活动？

2、你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害？

3、提升认识：

从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。

可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。

4、学生设计并交流、展示。

三、我们的誓言

1．过渡：

看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！

让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。

2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

四、课外延伸：

1、你还知道有哪些迷信活动?

2、抵制迷信活动，我们可以做些什么?