小学语文教师暑期培训工作心得体会.docx

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小学语文教师暑期培训工作心得体会

　　小学语文教师暑期培训工作心得体会小学语文教师暑期培训工作心得体会18月2日---8月4日，我有幸到沂南县双语实验学校参加了骨干

　　教师暑期培训会。

虽然外面暑气逼人但一点也不影响与会者的激情。

　　会场上来自全县各乡镇对小学语文教学充满热情的老师。

大家欢聚一堂，聆听专家最前沿的教学报告以及观摩大师的精彩课堂。

欣赏着，聆听着，感悟着，震撼着，享受着。

　　8月2号中午，县教研室朱建姝老师就如何搞好集体备课给我们做了一番精彩绝伦的报告。

在报告中她娓娓道来，对我们的大集体备课、网络备课做了具体的指导。

亲自示范了如何在网络平台上创建自己的工作室，并希望老师们尽快加入我县小语协作组。

为我们今后的备课、教学指明了方向。

　　接下来，林鹏飞老师传经送宝，就集体备课做了宝贵经验介绍，林老师阐述了里庄中心小学大集体备课的发展史以及如何激发老师们参与集备的热情，让我们对大集体，网络备课困惑、迷茫的同时，眼前顿时豁然开朗，耳清目明，解决了实践中遇到的许多疑难杂症。

　　8月3号，夏萍老师引领我们走进《国家课程标准》，与我们共同畅谈对课标的理解与认识。

夏老师的讲解清晰、自然，让我们对新课改下的语文教学有了更加明确的思路，对我们今后的小语教学明确导航，像心灵的泉水肆意流淌着，滋养了我们干涸的心田。

　　王慧老师做外出学习汇报。

王老师带领我们走进大师，亲近大师

　　---于永正。

能够间接的聆听大师的谆谆教诲，我感觉心灵流淌着幸福。

于老师对当今课堂教学无效做了具体的剖析，于此同时，他对怎样提高语文课堂效率提出了真知灼见；就教师如何由高效课堂教学走向优质课堂提出了法宝：

深刻、独到、启发、机智、绝招。

这五个法宝就是教师成长的密码。

王慧老师的报告融合了大师和自己的思想，让我们感悟多多。

　　高屋建瓴的理念的指导下，我们观摩了三节名师的精彩录像课堂。

虽然不能零距离的聆听、观摩，但是我们依然听得津津有味，品到了醇香。

名师深度、厚实的课堂让我们感受到浓浓的语文味。

让我们饱享了语文教育这顿大餐，营养了心灵。

　　三天的学习匆匆而过，重新审视自己，感觉到了大有不足。

未来的日子还需努力重新构建自己的课堂，让学生更容易获取知识、获得人生的体验，让学生的个性得以张扬，生命的.活力得以释放，让语文课堂焕发应有的靓丽和芬芳。

让语文课堂成为学生学习和成长的乐园。

　　小学语文教师暑期培训工作心得体会28月3日，我参加了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动，在活动中，我重点学习了一小夏萍老师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”，有了自己的一些心得体会。

　　在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。

有时又把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。

　　经过这次学习，我觉得略读课文并不是可以忽略的，第一要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难点以及写作特点。

所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切入点，找准了需要精的“点”，才能引导学生粗中有细，略中有精的感悟文本。

第三，由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。

　　而略读课文又是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。

但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。

　　其实，略读课文不一定都是粗糙的，不精致的，古诗云：

横看成岭侧成峰。

略读课文也有其精巧之处，还需要作为教师的我们仔细研究，从而改进我们的略读课文教学，提高教学效果。

　　作为骨干教师，能够有幸参加这次培训，的确是受益匪浅，我一

　　定把这次活动学习到的内容深入体会学习，应用于课堂教学实践。