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【热门】大班数学教案4篇
大班数学教案4篇作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我
们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?
以下是整理的大班数学教案4篇,希望对大家有所帮助。
大班数学教案篇1活动目标:
1、学习将收集的种子分类,排列,并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份种子。
2、纸板;大书4本、小书五本。
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:
看看桌上有什么?
幼:
南瓜子、葵瓜子、西瓜子。
师:
它们有一个共同的名字叫什么?
幼:
种子。
2、第一次探索活动:
感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
讲解操作要领。
师:
现在请你们做件事,给这些种子分分家。
请你们猜猜第一条线上排什么?
为什么?
幼:
南瓜子,因为有南瓜子标记。
师:
那第
二、第三条线呢?
幼:
葵瓜子、西瓜子。
师:
排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。
三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
幼儿操作,用种子在纸板上排队。
请幼儿讲述排列结果。
师:
南瓜子有几颗?
葵瓜子有几颗,西瓜子呢?
它们都是十颗啊?
那它们排的队伍一样长吗?
讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
幼儿
A:
因为西瓜子小,所以排得最短。
幼
B:
因为南瓜子大,所以排得最长。
幼
C:
因为葵瓜子不大也不小,所以排的队伍不长也不短。
老师小结:
相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
3、第二次探索活动:
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
师:
看看纸板上有什么?
幼:
种子标记,线。
师:
这三条线怎么样?
幼:
一样长。
设疑、引导幼儿思考。
师:
如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数量会不会一样多?
幼
A:
一样,幼
B:
不一样。
交代探索要求,幼儿操作。
师:
请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?
讲述操作结果。
幼
A:
不一样多。
幼
B:
西瓜子用得最多,南瓜子最少。
讨论“为什么排一样长的队伍时,西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?
”
小结:
队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
4、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
师手拿大书、小书。
提问
a:
如果用相同数量的大书和小书排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?
幼:
小书小,排的队伍短;大书大,排的队伍长。
提问
b:
让它们排一样长的队伍,大书和小书谁用得多?
为什么?
幼:
队伍一样长时,大书用得少;小书用得多。
游戏《过小桥》。
师:
老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?
师:
为什么老师用的步子小,你们用的多呢?
5、游戏结束。
师:
小朋友们今天学得都很认真,也很爱动脑筋,现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧!
活动反思:
在这个活动中,孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题,积极性和主动性得到了很大的发挥。
特别是孙海昕,以前上公开课总会”出状况”,这会儿喜欢动手的他可谓是“如鱼得水”,操作起来一丝不苟,小脑筋也动得特别快。
在得到我的肯定与赞许后表现也越来越棒了。
在活动中孩子们用自己的语言来解释他们的发现,同样非常精彩。
当我在指导过程中问起一组幼儿:
“为什么都是10颗,队伍不一样长呢?
”周俊杰抢先回答:
“因为南瓜子很胖,他的队伍就排得很长。
”吕晨曦大笑:
“就象周俊杰一样胖!
”宋佳洪接着说:
“就是,10个周俊杰排的队就比10个吕晨曦排得长。
”看来,孩子们已经会活学活用了。
这次活动虽然我考虑到了材料的准备,选取的种子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼儿操作过后,我发现情况并不是我预想的一样,有的幼儿把南瓜子竖着排队,把葵瓜子横着排队,结果发现葵瓜子排的队比南瓜子长。
讲评的时候,我没有把这个现象拿出来讨论,只是在幼儿操作中帮他们重新排了一下,个别指导了一下。
观察实录:
宋佳洪是个既聪明又调皮的孩子,还有就是比较粗心,只要老师布置什么,他总能很快完成,今天也不例外。
今天我们在数学活动中进行种子排队的游戏,在整个活动中,我注意到宋佳洪的动作十分迅速,他一会儿就给种子排好了队,并走到我面前向我炫耀“老师,我已经好了”。
我仔细一看,发现其中他给葵瓜子排队没有都排上去,但线已排满了。
我示意他自己重新检查一遍,这回他又仔细地进行了比对,发现自己没有让葵瓜子一个靠一个站在线上,因此又返回座位上重新操作。
教师分析:
对于大班上学期的孩子来说,实物排队是个常见的游戏,这次的排队游戏一共有二个层次,第一层:
给数量一样多的种子排队。
第二层:
在一样长的线上给种子排队。
今天进行的操作活动,我特意准备了三种大小不一的种子,主要是考考孩子的眼力,培养他们的观察能力和比较能力。
今天宋佳洪的这种情况并不是只有他才出现,在平时的活动中,我一定要好好培养孩子们的观察能力,使他们变得认真、仔细。
大班数学教案篇2活动目标:
1、学习
9、10的组成,探索
9、10的不同分法。
2、能根据一定的规律进行合理地推测。
3、在与同伴共同活动中体验探索学习的乐趣。
活动准备:
经验准备:
幼儿学习过8以内个数的组成物质准备:
教具:
7、8、9三个数的组成记录。
学具:
《幼儿用书》,幼儿人手一只笔,《心灵手巧》人手一份活动过程:
一、推测10的分法
1、教师:
把6分成两份,有几种不同的分法?
把7分成两份,有几种不同的分法?
8呢?
你发现什么?
2、师幼概括:
把一个数分成不同的两份,它的分法比这个数本身少一。
3、教师引导幼儿推测:
如果把9分成不同的两份,你们猜有几种不同的分法?
10呢?
二、包粽子
1、教师:
端午节妈妈要买10个粽子,有白粽子和红豆粽子,妈
妈可以买几个白粽子几个红豆粽子呢?
2、请幼儿讨论并介绍,教师在黑板上记录,引导幼儿检查白粽
子和红豆粽子合起来是不是10个。
三、幼儿操作活动
1、买粽子。
观察画面,用分合式记录妈妈买的两种粽子数。
2、看分合式填空格。
观察9以内的分合式,写数字填空格。
3、给小旗体色。
观察每排小旗的数量,用红黄两种颜色给每排
的小旗有序的涂色分类,并在分合式上记录数量。
4、花儿多多。
引导幼儿观察画面,分别将图中的花按不同的特
征列出分合式,引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。
5、《心灵手巧》——观察红花的数量以及排列规律,依样接着给
花朵涂色,并填写9的分合式。
四、活动评价
1、请幼儿将操作结果介绍给大家,引导幼儿观察了解9有8中
不同分法,10有9中不同分法。
2、师幼共同观察记录结果,表扬采用互补或互换方法进行记录
的幼儿,鼓励大家在每次活动中迁移以前的’操作经验。
活动反思:
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。
大班数学教案篇3活动目标
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动建议
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:
是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?
数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。
下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。
他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?
他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。
城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。
我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
活动反思《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。
歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。
歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。
更是吸引幼儿主动学习的积极因素。
歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:
“白云来回走”
“全在云里头”
“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。
因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。
我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。
一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。
小百科:
高楼即高层建筑,按传统来说,一般9层以上,带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
大班数学教案篇4活动目标:
1.知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。
3.能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。
活动准备:
物质准备:
1.数字牌
2.记录表格
3.数字卡片1——6
4.水彩笔、记号笔
5.PPT经验准备:
知道自己家里的固定电话号码活动过程:
一、联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣
1.教师播放PPT,依次出现数字师:
你们看谁来了?
哇,真棒,你们认识这么多数字呢!
2.联系生活,教师提问师:
生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?
总结:
生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!
3.教师PPT播放幼儿园电话号码86512021师:
1我这里有一组数字,你们大声地读一读!
2你们猜猜代表什么呢?
师:
这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?
总结:
看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。
二、出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系
1.教师出示一组电话号码师:
这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?
总结:
每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。
2.教师出示两个电话号码,进行比较师:
这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?
总结:
一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?
三、引入情景,摆摆数字牌
1..教师播放PPT师:
1今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!
2看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!
2.出示数字卡片师:
山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!
听,山羊伯伯布置任务了!
3.教师安排分组师:
待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。
师:
那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。
师:
你们选好了吗?
那我们到后面去摆一摆,记一记吧。
3.幼儿自主操作,记录
4.幼儿上来展示,教师总结师:
看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!
这张记录表是哪组完成的呀?
这里有没有我们熟悉的号码呢?
这张呢?
请你们组一起来读一读?
发现了什么熟悉的号码么?
这里发现了什么号码呢?
看看这里
1、2、3都组成了哪些号码?
我们一起来读一读。
四、幼儿自主操作,帮小动物设计号码
1.教师出示楼房和各种小动物师:
我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。
看,有哪些小动物呀!
师:
小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2.教师请幼儿设计电话号码师:
请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到
1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。
还有每个电话号码都不能相同哦。
3.师:
老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。
比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。
然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。
幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
五、幼儿相互交流教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。
总结:
今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!
我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!
那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!