春山东版品社四上《第三单元安全地生活》word教案.docx

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春山东版品社四上《第三单元安全地生活》word教案

2021春山东版品社四上《第三单元安全地生活》word教案

【单元目标】

情感、态度、价值观：

1、热爱生命，热爱生活。

2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。

3、培养团结合作、有责任心的品质。

4、初步形成法制观念。

能力目标：

1、把握差不多的自护自救的本领。

2、能清晰地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

3、学习从不同的角度观看、认识、分析社会现象，有创意地探究和解决生活中的问题。

4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和选择。

5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

知识目标：

1、初步明白得个体与群体的互动关系。

2、初步明白得法律关于社会公共生活的重要意义。

3、明白科学技术对人类生存与进展的重要阻碍。

【单元简析】

随着年龄的增长、社会活动范畴的不断扩大，学生在生活中常常会遇到一些意想不到的情况。

如何使他们平平安安地度过每一天，是家长、学校、社会一直关注的问题。

设计本单元，旨在让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化明白得，系统地把握一些面对突发事件的自护自救本领，为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。

本单元共设三个主题内容：

“交通安全每一天”、“从119谈起”和“面对突发事件”。

主题一：

“交通安全每一天”，重点让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

主题二：

“从119谈起”，重在让学生把握一些防火知识及自护自救常识，体会消防警察叔叔工作的辛劳，增强自觉防火意识。

主题三：

“面对突发事件”，要紧是让学生了解生活中一些突发事件，把握一些差不多的自救常识。

同时认识到大自然有不可抗拒的一面，学习在自然灾难面前自护与互助的方法，体会危难中人们团结互助的精神。

【课时建议】

建议安排10-11课时

第一主题交通安全每一天

【教材简析】

交通与小学生的生活紧密相关，他们在上学、放学路上以及外出时经常会置身于各种交通环境之中。

为引导学生关注交通安全，进一步深化安全意识，教材第一从学生熟悉的交通情境图切入，引出“公共交通有规则”那个主题活动。

自觉遵守交通秩序，不仅是一种自我爱护，也是国家法律的规定。

让学生观看并记录一些交通标志，有利于学生更好地明白得交通规则，爱护正常的交通秩序。

安排学生画一画交通标志，既符合儿童认知规律，又增加了爱好点。

为了真正强化学生的安全意识，让学生切实感受到不遵守交通规则的恶果，教材设计了“交通事故的警示”这一主题活动。

创设活动情形，参观交通事故图片展，用血淋淋的现实告诉学生交通事故造成的危害；其次用过引发学生摸索“什么缘故会发生这么多交通事故？

”承上启下，为后面的学生所感所想做预备。

通过调查、探究使学生明白：

交通事故的发生既有违章司机的责任，也有行人违章等因素。

通过前面的学习，学生对交通知识有了一定的了解，作为小学生，该如何样尽自己的一份力量来爱护良好的交通秩序呢？

进入第三个主题活动“交通安全，从我做起”，旨在让学生明确：

一、如何样幸免交通事故；二、应该如何样自觉遵守交通规则；三、为了良好的交通秩序，我们还能做些什么；这三层内容层层递进，逐步深入。

到最后要让学生明白：

不仅自己要做到自觉遵守交通规则，还要积极向他人宣传交通法规知识，及时劝阻他人的违章行为。

通过教学，使学生成为有责任心、有良好行为适应的人。

【教学目标】

1、引导学生观看本地交通秩序现状，学习有关的交通常识。

2、通过观看、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的适应。

3、通过学习，逐步培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。

【教学重难点】

重点：

明白有关的交通规则；明白得遵守交通规则；注意交通安全的意义。

难点：

如何样注意交通安全，防止受损害。

【师生预备】

教师：

教学课件。

学生：

课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。

第一课时公共交通有规则

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

1、师：

今天，老师给大伙儿带来了几张图片，从图片中你看到了什么？

师：

什么缘故会发生交通事故？

师：

对啊，只有我们人人都遵守交通规则，注意交通安全，我们的生活才能平安、幸福。

今天我们来讨论公共交通有规则。

（板书课题）

二、了解公共交通规则。

1、同学们，公共交通有哪些规则？

2、你还明白哪些交通规则？

3、我国制定了许多交通规则，请大伙儿看大屏幕。

三、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、在我们周围，除了每天我们能够看到的交警叔叔指挥交通以外，还有一部分“交警”也在默默无闻的工作着，你们看（课件出示交通标志），他们会说话吗？

不论刮风下雨，他们都在自己的岗位上辛勤地工作。

我们给他们起个名字，好吗？

2、十字路口的红绿灯确实是交通信号，它指示车辆什么时候能够通行，能够转弯：

什么时候不能够通行，不能够转弯。

3、除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。

4、你们搜集到，哪些交通标志，交通标线呢？

来给大伙儿看看，介绍一下它的意思。

并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，依旧指路标志？

4、同学们，在生活中，你发觉哪些地点有如何样的交通标志呢？

5、交通标志考场：

展现交通标志，迅速说出其含意。

6、同学们，你们真棒！

认识了那么多的交通标志，事实上在我们周围还有一些地点没有标志，人们不注意，而违反了交通规则，你能不能设计一个交通标志？

7、你们太了不得了，交警叔叔没有想到的，你都想到了，同时都画出来，真是个细心的小孩！

三、议议小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。

我们小学生年龄小，假如上街不遵守交通规则，遇

到了紧急情形更会不知所措。

因此，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，我们小学生要专门注意遵守哪些交通规则呢？

小结。

我们小学生要紧要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔驰，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车内街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

4、为了便于同学们经历，我还编了交通安全的儿歌。

（课件）

四、总结

遵守交通规则关系到我们每一个人及每一个家庭安全、幸福。

我们通过这节课了解了交通规则，还认识了那么多交通标志，让我们把这些知识告诉周围的每一个人，使大伙儿共同遵守交通规则，珍爱生命，创设一个良好的交通秩序吧！

五、活动连续。

为了使每个人都能够了解交通规则，遵守交通规则，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，制作一张安全小报。

学生：

车翻了，发生交通事故。

学生：

因为他们违反了交通规则。

学生交流、讨论。

填写在书上。

学生回答：

交通标志。

学生将课前搜集到的交通标志、标线和小组内同学交流。

学生交流。

例：

①在各个十字路口，有红绿灯信号。

    ②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

   ③在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。

   ④在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

    ⑤在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。

    ⑥在高速公路上，常会看到指示方向的指路牌，并标明到达某地还有多少公里等等。

学生讨论，交流。

课外作业：

每位同学制作一张安全手抄报。

真实的图片带着学生走进真实的生活中。

让学生说出交通规则，加深经历，让学生更好地明白得交通规则并遵守。

让学生观看并记录，有利于学生加深印象，爱护正常的交通秩序。

让学生进一步体会交通标志的重要性，养成注意看交通标志，注意交通安全的适应。

此环节应多给学生一点时刻经历，多给学生练习的时刻。

通过自己设计交通标志，表达学生主人翁意识，而且通过自己设计，能更加体会遵守交通规则的重要性。

通过总结小学生要遵守的交通规则，使交通规则真正内化到学生的头脑中。

课外延伸环节，留给学生搜集、整理的空间，使学生在整理资料过程中进一步加深对遵守交通规则、爱护交通秩序的重要性的认识。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第二课时交通事故的警示

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全。

然而，有些人违反了交通规则，阻碍了正常的交通秩序，甚至付出了生命的代价。

二、交通事故的警示

1、（放图片）这是近年来

发生的较为严峻的交通事

故，看了这些图片，你有什

么感受？

或者说有什么问

题也能够提出来。

2、师：

提的问题专门好，什么缘故会发生交通事故呢？

如何样才能不发生交通事故呢？

3、讲讲你看到的听到的发生的交通事故。

4、看数字统计，你想说什么？

据统计：

我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。

机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。

其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。

5、＜写一写＞我的感想　我想对违章的司机叔叔说

我想对违章行人说

三、交通安全，从我做起

1、交通事故造成的危害这么大，付出了惨痛的教训，我们应该如何样幸免呢？

2、我们还应该做到哪些呢？

四、总结

遵守交通规范，坚持正常的交通秩序，是我们安全生活的保证，让我们从自身做起，自觉遵守交通规则，我们的生活将更加有序、安全、美好！

学生观看图片谈感受，提问题。

生：

一年当中发生了这么多车祸，有这么多人在车祸中丧生，我专门吃惊！

生：

什么缘故会发生这么多车祸？

生：

如何样才能不发生车祸？

小组交流、讨论。

小组汇报：

交通事故可能发生的缘故。

学生畅所欲言。

填写在课本上。

教师借助于多媒体把真实的车祸场景引入课堂，其震动力是可想而知的。

血淋淋的画面使学生获得了深刻的体验，交通安全的重要性真正内化到他们的头脑中去。

让学生自己提出问题，表达出教师对学生主体地位的尊重，学生能够从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会。

“事实胜于雄辩”，数字统计使学生认识到交通事故频频发生差不多成为全社会共同面对的亟待解决的问题，活动主题的社会意义得到进一步升华。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第三课时交通安全，从我做起

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

师：

为了更好地爱护交通安全，我国于<2004年5月1日>起正式施行《中华人民共和国道路交通安全法》，也确实是“新交通法”。

课后大伙儿能够登录网站详细查询，相信你一定会有更多了解。

二、从我做起

师：

同学们，这新交通法虽好，但颁布的时刻如何说太短。

如何样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？

１、选择创作方法

师：

如何样宣传，你们有什么好方法？

师：

各小组用自己最喜爱的方法去创作最完美的作品。

让人们明白得为了自己、为了父母、为了兄弟姐妹，为了千千万万个家庭，都来重视交通安全，遵守交通法规。

２、展现创作成果：

师：

大伙儿说，谁的创意最好？

（学生评判）

师：

事实上大伙儿的作品都专门棒，惋惜只有咱们自己看得见，想不想让全社会的人都来观赏一下？

三、总结：

师：

咱们就应该走出校门，走上社会，用自己的实际行动来号召每个人都遵守交通法规，让每个人都能够交通安全每一天，健康欢乐每一天，平安幸福每一天!

学生观看部分条例。

学生回答：

对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。

生：

我想创作一首拍手歌。

生：

我想编一首儿歌。

生：

我想画一幅画，来告诉人们遵守交通规则。

生：

我想用“编广告”的方法。

生：

我想用“演小品”的方法

生：

……

生：

我们能够在公路旁建一个宣传栏。

网络知识的介入，使学生又把握一种新的收集、整理、处理信息的方法，并培养其能力。

交流的话题紧密联系学生的生活实际，让他们用自己的方式去研究、解决自己在现实生活中显现的交通安全问题，提高了本次活动的针对性和实效性。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第二主题从“119”谈起

【教材简析】

本活动主题共安排了三个主题活动，“火灾的危害”是第一个主题活动，教材展现了电影院、家庭、森林等不同场所发生的火灾场景，大火无情地吞没了森林、农场、房屋，令人触目惊心。

教材还提供了我国1987年大兴安岭特大火灾所造成的文字资料，目的在于使学生感受到火灾带给人们的危害。

“引起火灾的缘故”要紧通过学生的讨论、交流、调查等探究活动，明确引起火灾的众多缘故，强化防范意识，让学生认识到：

预防火灾，应该从我做起，从周围的点滴小事做起，从生活细节做起。

“遇到火灾如何办”第一创设了三个卡通学生进行对话的情形，目的是引发学生提出问题进行讨论交流。

中间设计了方法角“如何样报告火警”，告诉学生报告火警时应注意的事项。

但有时在专门情形下不能及时报火警，但又被困在房屋里该如何办？

这就需要小学生把握一些自护自救的方法。

“走进消防警察”是本单元内容最多、实践性最强的一个主题活动，分为以下几个层次：

第一，展现消防警察正在紧急救火的场面，一位消防警察叔叔介绍他们“接警—备装—动身—救火”的全过程。

通过了解，学生会对消防警察的工作有更新、更深的认识。

此主题活动的另外一个目标是让学生了解更多的消防器材和把握更多的使用方法，进一步提高自我爱护能力。

教材重点介绍了干粉灭火器的使用方法，目的是让学生通过学习和实践，了解和把握一样灭火器的使用方法。

【教学目标】

1、使学生了解差不多的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活、乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。

【教学重难点】

重点：

让学生了解差不多的防火知识和方法。

难点：

向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。

【师生预备】

教师：

教学课件。

学生：

搜集有关的防火知识。

第一课时火灾的危害

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

交通事故阻碍着我们的生命安全。

同样，火灾也常常危及人们的生命和财产安全，你明白火灾给我们带来如何样的危害吗？

这节课我们就一起来学习火灾的危害。

二、火灾造成的缺失及缘故

1、火灾会造成如何样的危害呢？

出示火灾的图片。

2、危害：

经济缺失、人员伤亡、财产缺失。

3、1987年，我国大兴安岭特大森林火灾，造成缺失统计。

4、看到这些，你想说什么？

5、火灾造成的缺失和教训

差不多上十分惨痛的，引起火灾的缘故又是什么呢？

6、师小结：

火灾的发生有

专门多缘故，但有些是能够幸免的，如何样才能幸免火灾呢？

三、火灾的幸免

1、如何幸免火灾？

2、汇报：

幸免火灾的几种

方法。

3、预防火灾，你做得如何

样？

四、总结

通过这节课的学习，你有什么感受和收成吗？

学生课前搜集有关火灾的资料，与同组内同学交流讨论。

学生畅谈感受。

小组交流、讨论。

小组汇报：

火灾引起的几种缘故

小组讨论：

如何才能幸免火灾呢？

小组汇报。

学生谈收成。

让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，那个地点让学生充分的谈。

出示大兴安岭的数据是为了让学生更深的感受到火灾带来的庞大危害。

将学习的收成进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第二课时遇到火灾如何办

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

1、师：

上一节课我们差不多认识到了火灾的危害，谁能说一说，火灾会给我们带来那些危害呢？

2、师小结：

的确，火灾会给我们的生命、财产、人力、物力等方面带来极大的危害，那么我们一旦遇到火灾，应该如何做呢？

今天我们就一起来讨论遇到火灾如何办（板书课题），争取让缺失降到最低。

二、主题活动   

活动一：

119，如何打？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了如此的意外……

1、谁来帮帮冬冬呢？

教师评判学生：

真棒，想到了迅速地爱护自己；了不得，看到火如此大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。

（多媒体出示火警。

）

2、你会报火警吗？

想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

指导学生打火警119的方法。

3、多媒体出示正确的报警方法。

4、现在，你能正确拨打火警119了吗？

5、同学们，遇到火灾你第一应该拨打119火警，但火警能随意拨打吗？

（不能。

）老师提醒大伙儿注意：

多媒体出示：

119可不能随意拨打！

你明白什么缘故吗？

在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

活动二：

逃生妙招大揭秘

1．冬冬在李小明的关心下，迅速准确地报了火警！

只是，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时刻，迅速地从火场逃生，他该如何样让自己不受到损害呢？

学生进行火场模拟逃生演习。

师指导方法。

（采纳大屏幕出示几种方法的正确做法和演示讲解相结合的方法指导）

师小结：

你们专门聪慧，依照冬冬家居住的环境，给冬冬提供了最安全、最节约时刻的方法！

2、同学们，日常生活中的火灾会在不同情形、不同环境下发生，你还明白哪些适合于不同情形、不同条件下的逃生方法呢？

对，同学们，火灾可能会在不同地点、不同情形下发生，你能依照实际情形选择正确的方法火里逃生，真不错！

看，老师发觉这儿有四个地点发生了火灾，假设你就在现场，你能迅速选择方法逃生吗？

下面，让我们一起来做个火场逃生的小游戏吧！

教师先介绍一下游戏的四个场景的情形。

（多媒体出示四个场景：

教室、商场、电影院、新华书店。

）

假如这些地点发生了火灾，你分别会选择什么样的逃生方法呢？

请同学在小组里合作表演一种场景的逃生。

3、小结：

真是机智的好小孩，依照火灾现场的不同情形，专门好地爱护了自己，迅速从火场逃生。

三、排除火灾隐患

火灾是无情的，受损害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。

据调查，引起大兴安岭火灾的仅仅是一个小小的烟头。

1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？

2、师：

同学们说得专门好，那我们如何样才能幸免火灾呢？

3、哪个小组来汇报一下。

（指名说）

4、明辨是非：

大屏幕出示几种看似平常的行为，学生判定对错。

5、播放悲伤音乐讲述因3盘蚊香引发的江西幼儿园火灾事件。

6、师小结：

往往一个不经意的举动，可能会引发一场大的灾难，同学们在日常生活中不但要杜绝可能引发火灾的行为，还要积极劝阻别人的一些不恰当行为。

四、总结升华

师：

生命是可贵的，我们一定要关注周围的一切细节杜绝火灾的发生，一旦发生火灾，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所把握的逃生方法,逃离火场。

指生回答（赶忙出示火灾造成缺失的资料）

让学生学会正确、及时拨打119火警。

学生自由地说。

必须让学生明确由于自己年龄小因此不能参与救火，但有告知大人的义务。

学生学习报火警的过程、步骤。

学生模拟报火警。

学生先自由练习，然后师生模拟场景，进行竞赛。

假如随意拨打119，就会阻碍其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。

结合你课前通过询问家长、借阅图书、观看音像制品、上网查询的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，依照冬冬家住3楼，楼道差不多烟雾充满，火势越来越大的情形，关心冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。

贴纸片：

1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。

小组合作选择一个场景进行模拟逃生练习。

（指名说）同时，让学生反思一下自己生活中有没有类似的行为。

小组内讨论（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情形。

）

结合上节课所学火灾的危害，引出本节课知识点遇到火灾如何办，学习自护自救知识。

模拟打119，让小孩在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识。

学生的生活体会是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。

在缺少现实生活体会的情形下，模拟活动是一个合适的连接点。

在警报声和烟雾的冲击下，求生的本能使学生纷纷冲出教室，在突然而至的紧张气氛中，学生的反应是真实的，暴露的问题也是真实的。

如此的体验，为下一环节的讨论交流做好了铺垫。

学生是教学资源的重要组成部分，他们在小组合作讨论中积极参与，相互启发，点燃了聪慧的火花，生成新的课程资源，促进知识的内化，具有专门强的指导意义，提高了品德教育的实效。

激发学生对小细节引发大灾难的摸索和反思。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第三课时走进消防警察

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改

一、导入：

火灾发生以后，我们经常能够看到身着绿色衣服的警察叔叔在现场紧急救火，你对消防警察叔叔了解吗？

让我们一起走近消防警察。

二、走近消防警察

1、你明白消防警察平常是如何样训练的吗？

2、一旦发生火灾，他们又是如何执行任务的？

4、＜写一写＞我心中的消防警察叔叔们

5、师小结：

只有消防警察每天困难的训练，才能在火灾现场看到他们威武而灵敏的身影，真是台上一分钟，台下十年功啊！

三、消防常识

1、消防警察叔叔介绍来灭火方法有哪些？

2、你明白哪些灭火设备？

3、干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。

4、师介绍干粉灭火器的使用方法。

四、生活中的情况

1、观看几个视频。

师：

像拿钥匙，取戒指，救悬在高建筑物的人等等，都能看到消防警察的身影。

2、同学们是不是觉得消防警察的工作专门有味，又是救自杀的人，又是拿钥匙（用专门的工具）……

但老师要告诉你，消防警察工作里最重要的一个词不是有味，而是“危险”。

四、总结

消防工作太重要了！

通过这节课的学习，你有什么收成和体会？

小组交流、讨论。

小组汇报。

小组交流。

模拟干粉灭火器的使用方法。

让学生了解消防警察的工作的重要性和艰辛。

通过写一写，加深学生对消防警察劳动的明白得和尊重。

通过观看几个生活中的小故事，让学生明白消防警察的工作专门繁忙，专门危险，不能因为一点小事就随便拨打119，要尊重他们的工作。

板书设计

课堂检测

【教学反思】

第三主题面对突发事件

【教材简析】

导语告诉学生要用科学、正确的心态面对突发事件。

“生活中的突发事件”活动中，通过学生提出问题“日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢？

”让学生说一说。

在我们生活中还有一些不可抗拒的意外事件——自然灾难，如：

特大洪水、台风突击、地震；事实上还有专门多，如洪涝、冰雹、沙尘暴、农作物病虫害等。

由于国家加大了环境等方面的治理，现在一些人认为灾难正在减少。

通过让学生查找，旨在加深学生对所学知识、方法的把握和明白得。

第二个活动“突发事件中的自护自救”要紧是让学生学习在突发事件中如何样进行自护自救，把握一些差不多的常识和方法，不管提