运城职业技术学院.docx
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运城职业技术学院
运城职业技术学院
课程设计实施方案
项目
1.备课纸PS版制作
任务
1.备课纸阳图胶片输出
授课教师
陈春霞、张锐
授课地点
排版实训室
授课方法
理实一体化
课时
4
教学内容
利用氧化锌制版设备输出备课纸阳图胶片
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备20min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括
（1）实训设备调试：
氧化锌制版机、计算机
（2）工具耗材准备：
A3硫酸纸若干
（3）样品搜集准备和更新：
备课纸阳图胶片样品实物
（4）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍防水喷墨胶片的“6个1”企业案例；
3.布置胶片发排任务（5min）；
教师展示一张备课纸实际胶片样品实物，引出本节课的实训任务，提出实训要求：
学生利用实训室现有设备及材料在15min内制作备课纸的PS版晒版所需胶片。
4.示范操作，提出实训要求，强调发排工艺过程及注意事项（30min）；
演示步骤：
1）放置硫酸纸。
打开氧化锌制版机电源，开机预热，准备就绪后，取出一张A3硫酸纸，将其放置在氧化锌制版机的手动纸盒。
2）设置纸张尺寸。
插入手动纸盒后，机器面板自动弹出纸张输送尺寸设置界面，将纸张尺寸设置为A3，按“OK”键。
3）准备电子原稿。
在计算机中找到提前用软件制作排版好的备课纸电子原稿。
打开“打印设置”对话框，将打印设备类型及属性中的纸张尺寸设置为与氧化锌制版机和硫酸纸尺寸一致，确认无误后，进行打印。
4）输出后，检查硫酸纸表面是否有褶皱、脏点、图文歪斜等质量问题，进行质量问题的排除和解决。
（2）教师边演示边强调注意事项：
1）硫酸纸在输出之前，一定要确保氧化锌制版机侧面检测开关指示在复印状态。
2）硫酸纸放置时切忌歪斜，否则在输出时容易卡纸。
3）电子原稿在准备时，为了保证后续晒版的质量，电子原稿的图文应制作程反向后再输出。
5.学生分组实操，每组制作1张备课纸A3硫酸纸胶片（120min）；
学生按照实训要求进行分组操作（分八组），每组8人。
老师进行指导，针对每组实操中涉及到的相关知识进行补充，帮助学生解决实训中出现的问题，注意在实训操作中有意识地安排每个组员协作完成所有工序，培养学生的团队合作意识。
6.实训后整理整顿（3min）。
实训结束后关闭计算机、制版机电源和总电源，打扫实训室卫生。
硫酸纸放回原位，培养学生的“6S”管理意识。
7.实训结束后，以小组为单位提交完成作品（2min）；
每组实训完成后，在制作好的胶片右上角用铅笔写上组号，注意写在裁切线之外区域。
并上交教师。
8.师生共同进行作品考核（13min）；
教师先引入印刷行业胶片质量标准，学生分组对实训作品进行互评打分，打分成绩占总成绩的20%；
老师进行作品点评；
老师根据学生分组实训中设备操作情况、能否在规定时间内完成胶片发排任务，打印设置、纸张尺寸等工艺参数的控制程度以及“6S”管理意识等职业素养采取过程考核记录单形式进行考核打分，打分的成绩占总成绩的80%。
评分标准如下：
评价主体
评价标准
分值
得分
学生互评（20分）
根据胶片质量标准进行胶片质量学生互评
20
教师评价
（80分）
实训中参与实训的积极性
10
实训中团队协作意识
5
能否在15min内完成1张A3硫酸纸胶片的输出
30
胶片输出前打印参数设置是否正确
10
胶片是否有皱褶、密度不足、污损等质量缺陷
20
实训后的整理、整顿、清扫情况
5
合计
100
9.作业布置（2min）
如何识别胶片的药膜和非药膜面。
以电子作业形式班级为单位提交至教师电子账户邮箱。
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课程设计实施方案
项目
1.备课纸PS版印版制作
任务
2.备课纸PS版晒版
授课教师
陈春霞、张锐
授课地点
印后加工实训室
授课方法
理实一体化
课时
6
教学内容
利用PS版制版全套设备及工具制作备课纸PS印版
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备30min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括
（1）实训设备调试：
全自动PS版晒版机
（2）工具耗材准备：
胶带、小刀、钢尺、修版笔、海绵；八开PS版若干、胶片若干、显影粉、修版膏、酒精、护版胶
（3）样品搜集准备和更新：
备课纸PS版样品实物
（4）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍再生PS版与绿色版材、无水胶印版“6个1”企业案例；
3.布置PS版晒版任务（5min）；
教师展示一张备课纸实际制版产品样品实物，引出本节课的实训任务，引起学生进行晒版实训的积极性和兴趣。
4.示范操作，提出实训要求，强调制版工艺过程及注意事项（60min）；
（1）利用印后加工实训室现有的PS版全套制版设备，教师进行备课纸PS版晒版的演示操作。
演示步骤：
1）取出一块PS版，将所使用的胶片在PS版上进行定位并固定。
具体方法是用直尺测量PS版版材的长和宽分别为a和b，测量出胶片的版心长宽分别是c和d，那么计算胶片左右横向，应放在距版材左右边缘各a-c/2的位置，上下纵向依据叼口尺寸来定位。
本实验制作的版主要在八开胶印机上使用，因此叼口尺寸设为22mm，那么胶片的版心的底边缘应离PS版边缘22mm。
定位好后，用窄胶带将胶片两角粘贴在PS版上。
2）开启晒版机电源，在曝光控制面板上进行抽真空时间和曝光时间的设定。
本实验采用1通道，抽真空1时间为15s，抽真空时间2为8s，主曝光时间100s，辅曝光时间为0.
3）装版。
开启晒版机的上晒框，擦拭干净晒框玻璃和橡胶垫，即可将定位好的胶片和PS版居中放置在橡胶垫上。
合上玻璃晒框，锁紧手柄，拉上遮光帘。
4）开启抽真空。
晒版机会自动进行曝光过程。
曝光结束后打开遮光帘，开启玻璃晒框，取出PS版，接掉胶片，马上插到已倒入配制好的显影液的显影槽里进行显影。
待空白部分已经溶解掉，即可拿出，用清水冲一遍。
5）甩掉上面的水滴，用修版笔蘸取除脏剂和修版膏进行修版和除脏，之后用海绵将护版胶均匀涂布在PS版上。
这样PS版就可以存放起来，以便上机印刷了。
（2）教师边演示边强调注意事项：
1）胶片的横向和纵向定位，叼口尺寸应与印刷机相对应。
2）晒版机晒框玻璃及橡胶垫的清洁。
3）显影时间应按照溶解的情况来把握，时间太长或太短都会影响制版的质量。
4）修版及除脏的过程。
5）注意安全操作
5.学生分组实操，配制显影液，每组制作1张八开PS版（170min）；
学生按照实训要求进行分组操作（分八组），每组8人。
第一组根据实训要求，参照显影液说明书进行显影液的配制。
第二组检查胶片质量，进行胶片与PS版的定位及固定。
完成之后第二组进行曝光，第一组进行胶片定位，定位完成后进行曝光第三组进行胶片定位，以此类推。
老师进行指导，针对每组实操中涉及到的相关知识进行补充，帮助学生解决实训中出现的问题。
注意在实训操作中有意识地安排每个组员都上手完成一个工序，协作完成整个制版过程，培养学生的团队合作意识。
同时，操作过程中要提醒学生远离晒版机晒版光源，曝光时拉上遮光帘操作，培养学生的安全意识。
6.实训后整理整顿（3min）。
关闭制版机电源和总电源，打扫实训场所卫生,清洗显影槽，修版笔、护版胶等材料放回原位，摆放整齐。
培养学生的“6S”管理意识。
7.实训结束后，以小组为单位提交完成作品（2min）；
每组实训完成后，将制作完成的备课纸PS版贴标签，写上组号和组员姓名，上交教师。
8.师生共同进行作品考核（18min）；
教师先引入印刷行业印版质量标准，学生分组对实训作品进行互评打分，打分成绩占总成绩的15%；
老师进行作品点评；
老师根据学生分组实训中设备操作情况、能否在规定时间内完成PS版晒版任务，曝光时间和显影温度等工艺参数的控制程度以及操作中的安全意识、“6S”管理意识等职业素养采取过程考核记录单形式进行考核打分，打分成绩占总成绩的85%。
评价标准如下表所示：
评价主体
评价标准
分值
得分
学生互评（15分）
根据印版质量标准进行学生互评
15
教师评价
（85分）
实训中团队协作意识
5
能否在30min内完成1张八开阳图PS版的制作
20
PS版晒版机操作熟练程度
20
晒版过程中曝光时间、显影比例等参数的设置是否合理
5
PS版是否有曝光不足、曝光过度、脏版、马蹄印等质量缺陷
10
实训后的整理、整顿、清扫情况
5
实训报告
20
合计
100
9.作业布置（2min）
如何鉴别五色印刷中专色印版的色别。
以电子作业形式班级为单位提交至教师电子账户邮箱。
备注
教学过程按一次课进行设计，由于组较多，八组学生全部完成制版实训需要三次课才能完成，因此需要接下来的两次课中重复上述教学过程。
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课程设计实施方案
项目
2.办公文件的氧化锌纸基版制作
任务
办公文件的氧化锌纸基版制作
授课教师
陈春霞
授课地点
排版实训室
授课方法
理实一体化
课时
4
教学内容
制作学院文件印前的氧化锌纸基版
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备10min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括
（1）实训设备调试：
氧化锌制版机、固版机
（2）工具耗材准备：
计算机、氧化锌纸基版（A3）16张
（3）样品搜集准备和更新：
办公文件氧化锌印版实物
（4）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍新型水性胶印版“6个1”企业案例；
3.布置胶片发排任务（5min）；
教师展示一张制作完成的办公文件氧化锌纸基版印版实物，引出本节课的实训任务，引起学生进行氧化锌纸基版制版实训的积极性和兴趣。
4.示范操作，提出实训要求，强调制版工艺过程及注意事项（30min）；
演示步骤：
（1）开机预热。
打开氧化锌纸基版制版机的电源开关，进行开机预热，等显示稳定后方可进行制版，同时将氧化锌制版机侧面的检测开关K1断开，使指示灯变红。
（2）放置原稿。
若是纸质原稿，将原稿放置在氧化锌制版机的玻璃平台上，固定好位置，合上玻璃盖。
若是电子原稿，应提前在计算机中进行印前图文处理、排版等工序，原稿制作完成后，在打印设置中，设置相关打印输出参数，注意一定保证纸张幅面大小与输出印版幅面相匹配，检验无误后，等待制版输出。
（3）放置氧化锌纸基版。
将氧化锌纸基版从包装盒中取出放置在氧化锌制版机的手动纸盒中，注意氧化锌纸基版的粉红色面朝下。
（4）开始制版，如果为纸质原稿，制版时只需要按下氧化锌纸基版面板上的“开始”按钮即可，如果为电子原稿，需要按下计算机中的“打印”按钮，氧化锌纸基版制版机自动进行充电、曝光、显影等工序，并输出印版。
（5）修版，取下输出的氧化锌纸基版，检查版材表面的制版情况，用刷子对表面出现的脏点、错误进行修版操作，直到修版无误。
如果错误太多或质量太差时，应考虑重新制版，
（6）固化定影。
若修版无误后，应将氧化锌纸基版粉红色面朝向操作者夹于固版机金属夹片中，打开固版机电源，调整固版机下方的速度和温度旋钮，以合适的温度和速度，按动开始按钮，固版机上红外灯管加热，固版机自动进行旋转一圈，氧化锌纸基版上的图文部分受热固化，形成永久图像。
若发现一次固版不牢固应进行多次固版。
注意，固版速度不能设置太慢，温度设置不要太高，以免使氧化锌纸基版的图文部分被烧糊。
（7）制版后质量分析。
制版成功后，即可将氧化锌纸基版放在提前配置好的润湿液中进行泡版。
教师边演示边强调注意事项：
1）在进行氧化锌制版时，先开机预热。
2）氧化锌纸基版必须从手动纸盒输入制版，粉红色面朝下。
3）制版时检测开关K1摁下，指示灯变红，才能制版。
4）制版时计算机中需制版的图文文件尺寸必须调整到与氧化锌纸基版的幅面相匹配，打印设置中打印机设置为氧化锌制版机的型号。
5）固版温度不宜太高，速度不宜太慢，以防将版纸背面烤黄，正面图文烤糊。
4.学生分组实操，每组制作1张氧化锌纸基版（120min）；
学生按照实训要求进行分组操作（分8组），每组8人。
老师进行指导，针对每组实操中涉及到的相关知识进行补充，帮助学生解决实训中出现的问题。
注意在实训操作中有意识地安排每个组员协作完成所有工序，培养学生的团队合作意识。
5.实训后整理整顿（3min）。
关闭制版机电源和总电源，打扫实训场所卫生，润版剂回收，清洗亲水处理托盘，固版机、托盘、氧化锌版放回原位，摆放整齐。
培养学生的“6S”管理意识。
6.实训结束后，以小组为单位提交完成作品（2min）；
每组实训完成后，将制作完成的氧化锌版背面贴标签，写上组号和组员姓名，上交教师。
7.师生共同进行作品考核（8min）；
教师先引入印刷行业印版质量标准，学生分组对实训作品进行互评打分，打分成绩占总成绩的20%；
老师进行作品点评；
老师根据学生分组实训中设备操作情况、能否在规定时间内完成制版任务，固版速度、制版参数等的控制程度以及操作中的团队合作意识、“6S”管理意识等职业素养采取过程考核记录单形式进行考核打分，打分成绩占总成绩的80%。
评价主体
评价标准
分值
得分
学生互评（20分）
根据印版质量标准进行氧化锌纸基版质量学生互评
20
教师评价
（80分）
实训中参与实训的积极性
10
实训中团队协作意识
5
能否在15min内完成1张A3氧化锌纸基版的输出
30
印版输出前打印参数设置是否正确
10
印版是否有底灰、折皱、脏点、烤糊等质量缺陷
20
实训后的整理、整顿、清扫情况
5
合计
100
8.作业布置（2min）
每人提交一份纸质实训报告。
运城职业技术学院
课程设计实施方案
项目
3.工作服标志丝网印版制作
任务
1.丝网绷网
授课教师
陈春霞、张锐
授课地点
印后加工实训室
授课方法
理实一体化
课时
6
教学内容
工作服标志丝网版用网框制作
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备10min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括；
（1）实训设备调试：
丝网绷网机
（2）工具耗材准备：
胶带、小刀、毛刷；网布、网框、洗网水、粘网胶
（3）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍自锁网框绷网工艺、气动式绷网技术“6个1”企业案例；
3.布置丝网绷网任务（5min）；
教师展示一张绷好的网框实物，引出本节课的实训任务，引起学生进行晒版实训的积极性和兴趣。
4.示范操作，提出实训要求，强调绷网注意事项（60min）；
（1）演示步骤：
1）夹网
将要进行绷网的网框放在绷网机上，将300目丝网网布平铺于网框上，四周用胶条压住丝网于四周的沟槽内，并且丝网边缘要求外露一部分（1cm左右，防止丝网夹不紧而滑脱）。
2）拉网
绷网时同时摇动同侧的两个手轮，四个边基本同步张紧，使丝网张紧并且四周都开始受力，此时调节网框下方的四个顶丝，将网框顶起并紧贴网布，此时就可以再次转动手轮，将丝网绷紧到适当的张力大小。
3）张力测量
张紧过程中，用手按压网版的四个角及中间的位置，压力大小应相一致（我们也
可以使用张力控制仪在这四个角及中间部位测量我们所绷丝网的张力大小）。
4）粘网
丝网放置一段时间，丝网的张力稳定后用排刷蘸上粘网胶，用力刷在铝框的丝网上，
使铝框与丝网贴牢。
5）贴网框
等胶充分干燥后，将多余的丝网剪掉，用胶带将网布与网框固定，网版内框也用胶带封住。
6）洗网
用清洁剂、去污粉、洗衣粉或是稀碱等刷洗网版，这样可以消除丝网的内应力，还可以将丝网网孔中的胶料等脏物洗去。
7）烘干
洗完后，将网版放入烘箱中烘干，设定温度在35-45℃之间，干燥10-20分钟。
（2）教师边演示边强调注意事项：
1）夹网时网布必须保证平整，中间不能有褶皱。
2）拉网时切记斜拉网，以防网布被撕裂造成返工。
3）胶布在网框四周贴的时候必须要在网布内边缘留3-4mm。
4.学生分组实操，每组制作1个网框（180min）；
学生按照实训要求进行分组操作（分八组），每组8人。
每组男女生合理搭配，男生实操中主要负责夹网、拉网等工作，而女生配合后续其他工序；
老师进行指导，针对每组实操中涉及到的相关知识进行补充，帮助学生解决实训中出现的问题。
注意在实训操作中安排组员分工合作完成所有工序，培养学生的团队合作意识。
5.实训后整理整顿（3min）。
打扫实训场所卫生,清洗毛刷、整理废网布，粘网胶、毛刷、胶布、网布等等材料放回原位，摆放整齐。
培养学生的“6S”管理意识。
6.实训结束后，以小组为单位提交完成作品（2min）；
每组实训完成后，将制作完成的铝合金网框一侧贴标签，写上组号和组员姓名，上交教师。
7.师生共同进行作品考核（8min）；
教师先提供印刷行业丝网制版质量标准，学生分组对实训作品进行互评打分，打分成绩占总成绩的20%；
老师进行作品点评；
老师根据学生分组实训中设备操作情况、能否在规定时间内完成丝网绷网任务，绷网张力、平整度等工艺参数的控制程度以及操作中的团队协作意识、“6S”管理意识等职业素养采取过程考核记录单形式进行考核打分，打分成绩占总成绩的80%。
评价标准如下表：
评价主体
评价标准
分值
得分
学生互评（20分）
根据网框质量标准进行学生互评
20
教师评价
（80分）
实训中团队协作意识
5
能否在20min内完成1个丝网网框的制作
30
丝网绷网机操作熟练程度
20
绷网过程中绷网张力、涂胶均匀度等参数的控制
10
网框是否有开胶、网布撕裂、张力过松等质量问题
10
实训后的整理、整顿、清扫情况
5
合计
100
9.作业布置（2min）
每组利用软件制作或搜集至少1幅丝网矢量图电子原稿。
并以电子作业形式班级为单位提交至教师电子账户邮箱。
运城职业技术学院
课程设计实施方案
项目
3.工作服标志印前丝网印版制作
任务
2.工作服标志印前丝网阳图胶片输出
授课教师
陈春霞
授课地点
排版实训室
授课方法
理实一体化
课时
4
教学内容
输出工作服标志印前丝网版制版所用胶片
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备20min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括
（1）实训设备调试：
氧化锌制版机、计算机
（2）工具耗材准备：
A3硫酸纸若干
（3）样品搜集准备和更新：
工作服标志阳图胶片样品实物
（4）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍计算机直接丝网制版技术、光盘丝网印刷技术的“6个1”企业案例；
3.布置胶片发排任务（5min）；
教师展示一张工作服标志丝网版胶片样品实物，引出本节课的实训任务，提出实训要求：
学生利用实训室现有设备及材料在15min内制作工作服标志丝网版制版所需胶片。
4.示范操作，提出实训要求，强调发排工艺过程及注意事项（20min）；
演示步骤：
1）放置硫酸纸。
打开氧化锌制版机电源，开机预热，准备就绪后，取出一张A3硫酸纸，将其放置在氧化锌制版机的手动纸盒。
2）设置纸张尺寸。
插入手动纸盒后，机器面板自动弹出纸张输送尺寸设置界面，将纸张尺寸设置为A3，按“OK”键。
3）准备电子原稿。
在计算机中找到提前用软件制作排版好的备课纸电子原稿。
打开“打印设置”对话框，将打印设备类型及属性中的纸张尺寸设置为与氧化锌制版机和硫酸纸尺寸一致，确认无误后，进行打印。
4）输出后，检查硫酸纸表面是否有褶皱、脏点、图文歪斜等质量问题，进行质量问题的排除和解决。
（2）教师边演示边强调注意事项：
1）硫酸纸在输出之前，一定要确保氧化锌制版机侧面检测开关指示在复印状态。
2）硫酸纸放置时切忌歪斜，否则在输出时容易卡纸。
3）电子原稿在准备时，为了保证后续晒版的质量，电子原稿的图文应制作程反向后再输出。
5.学生分组实操，每组制作1张工作服标志丝网阳图胶片（130min）；
学生按照实训要求进行分组操作（分八组），每组8人。
每组在必须完成制作一张工作服标志丝网阳图胶片任务的基础上，还可结合自己兴趣自选制作其他类型图文的阳图胶片。
老师进行指导，针对每组实操中涉及到的相关知识进行补充，帮助学生解决实训中出现的问题。
注意在实训操作中有意识地安排每个组员协作完成所有工序，培养学生的团队合作意识。
6.实训后整理整顿（3min）。
实训结束后关闭计算机、制版机电源和总电源，打扫实训室卫生。
硫酸纸放回原位。
培养学生的“6S”管理意识。
7.实训结束后，以小组为单位提交完成作品（2min）；
每组实训完成后，在制作好的胶片右上角用铅笔写上组号，注意写在裁切线之外区域。
并上交教师。
8.师生共同进行作品考核（13min）；
教师先引入印刷行业胶片质量标准，学生分组对实训作品进行互评打分，打分成绩占总成绩的20%；
老师进行作品点评；
老师根据学生分组实训中设备操作情况、能否在规定时间内完成胶片发排任务，打印设置、纸张尺寸等工艺参数的控制程度以及“6S”管理意识等职业素养采取过程考核记录单形式进行考核打分，打分成绩占总成绩的80%。
评分标准如下表所示：
评价主体
评价标准
分值
得分
学生互评（20分）
根据质量标准进行阳图胶片质量学生互评
20
教师评价
（80分）
实训中参与实训的积极性
10
实训中团队协作意识
5
能否在15min内完成1张A3阳图胶片的输出
30
胶片输出前打印参数设置是否正确
10
胶片是否有褶皱、撕裂、密度不实、图像模糊等质量缺陷
20
实训后的整理、整顿、清扫情况
5
合计
100
9.作业布置（2min）
丝网阳图胶片与胶印阳图胶片输出时图文方向的区别。
以电子作业形式班级为单位提交至教师电子账户邮箱。
运城职业技术学院
课程设计实施方案
项目
3.工作服标志丝网印版制作
任务
3.工作服标志丝网版制版用重氮感光胶的配制
授课教师
陈春霞
授课地点
包装仪器检测实验室
授课方法
理实一体化
课时
4
教学内容
配制工作服标志丝网版制版用重氮感光胶
实
施
步
骤
1.授课前实训准备（课下准备20min）
授课开始前，需要师生共同做相关准备工作，包括；
（1）实训设备调试：
电子分析天平
（2）工具耗材准备：
避光容器、搅拌器、感光乳剂、光引发剂
（3）学生分组，组长推选。
2.上课前5min介绍丝网版直接制版技术“6个1”企业案例；
3.布置丝网感光胶配制任务（5min）；
布置感光胶配制任务，下发配制用感光乳剂、光引发剂等材料
4.示范操作，提出实训要求，强调配制注意事项（40min）；
（1）演示步骤：
1）感光胶配方计算
按照说明书上的配方比例要求来进行感光乳胶和光引发剂、水的重量计算。
如配制100g感光胶，则需要光引发剂0.004×100=0.4g，水为0.05×100=5g。
2）电子天平校正
将电子天平放置在平台上，旋动底座四角螺丝调整底座水平，
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