励志教育学生的文章心得.docx
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励志教育学生的文章心得
励志教育学生的文章心得
励志教育心得1
不要跟鸡一般想法
有个学生学习成绩很不错，可是上课时不喜欢提问或回答问题。
我问他，他不好意思地回答说：
“我看到别的同学也没回答问题，大家都比较沉默，我也不好意思举手发言了。
”
我对他说，你这样的思想怎么能行呢?
上课积极回答问题不仅可以使你和老师一起思考，还能阻止你的思想开小差，好处多多。
你难道不想成为学习的顶尖高手吗?
要想出人头地，必须做得与众不同!
有个成语：
鹤立鸡群，你是想做一只鹤呢还是做一只鸡?
如果你的梦想是做一只鹤，你会因为看到鸡们那么矮而蹲下身子吗?
不要在乎别人怎么想，关键是你自己怎么做。
走不寻常的路，开始的时候，周围的人可能会说三道四。
这时候，一定要坚持，让别人说去吧!
等到你取得了巨大的成绩时，那些曾经嘲笑你的人不仅会自动闭嘴，而且还会对你尊敬有加。
我曾经带过一个学生李斌，他确实是一个值得我们大家学习的好榜样。
他读高中时，最突出的特点就是胆大，不怕羞，非常喜欢回答老师问题。
一般的学生，特别是来自于农村的学生，是比较害羞的。
他们不敢在公众场合大胆露脸，即使是上课的时候，也不爱大声回答问题，他们习惯于勾着头，瓮声瓮气地说话。
但李斌不是这样的人，尽管他也来自于农村，而且还不幸很早就没有了父亲。
有李斌在，老师上课从来不用担心没人回答问题。
只要老师一提问，最先举手的就是他。
他每节课都会抢着回答问题，尽管有时其实他也没考虑成熟，给出来的答案引来各种各样的笑声。
他举手如此频繁以至于老师后来不得不告诉他：
上课举手次数要少一点，把机会也留给其他的同学一些。
但他依旧还是把手举在那儿，即使老师置若罔闻，并不给他过多的机会。
李斌高考时考取了中国科技大学，今年又考上了中科院的研究生。
大家都认为，他就是一只鹤啊，必将前途无量!
当然，虽说人人都想往高处走，可“高处不胜寒”，高处有高处的难处。
除了强烈的孤独感之外，还有压力：
树大招风--木秀于林，风必摧之。
所以，要做一个鹤立鸡群的人，必须有“出风头”的心理素质和“抗风吹”的能力。
孙策夺得了玉玺也做不成皇帝，李自成坐上了龙椅也惨遭失败，本质都是在高处失去了方向和没有足够的抵抗力。
所以，要想鹤立鸡群还需脚踏实地，艰苦奋斗。
有了扎实的根基，自然就不会像墙上芦苇--头重脚轻根底浅了，谁也左右不了你。
做一只鹤，就不要跟鸡一般想法
励志教育心得2
20个实用励志方法
1、离开舒适区
不断寻求挑战激励自己。
提防自己，不要躺倒在舒适区。
舒适区只是避风港，不是安乐窝。
它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。
2、把握好情绪
人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得阵阵新的动力和力量。
但是，不要总想在自身之外寻开心。
令你开心的事不在别处，就在你身上。
因此，找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。
3、调高目标
许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。
如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。
因此，真正能激励你奋发向上的是，确立一个既宏伟又具体的远大目标。
4、加强紧迫感
20世纪作者AnaisNin曾写道：
”沉溺生活的人没有死的恐惧”。
自以为长命百岁无益于你享受人生。
然而，大多数人对此视而不见，假装自己的生命会绵延无绝。
惟有心血来潮的那天，我们才会筹划大事业，将我们的目标和梦想寄托在enisWaitley称之为”虚幻岛”的汪洋大海之中，其实，直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。
事实上，如果能逼真地想象我们的弥留之际，会物极必反产生一种再生的感觉，这是塑造自我的第一步。
5、撇开朋友
对于那些不支持你目标的”朋友”，要敬而远之。
你所交往的人会改变你的生活。
与愤世嫉俗的人为伍，他们就会拉你沉沦。
结交那些希望你快乐和成功的人，你就在追求快乐和成功的路上迈出最重要的一步。
对生活的热情具有感染力。
因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。
6、迎接恐惧
世上最秘而不宣的秘密是，战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西。
哪怕克服的是小小的恐惧，也会增强你对创造自己生活能力的信心。
如果一味想避开恐惧，它们会象疯狗一样对我们穷追不舍。
此时，最可怕的莫过于双眼一闭假装它们不存在。
7、做好调整计划
实现目标的道路绝不是坦途。
它总是呈现出一条波浪线，有起也有落。
但你可以安排自己的休整点。
事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。
即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。
这才是明智之举。
在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。
安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己爱的工作也要如此。
只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。
8、直面困难
每一个解决方案都是针对一个问题的。
二者缺一不可。
困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。
真正的运动者总是盼望比赛。
如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力。
如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。
9、首先要感觉好
多数人认为，一旦达到某个目标，人们就会感到身心舒畅。
但问题是你可能永远达不到目标。
把快乐建立在还不曾拥有的事情上，无异于剥夺自己创造快乐的权力。
记住，快乐是天赋权利。
首先就要有良好的感觉，让它使自己在塑造自我的整个旅途中充满快乐，而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。
10、加强排练
先”排演”一场比你要面对的珲要复杂的战斗。
如果手上有棘手活而自己又犹豫不决，不妨挑件更难的事先做。
生活挑战你的事情，你定可以用来挑战自己。
这样，你就可以自己开辟一条成功之路。
成功的真谛是：
对自己越苛刻，生活对你越宽容;对自己越宽容，生活对你越苛刻。
11、立足现在
锻炼自己即刻行动的能力。
充分利用对现时的认知力。
不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。
当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。
不过，这一切就绪后，一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。
要把整个生命凝聚在此时此刻。
12、敢于竞争
竞争给了我们宝贵的经验，无论你多么出色，总会人外有人。
所以你需要学会谦虚。
努力胜过别人，能使自己更深地认识自己;努力胜过别人，便在生活中加入了竞争”游戏”。
不管在哪里，都要参与竞争，而且总要满怀快乐的心情。
要明白最终超越别人远没有超越自己更重要。
13、内省
大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。
获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。
但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的危险。
因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。
人生的棋局该由自己来摆。
不要从别人身上找寻自己，应该经常自省并塑造自我。
14、走向危机
危机能激发我们竭尽全力。
无视这种现象，我们往往会愚蠢地创造一种追求舒适的生活，努力设计各种越来越轻松的生活方式，使自己生活得风平浪静。
当然，我们不必坐等危机或悲剧的到来，从
内心挑战自我是我们生命力量的源泉。
圣女贞德说过：
”所有战斗的胜负首先在自我的心里见分晓。
”
15、精工细笔
创造自我，如绘巨幅画一样，不要怕精工细笔。
如果把自己当作一幅正在描绘中杰作，你就会乐于从细微处做改变。
一件小事做得与众不同，也会令你兴奋不已。
总之，无论你有多么小的变化，点点都于你很重要。
16、敢于犯错
有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己”状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。
你可不要这样。
如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。
给自己一点自嘲式幽默。
抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。
17、不要害怕拒绝
不要消极接受别人的拒绝，而要积极面对。
你的要求却落空时，把这种拒绝当作一个问题：
”自己能不能更多一点创意呢?
”不要听见不字就打退堂鼓。
应该让这种拒绝激励你更大的创造力。
18、尽量放松
接受挑战后，要尽量放松。
在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。
你很快会知道自己有何收获。
自己能做的事，不必祈求上天赐予你勇气，放松可以产生迎接挑战的勇气。
19、一生的缩影
塑造自我的关键是甘做小事，但必须即刻就做。
塑造自我不能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。
这儿做一点，那儿改一下，将使你的一天有滋有味。
今天是你整个生命的一个小原子，是你一生的缩影。
20、重视今天
大多数人希望自己的生活富有意义。
但是生活不在未来。
我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事，就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。
只有重视今天，自我激励的力量才能汩汩不绝。
励志教育心得3
开始上路，脚踏实地
大多数年轻人都有想要成功的欲望，那么，解读成功的密码到底是什么?
“成功”是一种技巧，还是一种能力?
抑或干脆称它为一门科学，这个问题可谓仁者见仁、智者见智。
拿破仑、希尔、卡耐基、陈安之……，每个人心中各有自己的答案，看的多了以后，我有一种感觉，就是这些所谓“成功学”的法则、定律总是过于强调“取巧”。
例如：
有一种神奇的管理方法，可以让你的公司和员工效率提升100%。
你也可以成为比尔·盖茨，你的智商和爱因斯坦其实没有区别。
我的成功可以复制，你的公司也可以成为世界500强。
也许你对这些煽情的语言并不陌生，因为他们已经作为一种“常识”充斥我们这个世界。
也许你曾经参加过一些令你热泪横流、血脉喷张的“励志培训”，也许曾看过不止一本令你觉得你真的与比尔·盖茨其实只有“一步之遥”的“励志书籍”，但是，你肯定会有不止一次这样的体验——这种“热血沸腾”的感觉撑死只能持续一个星期,那之后，你会发现自己又回到了一个自己习惯并熟悉的世界，看到了那个一如既往、茫然若失找不到方向的自己……。
久而久之，“励志”本身就成为了一个行业——能让你“煽动”一下，身上打个激灵就行，至于是否把你真的带上“成功之路”，则不是我要关心地事情。
但有一样，“激动”这玩意有时候是会“上瘾”的，我的下一次培训你肯定还得参加，我的下一本书你一样照买不误，“赚钱”这事儿我可不能耽误了。
平心而论，这些“成功定律”本身并没有错，甚至可以说它们中的许多确实代表了一种真理，只是这些“定律”与“真理”其实离我们大多数普通人很遥远，远不是在我们“触手可及”的范围以内，但是这些“定律”的制造和鼓吹者们的高明之处在于，他们善于把本来“遥不可及”的东西“拉断了”给你看，成功的让你感觉“离我很近”的“错觉”。
我们这个世界充满了浮躁，每一个人都在渴望“速成”或“速效”。
每一个普通人都在渴求出现一种“神奇成功秘诀”，类似于“凌波微步”或“六脉神剑”——只要“此招一出”必定“马到成功”，反之，只要“招数不灵”，没有“马上见效”，则肯定是一个“损招”，必须立刻淘汰，再去寻找新的“一招灵”、妙药……，如此“周而复始”在“狗熊掰棒子”的“幼儿游戏”中虚度光阴，眼巴巴的看着自己的梦想日渐远去……
只要我们这个社会一天不将“取巧”二字除去，“量产”成功人士这一“励志学”的终极目标将永远只会是一个遥不可及的梦想，同样的道理，如果我们这个团队不将“浮躁”二字去掉，我们的企业也永远不会踏上“可持续发展”的坦途。
与“取巧者”相比，真正的“成功者”没有一个不是“大拙”之人，他们的成功秘诀恰恰在于——将“取巧者”不屑一顾、扔掉的东西一个个地捡了起来，仅此而已，而做到这一点是绝对需要一股“拙”劲儿的，这种“拙劲”，追求的不是想入非非，而是务实与脚踏实地的精神;不是“一鸣惊人”而是“十年磨一剑”的韧劲;不是“一步登天”而是“日积月累”“积小胜为大胜”的执着;不是一块“巨石”而是一粒一粒“沙子”的珍惜……，归根结底，“成功”的最根本秘诀在于两个字：
坚持。
任何一种“坚持”都会带来不同程度的成功，而真生能够做到“坚持”二字的，无不是“大拙”之人。
这些人也许会博览群书，但是我敢保证他们不会真正把“励志”书籍当回事，因为书中说的，都是他们曾经历过并正在做的事。
李嘉诚曾经说过：
“我的成功秘诀就是永远做的要比竞争对手好上一点点”，同理，做为想要成功的我，是否做到了比周围的人、比同行业的人、比同龄人好上一点点，努力一点点……
所以，如果你问我成功有什么“神奇妙招”，我还是要这样回答你：
眼睛不要看的太远，就看着你眼前的事物就行。
把这些平时被你忽略掉的事物一个个地捡起来，并持之以恒地坚持下去。
假以时日，必定大有收获，但同时我要提醒你，这件事其实一点都不简单，绝大多数人都做不到，你可要做好必要的心理准备。
从今天开始，你要努力把浮在半空中的脚强行拖回到地面上，尝试着做一个“至拙”之人你的成功才可以上路……
励志教育心得4
优秀学生必备的十大学习习惯
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢?
课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：
了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点;对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去，其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大,既好记又好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉,
逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的?
想解题采用的方法;2、为什么这样做?
想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?
想解题的思路;4、有无其它方法?
哪种方法更好?
想多种途径，培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?
想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：
错解根源是什么?
解答同类试题应注意哪些事项?
如何克服常犯错误?
“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?
这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：
一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7、阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8、观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10、总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
励志教育心得5
如何帮助孩子树立理想?
张女士的儿子今年上初二，成绩不好，其他方面也表现平平，他贪图享乐，虽然也觉得看电视玩游戏会玩物丧志，可是总抵挡不了诱惑。
经常流露出对未来的迷茫，没有同龄人应有的朝气和活力。
有一次，老师让写作文《我的理想》，他竟然不知道怎么写。
为此，张女士很苦恼。
理想，就是人生道路上的奋斗目标。
科学、崇高的人生理想，揭示出人生奋斗的正确目标和方向，它是人们不断进取的动力，是人生的指明灯。
有人说过这样一句话：
如果你不知道航行旅程的终点，那么任何方向的风对你来说都是逆风。
那么，作为父母，我们该如何科学地帮助孩子树立远大的理想，又不被孩子嫌“落伍”呢?
倾听孩子内心的声音
孩子上初二了，居然不知道自己的理想是啥东东。
这似乎有点不可思议，然社会不乏此现象存在。
这不仅仅是孩子个人成长的问题而是一个重要的的社会问题。
不少家长苦恼于孩子对未来的茫然，根本原因在于家长没有真正了解孩子。
没有理想的人，就没有目标，没有奋起直追的持久动力。
很多家长一心希望孩子按照自己的意愿去走人生之路，完全忽视孩子自己的想法，这是很不可取的。
我认为，家长要帮助孩子树立理想，首先要真正了解孩子。
家长平时应多与孩子进行情感交流，倾听孩子内心的声音，了解孩子真正感兴趣的是什么，尽可能地尊重孩子的意愿和选择。
认真观察因势利导
作为家长要对孩子的理想的特点有所了解。
第一、目标明确。
不少孩子会以身边或媒体宣传的自己敬重的人作为理想。
第二、与兴趣、爱好、特长相关。
比如爱好唱歌的希望将来当歌唱家，喜欢跳舞的希望当舞蹈家，喜欢画画的希望自己成为画家;爱好踢足球的，希望将来能成为马拉多纳或者罗纳尔多。
第三、不稳定性。
孩子们年少思想不够成熟，所以追求的目标往往不够稳定，今天喜欢唱歌，明天喜欢跳舞，今天喜欢画画，明天喜欢足球……正所谓“少年多志，理想多变”。
家长要了解孩子的实际情况，对于孩子兴趣爱好，只要是正当的都应该予以鼓励和支持。
并且要善于因势利导，根据孩子的兴趣爱好和特长，有意识的激发孩子的理想的火花。
当兴趣爱好和志向一致时就会形成孩子的终身奋斗目标——理想。
这里家长们切忌人云亦云走入一手包办，什么热门就把孩子往那条路上赶的误区。
另外，孩子们由于涉世未深，一方面憧憬着美好的理想，另一方面对于在实现理想过程中可能遭受的困难估计不足，对于为实现理想要付出的努力，付出的代价，认识是不足的，思想准备是不充分的，这一点家长们要进行很好的引导。
首先家长们要告诉孩子，理想不是空想，是需要经过努力的奋斗，持之以恒的学习才能实现。
家长要告诉孩子，为实现理想的努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
不肯做小事的人，
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