《建设工程监理》教案.docx
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《建设工程监理》教案
建东职业技术学院
教师授课教案
2016/2017学年第二学期
课程名称建筑施工技术
课程代码28895
课程学分4
任课教师黄良正
授课班级14工程管理（本科）1-2
起止周数9-16
每周时数4
说明
1．教案是教师精心组织和设计教学活动的重要教学文件，凡是专业人才培养计划中规定的所有必修课和开出的选修课均需编写教案。
授课教师（包括实践指导教师）应在课前认真做好这一工作。
2．教案的教学进度应与“课程教学进度表”相符。
3．教案主要栏目的填写要求：
（1）授课时间——按授课单元安排的日期和节次填写，例如：
08年10月20日第3、4节；同一次课在平行班级进行，应分别填写。
（2）授课班级——合班课的班级名称应填写在一个单元格内。
（3）授课课题——可按备课笔记的章节填写。
例如：
第一章总论第四节财务管理的价值观念；
（4）授课时数——按授课单元的学时填写，例如：
2学时（理论课程，含课内实践）、半天（单独设置的实践课程）；
（5）教学目标——是指本授课单元教学所要达到的目的，以及对学生必须掌握的知识点和技能的要求；
（6）教学重点——是指本授课单元的教学核心内容，应根据课程教学大纲的基本要求来确定，教学过程中，要保证足够的时间进行重点讲解；
（7）教学难点——是指本授课单元的教学内容中学生不易掌握的部分。
应根据学生的学习基础和认知状况分析难点所在；
（8）时间分配——指右侧某一部分教学内容（或模块、环节）的计划用时，以分钟为单位。
（9）授课方法——授课形式指讲授、学生上机、演示、学生实验、学生练习、课堂讨论、案例教学、电化教学、挂图、模型展示、CAI课件辅助教学手段等，填写时可根据实际情况、对授课方式和教学手段作较具体的表述；
（10）教学主要内容——指本授课单元的教学活动的内容（包括课题导入、课程小结、各分项内容、各模块、各环节教学活动的主题和必要的板书设计）；以及课后作业及预习的布置。
（11）教学小结——在授课单元的教学活动结束后填写，主要包括本授课单元的教学内容完成情况、教学效果、存在问题和改进措施等方面；
4．课程结束时，应将教案封面和教案文本按顺序装订成册，作为课程基础教学资料归档。
建东职业技术学院
教师授课教案
2016/2017学年第二学期
课程名称房地产开发与经营
课程代码28898
课程学分4
任课教师黄良正
授课班级14工程管理（本科）1-2
起止周数9-16
每周时数4
说明
1．教案是教师精心组织和设计教学活动的重要教学文件，凡是专业人才培养计划中规定的所有必修课和开出的选修课均需编写教案。
授课教师（包括实践指导教师）应在课前认真做好这一工作。
2．教案的教学进度应与“课程教学进度表”相符。
3．教案主要栏目的填写要求：
（1）授课时间——按授课单元安排的日期和节次填写，例如：
08年10月20日第3、4节；同一次课在平行班级进行，应分别填写。
（2）授课班级——合班课的班级名称应填写在一个单元格内。
（3）授课课题——可按备课笔记的章节填写。
例如：
第一章总论第四节财务管理的价值观念；
（4）授课时数——按授课单元的学时填写，例如：
2学时（理论课程，含课内实践）、半天（单独设置的实践课程）；
（5）教学目标——是指本授课单元教学所要达到的目的，以及对学生必须掌握的知识点和技能的要求；
（6）教学重点——是指本授课单元的教学核心内容，应根据课程教学大纲的基本要求来确定，教学过程中，要保证足够的时间进行重点讲解；
（7）教学难点——是指本授课单元的教学内容中学生不易掌握的部分。
应根据学生的学习基础和认知状况分析难点所在；
（8）时间分配——指右侧某一部分教学内容（或模块、环节）的计划用时，以分钟为单位。
（9）授课方法——授课形式指讲授、学生上机、演示、学生实验、学生练习、课堂讨论、案例教学、电化教学、挂图、模型展示、CAI课件辅助教学手段等，填写时可根据实际情况、对授课方式和教学手段作较具体的表述；
（10）教学主要内容——指本授课单元的教学活动的内容（包括课题导入、课程小结、各分项内容、各模块、各环节教学活动的主题和必要的板书设计）；以及课后作业及预习的布置。
（11）教学小结——在授课单元的教学活动结束后填写，主要包括本授课单元的教学内容完成情况、教学效果、存在问题和改进措施等方面；
4．课程结束时，应将教案封面和教案文本按顺序装订成册，作为课程基础教学资料归档。
教师授课教案
No1
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程监理概述
1、监理的初步认识
授课时数
2
教学目标
1、了解建设工程监理的性质、任务和作用，熟悉我国的建设监理制度。
2、掌握建设监理的基本理论和方法，熟悉建设工程监理的基本内容和监理范围。
教学重点
1、工程监理概念要点。
2、工程监理的性质。
3、工程监理的监理范围。
教学难点
1、工程监理的依据、性质、作用。
2、建设程序。
时间分配
教学主要内容
教学方法
10
10
15
10
[课程导入]：
由哈尔滨某大桥坍塌事件引入监理概念
[主要教学内容]：
一、建设工程监理制产生的背景
1、建设监理制度的由来及发展
2、我国工程建设监理的发展
二、建设工程监理的基本概念
1、定义
指具有相应资质的工程监理企业，接受建设单位的委托，承担其项目管理工作，并代表建设单位对承建单位的建设行为进行监控的专业化服务活动。
2、主体地位平等的三方
3、监理概念的要点
4、建设工程监理的依据
5、建设工程监理的范围
6、建设工程监理的性质
7、建设工程监理的作用
三、现阶段建设工程监理的特点和发展趋势
1、建设工程监理的理论基础
2、现阶段建设工程监理的特点
3、建设工程监理的发展趋势
案例
讲授法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
四、建设工程法律法规规章
1、建设工程法律法规规章体系和法律效力
2、与建设工程监理有关的建设工程法律法规规章规范
五、建设程序和建设工程管理制度
1、建设程序概念
指一项建设工程从设想、提出到决策，经过设计、施工，直至投产或交付使用的整个过程中，应当遵循的内在规律。
2、建设程序确定的原则
先勘察、后设计、再施工
优化决策、竞争择优、委托监理
3、我国建设程序的关键性变化
4、建设程序
5、建设程序各阶段工作内容
6、坚持建设程序的意义
7、建设程序与建设工程监理的关系
8、建设工程主要管理制度
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是建设工程监理的性质、任务和作用，建设工程监理的基本内容和监理范围。
2、思考题：
基础练习题
3、课程预习：
建设工程监理组织
讲授法
CAI
总结
课后小结
教师授课教案
No2
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程监理概述
授课时数
2
教学目标
1、了解组织与组织结构的基本概念，掌握组织设计的依据和流程。
2、熟悉工程项目组织管理的基本模式及相应监理模式。
教学重点
1、组织设计的依据、原则和流程。
2、建设工程项目组织管理的基本模式。
教学难点
1、组织设计的依据和流程。
2、不同承发包模式的特点与监理模式。
时间分配
教学主要内容
教学方法
10
10
15
10
[课程导入]：
复习提问：
监理的概念
[主要教学内容]：
一、组织的基本原理
1、组织和组织结构
1.1组织概念：
为了使系统达到它特定的目标，使全体参加者经分工与协作以及设置不同层次的权力和责任制度而构成的一种人的组合体。
1.2组织结构概念：
指组织内部构成和各部分间所确立的较为稳定的相互关系和联系方式。
2、组织设计
2.1概念：
对组织活动和组织结构的设计过程，有效的组织设计在提高组织活动效能方面起着重大的作用。
2.2组织构成因素
管理层次、管理跨度、管理部门、管理职能。
2.3组织设计的依据
组织战略、组织环境、组织规模、技术
2.4组织设计原则
2.5组织设计流程
3、组织机构活动基本原理
1）要素有用性原理2）动态相关性原理3）主观能动性原理4）规律效应性原理
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
二、建设工程项目组织管理的基本模式
1、平行承包模式及其监理模式
1.1概念：
指业主将建设工程项目的设计、施工以及材料设备采购的任务经过分解分别发包给若干个设计单位、施工单位和材料设备单位，并分别与各方签定合同。
各设计单位之间、各施工单位之间、各材料设备供应单位之间的关系都是平行的。
1.2优缺点
1.3平行承发包模式条件下的监理模式
2、设计或施工总分包模式与监理模式
2.1概念
2.2优缺点
2.3设计或施工总分包模式条件下的监理模式
3、工程项目总承包模式与监理模式
3.1概念
3.2优缺点
3.3工程项目总承包模式监理模式
4、项目总承包管理模式与监理模式
4.1概念
4.2优缺点
4.3项目总承包管理模式条件下的监理模式
三、案例分析
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是组织设计的依据、原则和流程以及建设工程项目组织管理的基本模式。
2、思考题：
基础练习题
3、课程预习：
项目监理机构的组织形式
讲授法
CAI
案例
总结
课后小结
教师授课教案
No3
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
监理工程师和监理企业
授课时数
2
教学目标
了解我国监理工程师执业资格考试及注册制度，熟悉监理工程师职责
了解监理企业的分类、资质等级管理，掌握经营活动内容及基本准则
教学重点
1、监理工程师的概念、职责以及资质管理
2、监理企业的概念、资质管理和经营管理
教学难点
监理工程师的概念、职责以及资质管理
时间分配
教学主要内容
教学方法
10
10
15
10
[课程导入]：
复习提问：
建设工程项目组织管理的基本模式
[主要教学内容]：
一、监理工程师
1、概念
指通过全国监理工程师执业资格考试，取得监理工程师执业资格证书，经注册从事建设工程监理活动的专业人员。
2、监理工程师的职责
1）总监的职责
2）总监代表的职责
3）专业监理工程师的职责
4）监理员的职责
3、监理工程师的职业道德与法律责任
1）职业道德守则
2）监理工程师的权利与义务
3）监理工程师的法律责任
4、监理工程师的资质管理
1）监理工程师执业资格考试
2）监理工程师注册
3）注册监理工程师继续教育
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
二、监理企业
1、概念
取得建设行政主管部门资质等级证书和工商行政管理部门营业执照，从事工程监理业务的经济组织，它是监理工程师的执业机构。
2、监理企业的资质管理
1）监理企业的资质等级
按照监理企业所拥有的注册资本、监理工程师数量和监理业绩等条件分为甲级、乙级和丙级。
2）业务范围
3）资质管理
工程监理企业资质管理，主要是指对工程监理企业的设立、定级、升级、降级、变更、终止等的资质审查或批准及资质年检工作等。
3、监理企业的经营管理
1）监理企业经营活动的基本准则
2）监理企业的市场开发
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是监理工程师的概念、职责以及资质管理，监理企业的概念、资质管理和经营管理。
2.思考题：
基础练习题
3、课程预习：
项目监理机构的组织形式
讲授法
举例法
总结
课后小结
教师授课教案
No4
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程项目监理组织
授课时数
2
教学目标
熟悉项目监理机构的组织形式，了解项目监理机构的人员配备
教学重点
项目监理机构的组织形式以及项目监理机构的人员配备
教学难点
1.项目监理机构的组织形式的优缺点
2.项目监理机构的人员配备及职责分工
时间分配
教学主要内容
教学方法
5
10
15
15
[课程导入]：
复习提问：
监理人员的组成
[主要教学内容]：
一、项目监理机构的组织形式
1、直线制监理组织形式
1）适用范围：
适用于能划分为若干相对独立的项目的大、中型建设工程。
2）优缺点：
a.优点：
机构简单，权力集中，命令统一，职责明确，决策迅速，隶属关系明确。
b.缺点：
对总监的要求高，家长式管理、集体智慧不能发挥。
2、职能制监理组织形式
1）适用范围：
适用于大、中型建设工程。
2）优缺点：
a.优点：
加强了项目监理目标的职能化分工，发挥专业管理的作用，减轻总监理工程师的负担。
b.缺点：
多头领导、命令混乱。
3、直线职能制监理组织形式
1）适用范围：
2）优缺点：
4、矩阵制监理组织形式
1）适用范围：
2）优缺点：
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
10
15
5
二、项目监理机构的人员配备及职责分工
1、项目监理机构的人员配备
1）专业结构
2）人员层次
3）工程建设强度
工程建设强度＝投资/工期
4）工程复杂程度
5）监理单位的业务水平
2、监理人员的确定方法
1）监理人员需要量定额。
根据监理工程师的监理工作内容和工程复杂程度等级，测定、编制项目监理机构监理人员需要量定额。
2）确定工程建设强度。
3）确定工程复杂程度。
4）根据工程复杂程度和工程建设强度套用监理人员需要量定额。
5）根据实际情况确定监理人员数量。
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是项目监理机构的组织形式以及项目监理机构的人员配备。
2.思考题：
基础练习题
3、课程预习：
组织设计
讲授法
CAI
总结
课后小结
教师授课教案
No5
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程项目监理组织
授课时数
2
教学目标
1.掌握组织构成因素和组织设计的依据。
2.熟悉组织设计的原则。
教学重点
1.组织构成因素和组织设计的依据。
2.组织设计的原则。
教学难点
组织构成因素和组织设计的依据
时间分配
教学主要内容
教学方法
5
10
15
15
[课程导入]：
复习提问：
项目监理机构的组织形式
[主要教学内容]：
一、组织设计概念
对组织活动和组织结构的设计过程，有效的组织设计在提高组织活动效能方面起着重大的作用。
二、要点
1、组织设计是管理者在系统中建立最有效相互关系的一种合理化的、有意识的过程；
2、该过程既要考虑系统的外部要素，又要考虑系统的内部要素；
3、组织设计的结果是形成组织结构
三、组织构成因素
1、管理层次
指从组织的最高管理者到最基层的实际工作人员之间的等级层次的数量。
管理层次可分为三个层次：
决策层、协调层和执行层、操作层。
2、管理跨度
3、管理部门
4、管理职能
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
四、组织设计的依据
1、组织战略
组织要选择一个与自己条件相适应的战略。
2、组织环境
组织结构要随环境的变化进行设计和调整。
3、组织规模
组织规模对组织结构复杂程度产生影响。
4、技术
五、组织设计原则
1、集权与分权统一的原则
2、组织分工协调原则
3、管理跨度和管理层次相统一的原则
4、责、权、利对等原则
5、才职相称原则
6、效益原则
7、组织弹性原则
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是组织构成因素和组织设计的依据。
2、课程预习：
建设工程目标控制
讲授法
CAI
总结
课后小结
教师授课教案
No6
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程目标控制
授课时数
2
教学目标
1.掌握建设项目投资控制的主要工作内容。
2.熟悉工程建设施工阶段的投资控制。
教学重点
1.建设项目投资控制的主要工作内容。
2.工程建设施工阶段的投资控制。
教学难点
建设项目投资控制的主要工作内容以及工程建设施工阶段的投资控制
时间分配
教学主要内容
教学方法
5
10
15
15
[课程导入]：
复习提问：
组织构成因素
[主要教学内容]：
一、建设项目投资
1、建设项目投资的概念
建设项目的投资就是指一个工程建设项目花费的全部费用。
生产性建设项目总投资包括建设投资和铺底流动资金两部分。
2、建设工程项目总资金的组成
3、建筑安装工程费用组成
4、建设项目投资控制的主要工作内容
（1）项目建设前期阶段（决策阶段）。
主要是对拟建项目进行可行性研究，确定项目投资估算数，进行财务评价和国民经济评价；
（2）项目设计阶段。
利用按费用设计的原则，提出设计要求，用技术经济的方法组织评选设计方案，确定设计概算；
（3）施工招标阶段。
协助业主做好招标工作，如协助评标、决标、签订合同等工作；
（4）施工阶段。
确定建设项目的实际投资数，使它不超过项目的计划投资数，在保证工程质量的前提下做好计量和支付工作，并在实施过程中，进行费用动态管理与控制。
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
二、工程建设施工阶段的投资控制
1.资金使用计划的编制
（1）按照项目分解编制资金使用计划
将工程项目总投资分解到各单项工程，再分解到单位工程，最后分解到分部分项工程，分部分项工程的支出预算包括材料费、人工费、机械费、也包括承包企业的间接费、利润等。
是分部分项工程的综合单价与工程量的乘积。
（2）按照时间进度编制资金使用计划
2.工程计量
工程计量是指根据设计文件及承包合同中关于工程量计算的规定，项目的监理单位对承包商申报的已完工程的工程量进行的核验。
经过监理单位计量的工程量是向承包商支付任何款项的凭证。
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是建设项目投资控制的主要工作内容以及工程建设施工阶段的投资控制。
2、课程预习：
建设工程质量控制
讲授法
CAI
总结
课后小结
教师授课教案
No7
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程质量控制
授课时数
2
教学目标
1.掌握施工阶段质量控制的依据、程序、方法与手段，特别要理解项目划分与控制点设置的意义。
2.了解工程质量问题与质量事故处理的认定与处理程序。
教学重点
1.施工阶段质量控制的依据、程序、方法与手段。
2.项目划分与控制点设置的意义。
教学难点
施工阶段质量控制的依据、程序、方法与手段以及项目划分与控制点设置的意义
时间分配
教学主要内容
教学方法
5
10
15
15
[课程导入]：
复习提问：
建设工程投资组成
[主要教学内容]：
一、建设工程质量控制概述
1、质量与建设工程质量的概念
建设工程质量指工程满足业主需要的、符合国家现行的有关法律、法规、技术规范设计标准、设计文件及合同固定的特性之总和。
2、建设工程质量的影响因素
包括人员、机械、材料、方法和环境（4M1E）。
3、建设工程质量控制的概念
为了实现项目的质量满足工程合同、规范标准要求所采取的一系列措施、方法和手段。
二、施工阶段的质量控制
1、工程质量形成过程与质量控制系统
2、施工质量控制的依据与程序
3、施工准备阶段的质量控制
4、施工过程的质量控制
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
三、工程施工质量验收
1、建筑工程质量验收规范体系
2、建筑工程施工质量验收的程序与组织
1）验收程序：
检验批验收→分项工程验收→分部（子分部）工程验收→单位（子单位）工程验收。
2）组织情况：
检验批验收；分部工程验收；单位（子单位）工程验收；单位工程竣工验收；
3、建筑工程质量验收的具体内容
1）检验批的验收：
2）分项工程的验收：
3）分部（子分部）工程质量验收：
4）单位（子单位）工程质量验收：
四、工程质量问题与质量事故的处理
案例分析
[课堂复习、小结]
1、讲课小结：
本次教学，重点是施工阶段质量控制的依据、程序、方法与手段，特别要理解项目划分与控制点设置的意义。
2、课程预习：
建设工程进度控制
讲授法
CAI
总结
课后小结
教师授课教案
No8
授课日期
授课班级
15管理，监理，技术，市政
授课课题
建设工程进度控制
授课时数
2
教学目标
1.掌握建设工程进度控制实施中的监测与调整。
2.了解建设施工阶段工程进度的控制。
教学重点
建设工程进度控制实施中的监测与调整以及建设施工阶段工程进度的控制
教学难点
建设施工阶段工程进度的控制
时间分配
教学主要内容
教学方法
5
10
15
15
[课程导入]：
复习提问：
建设工程质量的影响因素
[主要教学内容]：
一、建设项目进度控制概述
对工程项目各个阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划，并实施计划，在计划实施的过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行，对出现的偏差进行分析，采取补救措施，或修改、调整原计划后再付诸实施，如此循环，直到建设工程交付使用。
二、建设工程进度计划实施中的监测与调整
建设工程进度计划实施中的监测系统过程
1、进度计划实施中的跟踪检查
1）定期收集进度报表资料
2）现场实地检查进度进展情况
3）定期或不定期召开现场会议
2、实际进度数据的加工处理
3、实际进度与计划进度的对比分析
讲授法
举例法
时间分配
教学主要内容
教学方法
15
15
10
5
三、建设施工阶段工程进度的控制
施工阶段监理的进度控制目标体系
1、按项目组成分解，确定各单位工程开工及动用日期。
2、按承包单位分解，明确分工条件和承包责任
3、按施工阶段分解，划定进度控
升级会员 