大苏附中次教代会校长行政工作报告.docx

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大苏附中次教代会校长行政工作报告

大苏附中次教代会校长行政工作报告

　　大苏附中次教代会校长行政工作报告向开拓创新要内生动力，向内涵提升要办学质量各位代表：

今天，我们在这里召开大苏附中第十一届二次教职工代表大会。

　　首先请允许我代表校行政向大会筹委会和校工会委员会为这次大会筹备和组织工作所付出的辛勤劳动表示诚挚的谢意！

根据国家省市年的《中长期教育改革和发展规划纲要》以及园区二次创业转型升级和十二五规划的新形势新目标，结合我校实际，以四星复评迎检为契机，全校上下齐心协力，进一步解放思想，理念，居危思危，确立质量意识团队意识和奉献意识，自加压力，团结拼搏，争先进位，以创新推动学校发展，用精细管理打造学校内涵，各项工作取得可喜的成绩。

　　学校先后获得市教育科研先进单位省科教系统模范教工之家省十七届运动会突出贡献单位等荣誉称号，并在对口帮扶西部地区基础教育活动中获得国家教育部的好评。

　　在年月市人民政府教育督导室组织有关专家对我校进行了教育综合督导。

　　通过为期天的全方位立体化的教育综合督导，督导组组长梁丰高级中学夏彤校长做出了评价：

通过本次综合督导，我们认为苏州大学附属中学能够全面贯彻党的教育方针，自觉规范办学行为，重视学生素质培养，积极加强师资队伍建设，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

　　是一所办学成绩优秀的江苏省四星级普通高中。

　　根据学校民主管理的有关规定，现将年月以来学校的工作分两个部分向大家作扼要汇报，请同志们审议。

　　第一部分，一年来的主要工作一规范办学行为，全面强化执行力。

（一）规范教育教学行为，教育观念。

　　坚决贯彻落实五严三会的相关规定，依法执教，依法治校。

　　在校长室的指导下，教务处在充分调研的基础上，分年级调整了双休日和节假日学生的自主学习安排并取得实效，同时通过各种途径，积极转变教师思想，改进方法，创新机制，使全校的思想真正会聚到规范办学和减负增效这一轨道上来。

（二）实行部门责任制和责任追究制。

　　针对上半学年部分同志对条线管理还不太清晰的状况，下半学年学习并强化了部门责任制和责任追求制，厘清条线管理。

　　各条线管理干部在其位，谋其政。

　　杜绝了工作中不作为乱作为现象，更好地提高了各项决策的执行力。

　　（三）强调岗位职责，强化劳动纪律。

　　在教代会通过的《大苏附中考勤奖实施办法》基础上，工会校办教评中心以及各教研组采取了不定期不定时的抽查，对缺岗人员采取了校园内网通报，扣除其当月的考勤奖等手段，真正使每一位教职工明白自己的权利和义务，积极营造浓郁的工作氛围和敬业的责任意识。

　　二建设和谐校园，全面增强凝聚力。

（一）进一步提高服务质量。

　　提高服务质量的前提是增强服务意识。

　　行政人员为一线教职工服务，教师为学生家长服务应内化为全体附中人的服务准则。

　　如各部门积极根据上级文件通过校园内网腾讯通等网络平台，及时向各位教职员工公布相关内容；工会组织各项活动；总务处任劳任怨做好各项后勤工作等。

（二）进一步增强研究之风。

　　每一位行政人员和教职工认真学习和研究目前教育的新形势和新特点，研究在新课程改革下的学科教学和高考方案的调整，研究不同年级班级以及学生个体的特点。

　　各年级紧紧围绕减负增效，科学发展这一方针开展各项工作，抓教学常规检查抓学生的学法指导搞好学生社团和学科竞赛辅导工作等。

　　本着对每一位学生负责的态度，强调了多元发展重要性，做实做细每一个阶段的工作，真正做到了有计划有落实有检查有成效。

　　全体老师能在各蹲点领导的统一协调下，咬定目标，团结奉献，精诚合作，敢于争先，不仅取得了高考的最终胜利，实现了学校的跨越式发展，而且实现了学生成人成才同步，为今后工作的不断超越积累了经验。

　　三提高教学能力，全面提高战斗力。

（一）统筹管理，夺取会考高考胜利。

　　届高二高三全体师生统一了思想认识，学校成了工作领导小组，全面加强教育教学的过程管理，落实责任措施。

　　确立目标，责任到人。

　　工作领导小组在充分调研的基础上，制定了合理的奋斗目标，让每一个师生以积极的姿态踏实的行动向着目标迈进。

　　于此同时，加强备课组的建设，提高教学实效。

　　学校还邀请了苏州市教科院和区教研室的学科专家进行指导，加强对考试大纲和教材教法的研究，研究学生，走进学生，切实有效做好了临界生工作。

　　全校上下全力支持高二高三年级的各项工作。

　　高二学业水平考试一次性合格率%，基本实现人人加分的既定目标。

　　高三高考再创新高，本二上线率达%，增幅区内第一，实现历史性突破。

（二）加强教学管理，向精细化管理要质量。

　　学校一方面进一步关注教职工的劳动纪律工作状态和工作细节，加强工作的规范性检查。

　　另一方面也关注打造智慧课堂，提高教学的有效性。

　　广大教师紧紧抓住课堂教学的主阵地，深化课堂教学改革，贯彻新课程理念。

　　教务处继续加强以教学观摩课和组内同题开课为方式课堂教学研究活动，引导跨学科听课。

　　关注课堂研究，提高课堂效率，打造优质高效的智慧课堂正成为全校绝大部分老师的自觉行动。

　　教评中心对

　　数学天天练对年龄在周岁以下的语文英语数学青年教师进行了教学综合督导学生评教等方式，进一步加强教学管理，促进了教学质量的提升。

　　学生竞赛成绩面上有突破，教师专业发展有提高。

　　-学年学生获区级一等奖以上荣誉有人次。

　　在苏州市年学科解题比赛区预赛中，我校共有人获区一等奖，其中数学组还获团队优胜奖。

　　（三）加强课题研究，引领学校发展。

　　科研先导，科研兴校。

　　我校承担的江苏省教育科学十一五规划重点资助课题爱与智慧教育思想的实践研究在江苏省教育科学规划办彭钢主任苏州市教科院朱文学副院长苏州大学教育学院副院长母小勇教授等专家现场鉴定下圆满结题。

　　另外，《高中生语感培养的实践研究》《优化高中生语文课外阅读的策略研究》《唐诗宋词选读对话生成策略的研究》苏州市指导学生自学微型等课题也圆满结题。

　　出版了《教育：

爱的唤醒与智慧的启迪》爱与智慧导学丛书种，《语文体悟教学研究》《奥妙在前》《相约风雅》《永远的唐诗宋词》等。

　　其中三个市级语文课题在苏州市教科院组织的区域教科研工作调研时得到上级领导的高度赞誉。

　　这些课题的研究，具有前瞻性科学性针对性和实效性，使教科研更好地为教育教学服务，引领了学校的发展。

　　此外，我校在行知实验学校督查评估中也赢得高度赞誉。

　　我校也被推荐为长三角优秀教科研团队。

　　课题研究参与面达%，课题覆盖国家级省市级。

　　教师科研能力的提高有力助推了学校发展。

　　四转变观念，切实推进素质教育。

　　近年来，我校在提高德育针对性增强德育时代性追求德育实效性方面进行了一系列大胆而有意义的探索尝试，开展了丰富多彩的具有校本特色的德育活动。

（一）构建人文德育课程体系我校以一切为了学生，高度尊重学生全面依靠学生为内容的学生观，以教师是学生的服务者帮助者保护者为内容的教师观，以学情定德育，学情评德育，学生促德育为内容的课程观，采用熏陶沉浸训练体验感悟内化等基本策略，将德育的主体置于教育生活中，从而进行知识体验情感体验审美体验和道德体验。

　　人文德育课程体系构建情况总结如下：

三月校园文明礼仪专题教育文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质构建和谐社会的基础教育。

　　通过一系列文明礼仪教育实践活动，使学生明白了文明礼仪的重要性，提高了礼仪意识，营造了自觉践行文明礼仪的氛围，形成了彼此尊重相互帮助的和谐关系，大大提高了学生的文明素养，也为学校不断发展创造了更良好的育人环境。

　　春暖四月德育主题实践活动为进一步促进学生全面发展，提升班主任专业发展和班级德育水平，学校组织开展了春暖四月德育主题实践活动，各班进行了有极富班级特色的德育活动。

　　这些形式多样的自主活动，充分发挥了班主任特别是学生的德育主体作用，开拓了德育资源社野，解放了德育思想。

　　深化常规量化管理办法，建构人文德育课程多元化评价标准（）深化落实学生常规量化管理办法，注重过程评价。

　　这个管理办法是我校德育新举措，是对学生日常行为规范课堂学习作业完成等内容的动态评价，既有扣分，也有奖励。

　　这个办法在全校已全面普及，取得了显着效果。

　　（）建构人文德育课程多元化评价标准我校积极探索科学测评体系，实施多元化评价标准，努力改变单纯以成绩为指标的评价机制，逐步形成了以公民素质学习能力交流与合作运动与健康审美与表现等为考评内容的多元评价体系，出台了《苏州大学附属中学人文德育课程多元评价方案》，并付诸实施。

　　人文德育课程文化构建的其它做法。

　　如深化落实德育导师制。

　　制订实施《大苏附中德育导师制实施方案》和《大苏附中党员导师制推进行动方案》，建立《受导学生档案卡》，全面构建全员德育的德育体系，增强了德育的针对性和实效性，满足学生成长的个性化需求。

　　深化落实体教结全一校一品。

　　注重学生自主社团实效，构建积极健康向上的校本选修文化。

　　每天坚持锻炼一小时，坚持推进阳光体育。

　　加强班主任培训力度，通过班主任沙龙演讲基本功竞赛观摩主题班会发放德育书籍外出交流学习等方式，提升班主任专业水平。

　　充分发挥学校心理教育优势，重点做好学生心理辅导，并编写了高三心理辅导手册。

　　精心指导学生会休息自学会健体，借助及时的评比和宣传，全校三会工作成效显着。

　　五服务教育教学，全力做好保障工作。

（一）加强后勤管理，提高后勤服务品质。

　　学校组织后勤人员加强学习，改革后勤管理机制，提高后勤服务专业化和工作效率，更好地满足教育教学需要。

　　校园绿化保安保洁和食堂均实行社会化服务外包以来，后勤服务工作效率明显提高，校园绿化环境卫生等有了较大改观，同时在减少临时用工等问题上，解除了不少后顾之忧。

　　学校对行政楼教学楼综合楼顶层渗漏男生宿舍门禁系统舞蹈房南侧铝合金干挂传达室等进行了维修整治和改造。

　　课堂教学改革带来了讲义印刷量大，同时带来硒鼓打印纸等耗材用量增加，为了节约这些耗材，进行了教育成本的比较，合理节省了办学经费

　　。

（二）加强食堂管理，确保师生饮食安全和质量。

　　我校食堂采用公开招标承包经营的社会化管理模式，遵照上级主管部门的相关规定，制定了严格的承包经营合同，校长室任命专人担任食堂管理员和食堂卫生监督员，建立科学的管理网络，平时狠抓各项制度的落实。

　　不定期召开膳食委员会，督促承包人不断提高服务质量和水平，督促食堂要确保做到主要食品留样小时备查，每个月自觉送样到园区疾控中心检验。

　　（三）加强招生工作，改善生源质量。

　　针对今年中招的生源实际情况，成立了招办和招生小组，制定了切实可行的招生工作方案。

　　在园区教育局统一领导下积极有效地开展，随着我校办学质量的提升，吸引了市区不少优质生源，今年招生的生源优势地位有了一定的体现，进一步改善了我校新高一的生源质量。

　　六借助中加班平台，开阔国际化教育视野。

　　学校加大了国际交流的力度，接待了日本富山县高朋高校师生加拿大渥太华师生团中国教育国际交流协会林佐平司长和澳洲教育专家蒋凡博士一行加拿大哈利法克斯市教育专家以及韩国全州新兴高中李青麟先生来我校交流访问，并就两校年的师生互访达成初步意向。

　　选派我校高二英语组林君兰李爱红两位老师赴加拿大进行为期周的考察学习；选派高三英语组的薛红芳老师赴英国进行为期一个月的进修学习。

　　另外，继续加强了对我校学生赴国外大学深造的推荐工作，一方面推荐了部分优秀学生参加我校中加班。

　　另一方面，还推荐部分高三毕业生参加国外大学的单独招生以及录取选拔工作。

　　另外，四川大学苏州研究院海外部和苏州科大讯飞留学桥项目等与我校建立了长期合作的关系。

　　这些活动拓宽了学生的升学渠道，拓展了教师的专业素质，加大了交流的力度，丰富了合作内容，开阔了国际化教育视野，提升了现代化办学水准。

　　七做好四星复评工作，以评估促发展。

　　本次四星复评工作由校办牵头，实行部门负责分管校长验收校长把关的工作制度，在吃透江苏省四星级高中条评估指标的前提下，本着实事求是的原则，为了最大限度减少对教育教学工作的影响，从寒假开始，所有的行政人员均进行了加班，部门负责人对所在部门近年的工作进行了认真梳理，形成了文字，进一步总结经验和教训，把此次四星复评变为学校发展的契机，以评促建，以评促改，以评促发展，打造大苏附中品牌及特色。

　　因前期工作落实较好，此次四星复评我校已有免于现场考察程序这一特殊待遇。

　　第二部分，存在问题及反思在肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，与许多名校相比，跟领导的期盼相比，还存在不小的差距。

　　在遵循教育规律规范办学行为的基础上，我们将进一步完善学校内部管理制度和注重内涵发展。

　　以制度激励师生奋发向上，以内涵提升促进学校更优发展。

（一）向制度创新要内生动力．进一步健全教代会制度。

　　教代会是教职员工维护合法权益参与学校管理的有效途径和重要方式。

　　要继续发挥教代会在依法办校依法治教民主管理中的职能。

　　工会要围绕教职工普遍关心的话题学校的长远发展广泛收集教职工的意见和建议，通过教代会不断完善学校各项规章制度，使学校的办学行为更加合法规范更加透明公开更加民主科学；使学校教育教学工作决策更加民主化科学化专业化。

　　．进一步引进现代学校管理制度。

　　现代学校管理制度的四个基本要素是：

制衡型的法人治理结构扁平化的管理机构透明化的管理规则规范化的程序设定。

　　我们将从上述四个要素出发，重构学校的管理制度，把质量管理体系引入学校教育教学管理之中，进一步树立教育就是服务的管理机制，突出以人为本的管理理念，坚持全面全员全程管理，有效避免管理中的粗放性随意性。

　　进一步完善绩效考核制度。

　　学校管理中的重中之重和难点是人的科学管理评价与激励，我们要在版绩效考核制度的基础上，吸取经验教训听取教职工的意见建议，进一步完善绩效考核制度，创设公开公平的考核环境，把人与人，人与事行为与结果结合起来，把考核结果作为教职工奖金升降培训评优福利分配去留的基本依据。

　　进一步用好全员聘任制度。

　　全员聘任制度是事业单位用人制度改革的重要举措，是打破制约事业单位大锅饭现象的必要之举，我们要积极贯彻有关精神，按规定做好该项工作，坚持每年与教职工签订聘用合同，在聘用合同上明确各自的权利和义务。

　　进一步改革师生评价制度。

　　努力改变现行评价机制中的种种不合理现象。

　　对教职员工而言，在原则相同公开透明的前提下，对不同岗位提出不同的评价标准，采用自评互评的方式，让想做事会做事做好事的人得到应有的肯定，使评价成为促进教师提高师德素养增强教学能力的重要手段；对于学生而言，我们要进一步丰富大苏附中学生多元评价制度的内容，健全评价机制，让每个学生高中三年至少有一次获奖经历，使不同基础不同潜质的学生都获得成功的体验，为学生终生发展奠定基础。

（二）向内涵提升要办学质量．思想工作更加贴近师生生活。

　　学校的政治思想工作是学校教育教学工作的灵魂。

　　我们要努力改进思想工作的方式方法，使学校的这项工作更加贴近师生实际，要通过多种途径及时了解掌握师生的思想动态，及时解决师生的困难与问题。

　　让师生开开心心快快乐乐的生活学习。

　　．教育科研更加贴近教育教学。

　　学校的教育科研是提高教育教学水平和品质的重要手段。

　　我们要积极引导教师参与教育科研，鼓励教师把教育工作中遇到的问题当作课题来做，使教育科研更好的为教育教学服务。

　　．课程设置更加满足学生需要。

　　随着课程改革和高考改革的深入，学校课程如何满足不同潜质和发展的学生的需要已经提上议事日程，我们将抓住普通高中新一轮发展机遇，本着对学生负责对社会负责的态度，利用一切有利条件，开齐开足国家课程，开好校本课程，尝试开设菜单式课程，让不同的学生得到更多的适合自己的学习机会。

　　．课堂教学更加符合学生实际。

　　课堂教学是学校最日常的工作，课堂是学校提高办学质量的主阵地。

　　我们将更加注重课堂教学的实效性，继续加强集体备课听课评课，发挥骨干教师的示范作用，开设不同类型的研讨课，促使高效课堂教学模式的形成和推广。

　　．学习方式更加灵活多样。

　　随着现代信息技术的不断提高，师生对现代信息技术运用不断熟练。

　　我们要鼓励师生更多地运用现代信息技术和社会资源，积极倡导学习方式的革命，把场馆式学习主题式学习移动式学习探究式学习运用到日常教学学习中，赋予学习以更多的形式，从而提高学生的学习兴趣和能力。

　　各位代表，大苏附中的发展取得了一些成绩，出现了良好的上升态势，但也面临一系列困难。

　　我们将克服困难乘势而上，用我们的激情和智慧实现学校发展的新跨越，为学生的发展奠基，为教师的成功助推，为园区教育教育事业的发展作出应有的更大的贡献。

　　谢谢大家！