《爸爸的花儿落了》预习案导学案教案练习案.docx

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《爸爸的花儿落了》预习案导学案教案练习案

《爸爸的花儿落了》预习案

一、基础知识题：

　　1．给画线字注音。

　　衣襟（）掸子（）骊歌（）花圃（）

　　蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窝儿（）

2．根据拼音写出汉字。

衣jīn（　　）　　　　lí歌（　　）

玉zān花（　　）　　　徘huái（　　）

抽dɑ（　　）　　　　　鸡毛dǎn（　　）子

3、查阅资料了解本课的文学常识。

二、联系旧知识学习新知识：

（1）学生回忆朱自清的《背影》中"望父买楠"的片断。

（2）也可用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导人。

（3）记叙文的六要素是、、、

、、。

三、朗读课文,并在朗读中思考问题。

（1）从全文看,爸爸是一个怎样的人?

（2）"花"在全文结构中起着怎样的作用?

　　（3）文章表达了作者怎样的感情?

2、《爸爸的花儿落了》导学案

（1）

【教学目标】：

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【导学过程】

一、整体感知

1、文章写了哪些人？

最主要的两个人物是谁？

2、本文的线索是什么？

二、课文把握：

速读课文，概括提炼文章内容。

①从英子的角度概括小说内容。

②从爸爸的角度概括小说内容。

三、合作探究

1、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？

2、＂花＂在文中还有什么妙用？

3、请快速找出描写“花”的语句，思考：

那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？

1、表达了作者什么思想感情？

四、布置作业：

1、给加点的字注音

肿zhàng（）衣jīn（）zhì（）谢叮zhǔ（）lǎnduò（）挪（）窝鸡毛掸（）子téng（）鞭撩（）起玉zān（）花骊（）歌捆扎花pǔ（）抽ti（）

2、填空

林海音，原名，小名英子，中国现代著名女作家。

被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：

处女作散文小说合集、短篇小说集、

、等。

本文选自。

教学案

课　题

爸爸的花儿落了

序号

授课时间

主备人

课型

新授

教学目标

及

重点难点

1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

（重点）

2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

（难点）

3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

（难点）　

教学策略

本文虽然内容丰富，篇幅较长，但是事件交错而不零乱，叙述明细，感情真挚感人，所以只有在感情朗读的基础上才能很好的把握文章的思想内容，因此引导学生认真朗读才是学好本文的关键。

板书设计

爸爸的花儿落了

林海音

爸爸的花儿落了

第一部分（1——31）

第二部分（32——53）

第三部分（54——68）

教后反思

（根据具体情况填写）

导学案过程设计

备注

一、自学探究：

1、查找作者林海音的有关资料。

2、熟读课文，掌握文中的重点字词。

肿胀衣襟致谢叮嘱懒惰催促挪窝鸡毛掸子藤鞭撩起玉簪花骊歌捆扎花圃抽屉

3、初步理解文中题目的含义。

二、自学汇报：

1，以小组为单位交流了解到的作者情况，推举同学到班内交流。

2、两小组互相听写掌握的生字生词情况，师调选部分在课堂上听写。

3、以小组为单位交流对课文题目的理解。

三、问题研讨

（一）导入：

（播放音乐《送别》）“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。

”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。

今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。

（二）作者简介：

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。

被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：

处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得气气派派，有声有色，别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时，她是一个幼年丧父的的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子＼三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友，热情爽朗的＂最理想的女主人＂著名诗人余光中是这样评价她的：

文坛推崇，友情丰收，而且家庭幸福，亲情洋溢．这样一个光芒四射的成功的女作家，她是怎样在童年的告别声中长大的．今天让我们走进作家的童年。

（三）合作交流：

1、文章写了哪些人？

最主要的两个人物是谁？

（引导学生说出即可）

2、速读课文，概括提炼文章内容。

①从英子的角度概括小说内容。

②从爸爸的角度概括小说内容。

（①从英子的角度可以这样概括：

本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

①从爸爸的角度可以这样概括：

本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。

）

提示：

①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。

②用“人物+事件”的思路逐一完成。

教师明确：

文章以“毕业典礼”为线索。

（四）、合作探究

1、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？

明确：

一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。

2、＂花＂在文中还有什么妙用？

明确：

主要线索是贯穿全文的“花”。

3、请快速找出描写“花”的语句，思考：

那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？

明确：

以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。

4、表达了作者什么思想感情？

明确：

饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。

小说以此为题，含而不露，哀而不伤。

四、达标测试：

1、给加点的字注音

肿胀衣jinzhì谢叮zhǔlǎnduò催促挪窝鸡毛掸子teng鞭撩起玉zan花骊歌捆扎花pǔ抽ti

2、填空

林海音，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。

被称为台湾文学“祖母级的人物”。

作品有：

处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。

五、矫正归纳。

六、布置作业：

1、熟读课文，感觉父爱。

2、完成《配套练习》1----6题。

《爸爸的花儿落了》导学案

（2）

一、自主学习

1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

襟肿胀低哑叮嘱皱掸子咻咻哭号玉簪花骊歌花圃抽屉

3、从课文中找出下面的词语，并说说它们的含义。

叮嘱：

恐惧：

催促：

哀求：

居然：

狼狈：

二、合作学习和探究学习

1、认真阅读课文，讨论爸爸是个怎样的人？

答：

2、找出课文中的插叙，看看它们有什么作用。

答：

3、品味下面的句子，说说它们的含义。

⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

⑵“老高，我知道是什么事了。

我就去医院。

”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

⑶我默念着：

爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

4、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。

【参考答案】

1、引起读者深深的眷念之情。

2爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了；很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

3、⑴这句话说明了对待困难的态度。

⑵这句话表现了“我”知道爸爸去世后的坚强态度。

⑶这句话说明了“我”虽然还小，但爸爸去世后“我”就是家里的大人了，“我”一定要带领弟弟妹妹们勇敢地生活下去

《爸爸的花儿落了》教学案

课题

爸爸的花儿落了

序号

授课时间

主备人

课型

新授

教学目标

及

重点难点

1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格，理解标题的双关意义。

（难点）

3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

（重点）

教学策略

学生结合教材内容在小组内讨论导学案中问题的正确答案，并记录未能解决的问题，组与组间讨论释疑，教师适时点拨、提示，最后教师归纳总结，学生在规定时间内完成达标练习。

教学手段：

多媒体

板书设计

爸爸的花儿落了

林海音

父爱如山

热忱鼓励

严格要求

细心关爱

教后反思

导学案过程设计

备注

一、自学探究

　　　阅读课文，思考讨论：

1、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？

2、回忆的事是怎样引出来的？

3.教学目标插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。

由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

本文插叙的是那几件事？

二、教学目标：

1、文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。

2、把握文中父亲的思想性格。

理解标题的双关意义。

3、从父亲爱花、养花中渗透环保意识。

4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

三、自学汇报

学生分组讨论探究问题的正确答案，由小组代表记录自学过程中遇到的疑难问题，提交班级讨论释疑。

四、教学研讨　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（一）、复习导入

（二）、课文结构把握

（1）、文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆的事？

（学生小组讨论后回答交流）

（2）、回忆的事是怎样引出来的？

（学生自由讨论后回答）

（3）插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。

由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。

本文插叙的是那几件事？

（学生找出，师注意点拨即可）

（4）通读全文，进一步理解标题的特定含义。

（三）、课文理解：

1、你认为文中的爸爸是一位怎样的父亲？

（1）爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

（2）鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

（3）很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

（4）特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？

（从文中找出英子成长的事情或句子）

对成长的影响：

历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格．对自己负责，敢于承担家庭责任的品质．英子具体表现为——学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。

从六年前的那一次后从不迟到。

硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。

闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……

3、找出你最喜欢的情节并说说理由。

或者是：

“我还有能理解的是……”

（四）、体验反思

1、请学生当场仿写，并交流。

父爱是阳光，让我感到人间的温暖。

父爱是灯塔，照亮我前行的路。

父爱是……

2、说自己和父亲（或其他亲人）之间的故事。

然后推荐代表发言。

要求：

叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。

表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

最后在《懂你》中结束课堂教学。

四、达标测试

（一）、文学常识填空。

《爸爸的花儿落了》节选自（）写的自传体小说《》。

（二）、为下列加点的字标注正确的读音。

　肿胀（）掸子（）玉簪花（）骊歌（）廊檐（）（）花圃（）抽屉（）叮嘱（）徘徊（）（）

五、矫正反馈：

六、布置作业：

1、巩固性作业：

完成《配套练习册》上所有的题目。

2、预习性作业：

预习《丑小鸭》，掌握安徒生的有关知识和文中的重点词语。

《爸爸的花儿落了》练习案

基本能力

一、文学常识填空。

《爸爸的花儿落了》节选自（）写的自传体小说《》。

二、为下列加点的字标注正确的读音。

　肿胀（）掸子（）玉簪花（）骊歌（）廊檐（）（）花圃（）抽屉（）叮嘱（）徘徊（）（）

三、解释下面这段话中画横线的词语的含义。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：

“长亭外，古道边，芳草碧连天。

问君此去几时来，来时莫徘徊!

天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

骊歌：

徘徊：

知交：

零落：

四、判断正误。

1.《爸爸的花儿落了》的作者是台湾作家林海音，课文中的“我”指的就是小时候的林海音。

（）

2.爸爸打“我”并且逼着“我”去上学，是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要好好学习。

（）

3.“我好像怕赶不上什么事情似的。

”这是一个比喻句，形象地写出了“我”急于回家的心情。

（）

能力提高

一、填空题。

⒈“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指，另一方面指的是

⒉本文有两条线索：

主线是，副线是。

⒊“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：

二、阅读理解

我哭了，我们毕业生都哭了。

我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!

①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!

你们要永远拿我当个孩子呀!

②做大人，常常有人要我做大人。

宋妈临回她的老家的时候说：

“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!

他还小。

”

兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：

“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!

”

蹲在草地里的那个人说：

“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。

”

这些人都随着我的长大没有影子了。

他们是跟着我失去的童年一起失去了吗?

爸爸也不拿我当孩子了，他说：

“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。

”

“爸爸!

”

“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。

你最大。

”

于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!

我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

“闯练，闯练，英子。

”我临去时爸爸还这样叮嘱我。

我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。

等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：

闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。

1.联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？

2.划线句子②在结构上有什么作用？

3.“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？

4.用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？

？

5.如果你现在要到银行或邮局汇款3260元，该怎么填写数字？

课外练习

阅读下面的文字，完成1－4。

①住校的女儿要放暑假了，被褥要拿回家拆洗。

运输的任务当然归我这个做父亲的了。

②女儿上午听期末考试讲评，十一点以后才能结束。

到校后，我便在学校里随便走走消磨时光。

③坐了一会儿，只见一位和我差不多年龄的男子匆匆走来。

他的白头发比我还多，身体也比我发福。

手里提着一个包，也比我的好不了多少。

包里似乎没有其他东西，只有一个瓶口露在外面。

我想和我一样，瓶里装的是他喝的饮料--不过也可能只是白开水或者茶水。

他上了学生宿舍楼，一会儿又下来了，向一个人打听。

那人可能告诉他学生都在教学楼里搞活动，他向教学楼的方向看了看，才似乎松了一口气，慢慢走到我所在的阴凉处。

先是东张西望了一会儿，忽然想到了什么，把包放在一块石头上，走到停放一大堆自行车的地方，找来找去，最后走进车堆里，艰难地把一辆小轱辘自行车搬出来。

自行车锁着，他提着后座，推到阴凉下，然后到远处的堆放垃圾的地方拣了一大块破布，又进宿舍楼里的洗脸问洗了洗，出来仔细地擦起自行车来。

先是车把、大梁、后座，接着是车轱辘、车轴。

链条，再接着辐条、脚蹬子，最后连有些地方的包装纸也轻轻揭下来，把里面擦干净，又原封不动地包好。

[他每擦一个地方，就进楼去“投”一次抹布，每擦一会儿，就从包里取出瓶子喝几口饮料，]饮料无色透明，我想八成是白开水。

汗从他的额头流下来。

当他低头擦车时，有汗珠掉在地上。

我从背后看他，他脖子的肉褶里都是汗水。

原来满是灰尘和污垢的自行车此刻焕然一新。

他满意地左看看，右看看，眼里放出光彩。

终于，我们的眼光相遇了。

我问：

“提孩子的车？

”他说：

“是女儿的车。

”我笑笑。

他问：

“也来接孩子？

”我说：

“接女儿。

”他也笑笑。

我们的笑心照不宣。

④这时，教学楼那边一片喧闹，孩子们的活动结束了。

一群少男少女从楼里走了出来。

灿烂的阳光下，他们也是那么灿烂。

我和他都站起来，向那边张望，在人群中寻找各自的女儿。

1．请用一两句话概括本文的内容。

2．第③段中那位父亲“才似乎松了一口气”的原因是。

3．说说第③段中画线句子在文中的作用。

4．如何理解第③段结尾“我们的笑心照不宣”？

【参考答案】

基本能力

一、林海音　城南旧事　二、　肿胀（zhàng）掸子（dǎn）玉簪花（zān）骊歌（lí）廊檐（láng）（yán）花圃（pǔ）抽屉（ti）叮嘱（zhǔ）徘徊（pái）（huái）三、骊歌：

毕业时离别的歌。

徘徊：

比喻犹豫不决。

知交：

知己的朋友。

零落：

指朋友各奔东西，散布在各地。

四、1.×2.×3.×

能力提高

一、1.夹竹桃的垂落象征禀性爱花的爸爸离开人世2.爸爸爱花毕业典礼3.爸爸注重感情.

二、1.害怕长大2.承上启下（过渡）3.照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。

4.想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。

⒌叁仟贰佰陆拾元整

课外练习

1．本文写两位父亲在学校的邂逅，侧重写其中一位父亲为女儿搬车擦车的过程。

2．知道女儿没走，放心了。

3．突出了父亲在大热天里汗流满面为女儿擦车的细致和辛苦，表现了父亲对女儿无私的爱。

4．两位父亲都是在为自己的女儿尽心尽力，所以彼此能相互理解，无须多言。