最新江苏省常州市新北区魏村中学届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版.docx
《最新江苏省常州市新北区魏村中学届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新江苏省常州市新北区魏村中学届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新江苏省常州市新北区魏村中学届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版
九年级（上）语文阶段测试一
一、积累运用（共30分）
1．把下面语段中拼音表示的汉字和加点汉字的注音分类依次填入文后方格内。
（2分）
晚饭后，绕寺前庭园漫步。
园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎（▲）然，与大殿上的肃mù（▲）气氛jiǒnɡ（▲）然相异。
花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿阴如盖，根部护以石栏，显得与众不同。
原来，这是两百多年前，引自锡兰国的两棵菩（▲）提树。
相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。
其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分biàn（▲）得出。
——选自谢大光《鼎湖山听泉》
注音
填字
2．默写。
（20分）
（1）写出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的两句诗：
____________________，_____________________。
（2）愿将腰下剑，
（3）月黑雁飞高，。
，大雪满弓刀。
（4），春风不度玉门关。
（5）竹外桃花三两枝，。
（7）蒌蒿满地芦芽短，。
（6）黄河远上白云间，。
（8）那厚重如倍司轰响者，_____________________________；那雄浑如铜管齐鸣者，__________________________，___________________________。
（9）参差荇菜，。
窈窕淑女，。
（10）溯洄从之， 。
溯游从之， 。
（11），。
悠哉悠哉，辗转反侧。
（12）《蒹葭》中交代时间，通过景物营造凄清的氛围，烘托诗人惆怅心情的句子：
， 。
3．认真观察下面一幅漫画，按要求答题。
（2分）
⑴给漫画拟一个标题，5字以内。
标题：
⑵这幅漫画讽刺了什么现象？
答：
4．选出对《格列佛游记》表述不准确的两项。
（）（）（3分）
A．格列佛以律师身份到船上工作，不久后乘羚羊号航向南方。
船起初平安无事，后来，不幸在中国西沙群岛遇难，漂流到利立浦特岛上。
B．小人国国王比他的臣民只高出一个指甲，却狂妄地自命为头顶天的宇宙统治者，以其无常的喜怒决定老百姓的命运。
官吏们也无需德才兼备，只要跳绳跳得高，就可得到高官厚禄。
C．格列佛在大人国的第三年，陪同国王打猎，由于好奇心作怪，他假装生病，到海边呼吸新鲜空气。
天空中的老鹰错把他住的箱子当成兔子叼了起来。
几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
D．小说的第三卷写的是格列佛在飞岛国的经历，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和史学家等。
E．格列佛的举止言谈在慧骃国的马民看来是一只有理性的耶胡。
在慧骃国各种美德的感化下，格列佛一心想留在慧骃国。
然而慧骃国决议要消灭那里的耶胡。
所以格列佛的愿望无法实现。
无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。
5．XX文库如此解释“穿越小说”，“穿越小说是网络小说最热门题材的一种。
其基本要点是，主人公由于某种原因从其原本生活的年代离开、穿越时空，到了另一个时代，在这个时空展开了一系列的活动。
”当下人们对其态度各不相同，综合下列各种态度，分析中学生应如何正确对待“穿越小说”。
3分
材料一：
随着一些穿越题材的电视剧热播，穿越小说在大中小学生中广泛流传着。
《穿越时空的少女》、《清梦无痕》、《步步惊心》……都是如今学生们耳熟能详的热门书籍。
“看书都是补偿性的，现实生活中没有的，就喜欢在书中寻找。
我喜欢‘穿越’是因为在书里可以改变自己，在一个陌生的环境开始新的生活。
”学生小鲍说。
另一位同学说：
“看这些书的时候确实会有想穿越的想法，在学校课业压力太大的时候，自己偶尔也会想：
如果能像穿越小说里那样，一下回到古代就什么烦恼也没了。
”
材料二：
真正让刘某（家长）开始担心的是，她发现女儿不仅看“穿越”、写“穿越”，而且还讨论“穿越”，她不只一次地看到女儿在网上跟别人讨论着各种穿越的方法：
往自己心坎上捅一刀、故意撞车、被雷劈、一刀刀地割自己、吞金、割腕、跳崖、吞安眠药……最后还不忘加上一句：
“大家一定要努力地穿！
总有一天你咻地一下就穿过去了！
加油！
”
材料三：
某老师认为，既然孩子们这么喜欢，肯定有它存在的道理。
孩子们很享受写作的过程，“穿越”起来文字也比平时生动许多。
这类文字需要一定的历史知识的储备，对人物、场景的描绘，还需要有天马行空的想像力。
他建议，家长不应一味地禁锢孩子的想像力，当孩子有这方面的爱好时，应鼓励他们多读书，并提醒他们正确认识在作品中血腥、暴力等场景，引导正确的价值观。
二、阅读70
（一） 阅读下面文段后按要求作答6—12（20分）
①山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。
受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气。
使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。
行至半山，有一补山亭。
亭已破旧，无可驻目之处，
惟亭内一楹联：
“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
②站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。
远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。
就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。
踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。
越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。
怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。
安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。
…………
③入夜，山中万籁俱寂。
借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：
那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。
至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。
这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐
展开，升腾而成为主旋律。
我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。
6．①②两段文字所写的主要内容是什么？
3分
7．第②段写鼎湖山树的浓密，与课题“听泉”有什么联系？
3分
8．“亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：
‘到此已无尘半点，上来更有碧千寻’，深得此中精神，令人点头会意”一句中，“此中精神”所指的内容是什么？
2分
9．③语段主要写了哪三个内容?
（3分）
10．请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子，并赏析语言。
（3分）
11．请联系生活实际，仿照语段中的画线句自己写一句话。
（3分）
12下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）3分
A．鼎湖山为岭南四大名山之一，作者却单选无数山泉，且又只在一个“听”字上用足了功夫，单这选材，这角度，足以让人叹服。
B．文中多处运用衬托的手法，如用景物朦胧、视线模糊来反衬听觉的敏锐，泉声的清朗；用低处泉声反衬高处泉声的悦耳；用白天听泉反衬深夜听泉的清晰。
C．作者听泉听得如痴如醉；听泉，听得百感交集。
读者读着这篇散文，也如同有一股清澈的泉水流过心头，让人得到美的享受与爱的升华。
D．文章最后说“我愿清泉永在。
我愿清泉常鸣”是由于作者听懂了鼎湖山小溪、滴泉、激流飞瀑那优美的歌声，山泉为他注入了一股生命的活力。
（二）阅读下面文章，然后回答13—15题。
（18分）
我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。
宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：
“大伯！
我们什么时候回来？
”
“回来？
你怎么还没有走就想回来了。
”
“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。
我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。
母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却
不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。
老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。
我想：
我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候
都不忘却。
现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？
只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
13．作者离开故乡，为什么说“老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。
”3分
14．语言赏析：
“杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。
3分
15下列几句话中“辛苦”的含义相同吗？
如果不同，请分别指出来。
3分
“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
”
_
_______
16．闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请你对“拣香炉”的情节作简要分析。
4分
_____
__
17．“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
“请你联系生活实际谈谈对这句话的理解与启发。
5分
_____
__
（三）阅读《荷塘风起》一文，完成13～17题。
（共16分）
荷塘风起（台湾颜元叔）
①二十年前，还在建国中学背书包的时候，一日至少一次，总得在植物园里吹吐着少年的意气。
而后，便是长期的阔别。
一直到年前，还是事务把我带回去。
一切都变了，似乎只有荷塘未变。
②在一个下午，工作之后，我执意往荷塘走去。
二十年渐增的体重已使步伐沉重了，少年的意兴也不多存了，然则激奋的心情依旧。
我走向荷塘间的长堤。
面对这一塘荷叶荷花，扑面的芬芳，什么生命能不振奋！
什么意兴能不飞扬！
我在长堤中间停步，尽量把脚尖逼近水塘，弯屈膝盖，压低视线，向荷叶间望去。
但见一层一层的荷叶，像叠居的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。
③凝神之际，突然一阵强
风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。
千百张荷叶，霎时皆成深黛托着紫黄。
紫黄耀眼，碧黛深沉。
风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩而豪迈的一面。
观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。
瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态；紫黄碧黛同时消失。
我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。
然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，清风与人，有那瞬间的多彩的神会。
④走过长堤，到塘边的尖顶亭去
看荷塘吧。
我注意到靠着塘边的水面是暴露的，覆盖的荷叶不见了，只留下根根尖端结疤的荷秆。
是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？
是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！
人，总是离他远一些好。
于是，从手臂甚至长钩及不着的地方开始，荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把塘水覆盖得失却踪影，叠起了自己碧绿城池。
若干荷秆上，已经不见荷花，但有一个小巧的莲蓬，或昂头或侧首，参差在花叶间。
还需要时日，才能成熟。
愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。
⑤二十年前，塘的对岸是一栋日式的木头建筑，颜色古黑，并不耀眼，因此荷塘的风光，未曾遭受掩盖。
如今却不同了。
木质的建筑物已为钢筋水泥的“历史博物馆”所取代，庄严有余，雄伟有余，却把荷塘给镇压住了。
最可怜的是，靠近博物馆一边的水面，竟有十来尺的宽度不长一片荷叶，定是工程中，大量水泥滑入塘中，把莲藕给封杀了。
⑥我走到荷塘的西侧去，一个儿童正在岸边作画。
他在调色板上试着各种色彩，似乎不容易找着恰当的颜料。
在一块石头上坐下来。
那千万片荷叶的气息，满溢过来，飘入我的鼻孔。
我把公事包留置身侧，把六时半的应酬暂时忘掉，呆呆坐在塘边，看着荷叶荷花。
让生活的齿轮暂且在这里停刹。
⑦然而，植物园四周的车声，越来越像雷鸣。
由远而近。
五时半下班的车辆奔驰而过，噪音碾压着花叶。
偶然的喇叭，像刺刀穿过树林，插入了宁谧的心地。
我侧头看那作画的孩子，他似乎找着了恰当的颜色，正在上色。
低头的忙碌，显示他是耳聋于外来的噪音。
我抬头望过树杪与树隙，但见高耸的建筑，四下里围攻着植物园。
有的公寓甚至厨房的排气孔对着绿树的顶尖。
巍峨的林务局的的建筑，在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择。
⑧我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。
二十年前如此，二十年后依然长青。
因为，那临风旋摇的荷花荷叶，是生长在荷塘里，也生长在爱荷人的心田上。
18．找出文中作者的行踪。
（3分）
我走向荷塘间的长堤——————————在一块石头上坐下来。
19．作者在第③⑥段中两次提到“公事包”，结合上下文分别谈谈有何作用。
（3分）
20．文中词语极富表现力，请对下列句子中的加点词进行理解、赏析。
（4分）
A．然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，清风与人，有那瞬间的多彩的神会。
B．愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多“不染的生命”。
21．下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（3分）【】
A．本文综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，情景交融，灵活运用比喻、拟人等修辞手法，语言华美，引人深思。
B．“风起”在文中就是指破坏残害自然的行为和作者面对荷塘美景时情感的涟漪，也是作者对人与自然和谐共处的呼唤。
C．从文中划线句可见那个孩子已经沉浸在荷的世界里，并没有被外界的噪音所干扰，他是出污泥而不染，污浊中见高洁的荷的化身，是美的使者，也是作者的愿望、理想。
D．文章结尾用反复的句式含蓄地表露了主旨，希望人类能与自然和谐相处，也希望每一个热爱自然的人，心底里都能保留一份宁静和自然。
22．如果孩子的画板上有圆形、三角形、长方形，你认为孩子会选择什么图形上色？
根据文章内容说说你的理由。
（3分）
（三） 阅读下面文言文，回答问题。
（16分）
陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：
“若为佣耕，何富贵也？
”陈涉太息曰：
“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎！
”陈胜﹑吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又闲令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
23.解释下列句中加点的词在文中的意思。
（如涉及通假字，必须答出该字的意思。
）（4分）
①辍耕之垄
上（）②天下苦秦久矣（）
③为天下唱，宜多应者（）④固以怪之矣（）
24.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（4分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
25.请用两个四字词语概括出陈胜用以“威众”的两件事
（2分）
①；②
26.阅读下面两段古文，完成文后问题。
（6分）
葛婴至东城，立襄强（人名）为楚王。
婴后闻陈王已立，因杀襄强，还报。
至陈，陈王诛杀葛婴。
陈胜已为王。
其故人尝与庸耕者闻之，之（到）陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩（争辩）数（几次），乃置（放），不肯为通（通报）。
陈王出（出游），遮道（挡在道路中间）而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：
“伙颐（伙伴）！
涉之为王沉沉者！
”客出入愈益发舒（在宫殿中进出更加随意），言陈王故情（以前的事情）。
陈王斩之。
①、用自己的概括故事的内容（2分）
②、上文中陈胜的做法与课文《陈涉世家》选段中的哪些语句正好相反？
把它摘录在下面横线上。
（2分）
③、请你结合所给古文语段内容，说说陈涉是怎样的一个人？
（2分）
1．注音：
àngpú填字：
穆迥辨（共2分。
写对2-3个得1分，写对4个得2分）
2．⑴“左右流之。
寤寐求之”或“左右采之。
琴瑟友之。
”或“左右芼之。
钟鼓乐之。
”（写出任意一组即可得全分）⑵“道阻且长。
宛在水中央。
”或“道阻且跻。
宛在水中坻。
”或“道阻且右
。
宛在水中沚。
”（写出任意一组即可得全分）⑶天时不如地利，地利不如人和。
⑷不设统一答案，符合要求即可。
举例：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
日晕三更雨，月晕午时风。
（共８分。
每空1分。
有错误该句不得分）
．
（1）求之不得，寤寐思服。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。
或“蒹葭萋萋，白露未晞。
”或“蒹葭采采，白露未已。
”（3）辛苦展转而生活辛苦恣睢而生活
3.
（1）适得其反、事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”（1分，答成“乱涂乱画”不给分）
（2）讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。
（1分）
4．AC（答对一项给两分，全对得三分）
5．穿越小说可以调节身心，丰富知识（1分），锻炼写作能力，培养想像能力（1分）。
但是不能沉溺其中，要分清虚构与现实（1分），更要树立正确的价值观，分清是非，免受不良影响（1分）。
6鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听，充满生命的活力。
7写树的浓密，表现环境的幽静，突出“听泉”的特点。
8青翠碧绿，了无杂尘
9．略（所写句子必须与样句的句式特点相一致，内容健康即可）
7．①鼎湖山多层次的泉声②作者在听泉时所产生的人生感悟③对鼎湖山泉水的由衷赞美（每点1分）
9．我俯身听着……引我遐想。
10、B（B后两个“反衬”应为正面衬托。
）
（一）
1．还含有这样几层意思：
一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。
其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。
2．“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌；第二辛苦是指辛勤劳苦；第三辛苦指处心积虑，挖空心思。
3．闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚；“拣香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。
两者都说明闰土迟钝麻木。
13．参考答案：
在长堤中间停步——走过长堤，到塘边的尖顶亭去——走到荷塘的西侧（2分，三个中答对两个即得满分）
14．参考答案：
第一次“我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入塘水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀”，表明作者二十年后面对多姿多彩的荷塘仍然没有摆脱现实生活的羁绊。
（1分）
第二次“我把公事包留置身侧，把六时半的应酬暂时忘掉，呆呆坐在塘边，看着荷叶荷花”，在荷叶沁人心脾的气息中作者对生活有了新的感悟，暂时放下了现实生活中的压力，摆脱了污浊，更体现了作者对高洁自由生活的向往。
（２分）
15．参考答案：
A：
“神会”一词生动地表现出作者的心灵（精神）与阳光、荷叶、清风所代表的大自然的交汇融合。
（或：
这瞬间而多彩的神会，是心灵的净化，是作者祈求与旧我决裂，扬弃现实的污浊的憧憬，可见，在这里，作者的内在心灵和自然外物化为浑然的整体，构成了一种“纯粹的、超然和独立的”艺术境界。
）
B：
“不染的生命”既指莲子发芽，出淤泥而不染，又指作者在现实生活中对高洁的品质的追求。
16．参考答案：
B“风起”在文中还指自然中的清风。
1７．参考答案：
根据文章内容，言之有理即可。
如：
“他在调色板上试着各种色彩，似乎不容易找着恰当的颜料。
”孩子面对满塘的荷叶荷花（圆形）、眼前的钢筋水泥建筑（三角形、长方形），无法选择。
“他似乎找着了恰当的颜色，正在上色。
低头的忙碌，显示他是耳聋于外来的噪音。
”儿童画画竟“耳聋于外来的噪音”，可见他已经沉浸在荷的宁静世界里去了，并没有被现实的物质生活所干扰。
所以，我认为孩子会选择代表了荷塘荷花荷叶的圆形上色。
（2分）
16
（1）辍：
停止
（2）苦：
苦于（3）唱：
通“倡”，倡导（4）怪：
，以…为怪（2分。
答到两个给1分。
意思对即可。
）
17、现在逃亡也是死，做大事也是死，同样是死，死于国家大事可以吗？
（2分。
只要能通俗的语言
把意思阐述出来即可。
）第二天，士兵们
到处在说，都用手指着陈胜用眼睛示意看着陈胜。
18、①置书鱼腹；②篝火狐鸣。
（各1分）
19、①葛婴因立襄强为楚王而被陈胜杀了；陈胜杀了贫穷时的伙伴（各1分）
②苟富贵，无相忘；诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱（各1分）
③不设标准答案，可从诚信等角度谈（2分。
）
升级会员 