初二上学期道德与法治第三课社会生活离不开规则.docx

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初二上学期道德与法治第三课社会生活离不开规则

第二单元遵守社会规则

第三课　社会生活离不开规则

第一课时　维护秩序

教学目标

知识目标知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

能力目标懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识第

教学重点：

社会生活需要秩序。

教学难点：

社会规则维系社会秩序。

教学过程

一、导入新课

（展示图片）

思考：

以上图片展示了哪些方面的社会秩序？

如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：

这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

教师过渡：

引出课题《维护秩序》。

二、新课讲授

（一）社会秩序的含义及种类

活动一：

自主学习——了解社会秩序

阅读教材P23第一段。

1．思考：

什么是社会秩序？

2．常见的社会秩序有哪些？

教师总结：

①含义：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

②种类：

包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

（二）社会秩序的作用

活动二：

情境讨论——雨天的校门口

（展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”）

1．思考：

校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

提示：

1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

3.

（1）每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序营造良好的社会环境。

有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

教师总结：

社会秩序的作用：

（1）社会正常运行需要秩序。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：

怎样营造良好的社会秩序呢？

（三）规则的种类、作用及含义

活动三：

小组讨论——感受规则的力量

（展示材料及问题）

在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

1．讨论：

材料中有哪些规则？

2．如何理解规则？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：

（1）种类：

人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。

（2）含义：

是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

（四）社会规则与社会秩序的关系

活动四：

“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。

这一规则有其心理学依据。

心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。

越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。

遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

1．思考：

我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

2．如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：

社会规则明确社会秩序的内容。

规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动五：

身边的规则——《铁路安全管理条例》

2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：

在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

2016年，铁路部门规定：

乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

1．思考：

为什么会出现上述规定？

2．不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？

3．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？

为什么？

教师总结：

社会规则保障社会秩序的实现。

社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

三、课堂总结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。

社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

板书设计

维护秩序

第二课时　遵守规则

教学目标

知识目标了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则

能力目标提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力

情感态度与价值观目标树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念

教学重点：

自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：

维护社会规则。

教学过程

一、导入新课

（学生阅读教材P26“运用你的经验”）

结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

教师分析：

人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。

如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

（一）正确认识自由

活动一：

自由与自由的冲突

（学生阅读教材P27第一个“探究与分享”）

思考：

你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：

这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：

我的自由谁做主

（学生阅读教材P27第二个“探究与分享”）

思考：

为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：

这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：

社会规则是人们享有自由的保障。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

（二）遵守规则

活动三：

梨虽无主，我心有主

（学生阅读教材P28“探究与分享”）

1．思考：

你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？

教师总结：

1.“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。

人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。

这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。

2.许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。

自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。

教师补充：

遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

活动四：

中国式过马路的思考

（展示图片及观点）

中国式过马路：

靠规则不如靠自己

观点一：

闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。

观点二：

只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。

观点三：

我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。

分组讨论：

这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规则？

教师总结：

这三种观点都是缺乏规则意识的表现。

遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

活动五：

请你也来守规则

（展示图片）

1．思考：

生活中还有类似的行为吗？

2．为了改变这种状况，有两种解决方案：

（1）请相关工作人员批评教育他们。

（2）我会告诉他们正确做法。

你的方案是什么？

请具体演示一下这些方案。

教师讲述：

生活中还有类似的现象，如：

随地吐痰，在喷泉池里洗手等。

解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规则；还应该在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

当然，我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。

只有人人相互帮助，相互提醒遵守规则，才能维护规则的尊严，才能使规则真正保障每个人的利益。

（三）改进规则

活动六：

改进规则我参与

（学生阅读教材P31的“探究与分享”）

1．思考：

你还知道哪些被改进的规则？

说说为什么有这些变化。

教师讲述：

例如：

新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。

又如《刑法修正案》（九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。

原因：

随着社会的发展和社会生活的变迁，这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除。

（学生阅读教材P31的“拓展空间”）

2．明确网购“后悔权”，有什么积极意义？

3．“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善，给你怎样的启发？

4．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规则？

教师讲述：

2.①有利于保障消费者的利益。

②有利于规范市场秩序，提高消费者的信心。

③促使经营者与消费者实现双赢，促使消费环境健康有序发展。

等等。

3.规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善，我们要积极参与规则的改进和完善。

4.应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进，进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准，引导消费者正确行使“后悔权”，以维护经营者的利益，减小“7天无理由退货”给经营者带来的损失。

教师总结：

我们要积极改进规则，积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。

三、课堂总结

这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：

了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。

明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

板书设计