大学四年学习总结.docx
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大学四年学习总结
大学四年学习总结
大学四年学习总结7
踏入大学，我们无比兴奋。
摆脱了高中没日没夜的学习苦战，很多人都觉得可以放松一下了，只是大学同样也是学习的地方，学习照样是不可忽视的。
所以，每个人都得有自己的学习计划，才能不荒废学习，在大学学有所成，学有所用。
对跨入大学校门的新生，大学是与以往学习经历完全不同的全新环境。
最主要的不同就是学习方式。
过去的学习完全在老师和家长指导与监督下，而大学老师除了在课堂上见到外，你不去找老师，老师是不会主动找你的。
有些老师甚至一学期下来，也不一定认识你。
这种师傅带进门，修行在个人的开放式教学与学习方式，对刚从高考中闯过来的学生来说，许多人不能很好的适应。
我的大一我要脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。
在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。
根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。
大一我有相对多的空余时间，我需要参加些活动还增长见识，提高能力。
大一，英语四级也是不容忽视的，我必须通过努力，将它完成。
进入大二，我们就已经开始熟悉大学的方方面面了。
朝夕相处一年的同学与老师，熟悉亲切的校园，大学已经成为生活的全部。
这个时候的大二，最关键的不再是不适应，而是如何过得更好，更充实。
大二，我开始了解我的专业，然后我就将会对自己的学习更加明确，我还会为我将来的求职作准备。
我要尽可能多了解自己的专业，空余时间参加社会活动。
让自己成为一个合格的学生。
争取做的更好。
大三，我要加深专业课程的学习，我也要做好决定，考研还是就业，二者都是很不错的选择，两种选择，本身没有更好，只有更合适。
从专业和职业发展考虑，应用型专业通常在就业上有更好的前途，而研究型专业更适合往高层次方面发展。
另外还要考虑个人的职业需要和事业需求。
所以无论考研还是就业，要根据自己利益最大化的需要而做出合理的选择。
所以我要考虑清楚。
如果就业多打听就业信息、了解去大企业面试的技巧。
吧自己抛向社会，面向社会。
如果要考研，那么我将关注考试信息。
尽可能的备战下一轮学习。
大四了，或许是宽松的一年，也是至关重要的一年，参加招聘活动，也要积极得求职。
还要好好的完成毕业论文。
我还要提高自己的各方面能力。
能力，是用人单位选择人才时不变的主题。
这种能力不仅包括专业能力，还包括组织能力、协调能力、合作能力等，是综合能力的体现。
要让用人单位选择自己，首先得表现出相关的能力，并为这种能力提供相关的证明。
如应聘程序设计职位，应该提供相关的程序员证书等IT业内认可的证书，并说明所做的程序设计，表明自己具备相关的经验。
如果我能够考上研究生，那么，我就更加努力，把握时间，为将来做打算，争取以后有不错的工作。
其实找工作不是一蹴而就的，需要通过自己四年乃至更久的努力。
总之，我在大学会不辜负自己的青春，认真学习不断进取，争取做个有用的人。
大学四年学习总结8
时光荏苒，大学生活即将结束．回顾大学时间里的学习和生活，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些在大学里的历练，才让我变得更加成熟和稳重。
现在的我已经长大了，思想也比较成熟了。
回首这三年来的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这四年中经历的.每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
20xx年9月，开始了我的大学生活。
记得刚开始辅导员老师叫我们写一个四年的规划，那时候为自己定下了许多目标，但是在规划写完之后，没过多久就将规划的内容都忘的差不多了。
当时就希望自己考试别挂科就行了，也就是靠着考试别挂科这个想法，使我坚持每天去图书馆学习。
每天早出晚归，就这样我的生活就在寝室、教室、图书馆，三点一线之间度过。
虽然，这样的生活很平淡，但是很充实。
现在我已经是大四的学生了，我即将毕业，回顾大学过去三年的学习生活，我在大学前三年每学期每年都是专业第一名，也正是这个原因我也被报送到本校的研究生。
我每天将自己大部分的时间都用在学习上，我只学习课本知识，我们平均每学期要开设10科以上的课程，基本每天都是学这些东西，反反复复的学习。
虽然我学习成绩不错，但是我除了课本的知识之外其他知识我学到的却很少。
如果我能从新来过大学，我肯定不是这样度过的。
现在我将自己走的弯路和自己的经验分享给大家。
第一，我们要知道大学的学习是首位的，但是我们更要知道学些什么，什么是重点。
也就是哲学中所说的，要抓住矛盾的主要方面，不能眉毛胡子一起抓。
知道重点了，也就知道我们该学什么了。
重点顾名思义是对自己以后的学习和工作都有用的知识。
知道什么是重点并不难，我们可以向自己专业的老师要培养方案。
从培养方案中，我们可以看到，大学四年我们要学的所有课程以及学习这些课程的时间安排。
知道了这些我们要自己理清思路知道什么课程是为什么课程做铺垫的，也就是说如果这个课程没有学好，以后再学后面的课程是学不懂的或者是费力的。
知道自己专业的核心专业课是什么。
这样的思路在培养方案中肯定是存在的，因为任何课程都是循序渐进，由浅入深的。
找到了这个思路是大学学习生活最为重要的部分。
第二，就是制定学习计划，这里所说的学习计划是广义的，是一个学习的大方向，在里面的细节内容是随时可能发生变化的。
在分析出重点课程后，制定的计划就是对这些重点学科要学到什么样的程度。
对待一些非重点学科又该学到什么程度。
我是这样安排的，重点学科要课前预习，做到对书中的公式要知道是怎么来的，怎么推导出来的，课下要做到经常反复的复习。
对于非重点学科不需要做预习，上课只需记笔记知道那些是考试的重点即可，课下不需要复习，在考试前2-3周开始复习就来得及。
做到这些考试取得好成绩已成必然。
第三，我想说一下关于英语的学习，英语是非常重要的，每天都要学习，一般安排每天至少一个半小时的时间，要持久，不能间断。
英语短期学习是看不出来效果的，只有长期学习才能看到效果。
第四，我想说一下空闲时间应该做些什么，如果你把上面我所说的事情都做完了，你还有空闲时间的话。
你应该做两件事，第一件事，学会如何处理好人际关系，这点是走向社会必须具备的技能。
第二件事，就是多读一些跟自己专业相关的论文。
这样你在跟别人交流的时候或者找工作面试的时候，别人就会认为，你小子脑袋里肯定有货。
论文一般是很多知识的精华的组合，读起来很节约时间。
有的人会问你怎么不读课外书籍呢？
我是这样认为的，一些老师为了评职称，开始自己写书，说白了就是在别的书籍中抄来抄去，最后挂上自己的大名。
出于这种目的的很多书籍写的都不是很好，错别字，概念歧义等等。
所以还是建议只要你能学好你的课程里面涉及到的书就够了，这样的书往往错误就是比较少的，因为这些书籍都是你们专业老师为你们百里挑一选出来的。
即便有错误老师在课堂上也都会纠正的。
如果你说你还是想学一些课外的书籍的话，那么就让你的专业老师推荐你几本吧。
第五，说一下假期该如何度过，大学在学校的生活已经叫你很辛苦了，假期需要做的只有简单的两件事了，第一件事，就是学习一些常用的计算机软件。
第二件事，就是玩了，多跟以前的同学一起出去玩玩。
第六，做到以上内容，在你大学毕业的时候，我想你已经具备两种最重要的技能了，一个是自学的能力，另一个是学会如何获得自己目前不知道，但想知道的“东西”的途径和方法，这点是非常重要的。
以上都是个人观点，如有雷同，纯属巧合。
大学四年学习总结9
大学四年匆匆而逝，我们即将要走出大学的校门。
我想说，时间过得真快，我的大学，四年的时光，就这样快结束了。
最近走在校园里，能感觉到几分离别的味道。
让人忍不住感慨一下，还有一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。
对于很多人来说大学这四年可能是人生的最后一段在校学习生涯。
四年的时光，我们究竟收获了什么，失去了什么，是欣慰还是遗憾，我想每个人心里都有自己的标准。
“大学四年的确过得如我预想的一样快，甚至比我预想得还快，可是却没有我高中时想象得那么光彩夺目。
生活的琐碎、人的惰性和种种的不如意总是不失时机地出来打击我偶尔高涨的热情。
其实我现在感觉读大学四年来必须在进大学的时候就应该制定了很严格的计划，才能使大学四年不浪费什么光阴。
相对来说，感觉自己的大学生活过得是比其他人要压抑的，因为从大一开始就策划好了每一阶段该做什么、该学什么。
大一的我就是从迷茫中过来的，从大一的时候遇到我们的助理班主任，然后跟他在体育馆楼梯那里的聊天。
然后进入学生会宣传部，从干事到部长都是迷迷茫茫走过的。
所以导致校园中很多活动都没有参与过。
很难说每个人应该怎样安排自己的时间，因为每个人的情况都是不同的，只能根据自身的具体情况进行安排。
我感觉每个人都应该有自己的兴趣和目标，不过我认为读了哪个专业就应该培养对那个专业的兴趣，尽量使到自己能够“爱”上这个专业，也只有这样才能把专业知识学好。
不过我认为大的时间段是可以很清楚地划分出来的，我认为大一一年还是应该用来打基础，把很基础的东西踏踏实实地学深、学专。
另外一个应该趁着这段时间开阔自己的视野，尽量接触多点与专业相关的知识，了解专业方向。
这样做主要的目的是能够尽快确定自己感兴趣的方向，这样在大二的时候就可以开始对自己感兴趣的方向进行钻研了。
大学四年学习总结10
大学是人一生中最为关键的阶段。
从入学的第一天起，你就应当对大学四年有一个正确的认识和规划，以使在学习中享受到最大的快乐，在毕业时找到自己最喜爱的工作，把自己培养成为一个有能力、有思想、有价值、有前途的人。
大学里面，要学的东西很多，要培养的能力也很多。
下面我结合自己的经历和经验，讲讲一些我认为比较重要的能力和学习方法。
进入大学的校园，你就必须从被动转向主动。
在大学里，没有人比你更在乎你自己的工作、学习、生活和未来，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业。
积极主动首先表现为对自己的一切负责，不要把不确定的或困难的事情一味搁置起来。
比如说，有些同学认为英语重要，但学校不考试就不学英语，我们大三大四已没有英语课了，但我们许多同学还是坚持提高自己的英语。
或者，有些同学觉得自己需要参加社团磨练人际关系，但是因为害羞就不积极报名。
还有的学生看到别人逃课，自己也跟着不去上课。
对于这种消极、胆怯的作风，你终有一天会付出代价的。
最近无意中看到以下这句话：
“在高中时，大学像是黑暗中的一盏明灯，指引着我们前进的方向，进了大学后，天亮了，我们不知道该向何处去”。
这正是部分一年级新生思想的真实写照，许多同学入校后进入了目标盲区。
有部分同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。
如果你不知道自己的志向和兴趣，你就应该通过听讲座、上网、与你的老师、朋友交流，发掘自己的志向和兴趣。
如果你毕业后想出国读研究生，你就应该马上了解出国申请要满足什么条件：
比如学分绩点要达到几点几，托福、gre要什么时候考，至少要多少分，研究经验和学术论文是否有要求。
如果毕业后想进入某类公司工作，你应该收集该公司的招聘广告，看现在的你还与工作岗位要求有多少差距。
只要认真制定、管理、评估和调整自己的人生规划，你就会离你自己的目标越来越近。
比如我从大一就确定自己以后要在国内读研究生，之后我了解到要进入研究生院有保送和统考两种途径，所以大学三年来我努力学习，力争保送。
即使不能保送，一个好的成绩对考研也有帮助。
其次，自学的能力。
我在中学时候就听老师讲过“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了”。
当然他是引用教育家的话，但这话讲的很有道理。
所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力。
上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。
但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。
走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。
在这知识更新越来越快的社会，学会如何学习有时会比知识本身更重要。
大学生应当充分利用学校里的人才资源，从各种渠道吸收知识和方法。
如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。
除了资深的教授以外，大学中的青年教师、硕士生、博士生乃至自己的同班同学都是最好的知识来源和学习伙伴。
每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。
比如上胡老师的无机化学时，我们班只有一两个同学能听懂杂化轨道理论，所以很自然这一两个同学就成为我们探讨和切磋的对象。
大学生应该充分利用图书馆功能，培养独立学习和研究的本领，为适应今后的工作或进一步的深造做准备。
首先，老师课堂上都会提一些科学前沿内容，比如新材料、新制备工艺等等，此外还会有一些课外学习材料，尤其是到了高年级，所以大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。
同样，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关书籍文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。
其次，在书本之外，互联网也是一个巨大的资源库，大学生们可以借助搜索引擎在网上查找各类信息，比如我们要查看的最新论文都能在数据库中找到。
有句话说得好：
小时候，老师教导我们用好字典，说新华字典是最好的老师。
上到大学后，开始认识到“搜索引擎”才是最好的老师。
除了搜索引擎以外，网上还有许多网站和社区也是很好的学习园地。
总之，掌握自习的能力，你将受益终身。
再次，大学里课程的学习。
在科技发展日新月异的今天，只有对基础知识的学习才可以受用终身。
另一方面，如果没有打下好的基础，大学生们也很难真正理解高深的应用技术。
一般说来，大学四年需要学习的课程有四五十门，每一个学期学习的课程都不相同。
大学一、二年级主要学习公共课程和基础课程，大学三年级主要学习专业基础课和部分专业课，大学四年级重点学习专业课和进行毕业设计、做毕业论文。
大学教师讲课有以下特点：
一是介绍思路多，详细讲解少。
主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用多媒体授课，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。
二是抽象理论多，直观内容少。
三是参考书目多，课外习题少。
针对这样的变化，新生必须尽快掌握科学的学习方法：
首先是要做到主动预习，通过预习，了解课程的前后关系及内在联系，能够大体上对所学知识有一个初步的认识，不要求都懂，也不用花很多时间，但预习会很大程度上避免上课听不懂的现象。
其次是要认真听课，不逃课不打瞌睡，努力提高听课质量，紧跟老师的思路，适时记录教师上课时所传授的知识和具体的、有特色的解题思路，不需太详细，但层次要分明，提纲挈领，突出难点、重点，作笔记一个最大的优点还可以提高注意力，防止精力分散。
有时候我们前面的内容没听懂，这是常有的，但不是接下来的内容就不听了，只要把前面的结论当做已知量，接着往下听。
然后是要独立完成作业，大学的作业相对高中而言，量少而精，着眼于加深对原理的理解和思考方法的培养，我做作业前一般都会把这次课的书本内容认真的看一遍再做作业。
最后，每隔一段时间，还要进行一次综合复习，可以画图、画表归纳整理，这样你会对整个课本内容有一个全面、概括的了解，有利于加深理解和系统记忆。
我们还可以总结一些做题经验，比如求焓变我总结出5种计算方法：
由盖斯定律求得。
由标准摩尔生成焓求得。
由吉布斯自由能和标准摩尔熵求得。
由等压热效应求得。
根据范霍夫等压方程求反应的热效应等。
打好基础是我们必须做的事情。
在目前，大学成绩往往决定你能否保研，能否找到一个好工作。
如果你对它们有兴趣，那你是幸运儿，可以享受学习的乐趣。
但就算你没有兴趣，你也必须把这些基础打好。
最后，动手能力的培养。
动手能力的重要性，我想不用我再证明了，尤其是对我们学习化学的人来说。
无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。
因此，我建议同学们多选些与实践相关的课程。
大学里这种机会是很多的，比如我们每个人都要做的《大学物理实验》，每一个都很经典，都含有深厚的背景知识和思维，大家千万不能应付了事。
此外，实验选修课也是你们即将要选修的课程之一。
如果你还有精力，你还可以选修我们学校一些教授开设的学生开放实验和学生创新研究计划srit等等。
我总共选过三个老师的开放实验和一个srit计划。
它们不仅让我提前了解科研情况，更是对书本知识学习的一种促进。
很多基础知识都会出现在你的实验中，这样你去学习书本知识还会觉得枯燥吗？
同时，你的操作能力，研究能力，查阅资料、选择参考书的能力，创造能力等都会有一定的提高。
正如，我去保研复试时老师们对我做过的实验和研究经历就十分感兴趣，使我在复试时占有相当大优势。
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