一年级音乐《布谷》教案.docx

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一年级音乐《布谷》教案

　　一年级音乐《布谷》教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于

　　顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

以下是收集整理的一年级音乐《布谷》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一年级音乐《布谷》教案1教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。

同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学过程：

一、激情导入1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

　　2．用语言叙述春天。

　　师：

春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？

观看课件：

春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷、布谷、春天来啦！

　　二、寓教于乐

　　1、导语：

布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2、音乐游戏：

扮演春天方法：

师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现导语：

春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：

歌曲有几段？

是几拍子的？

　　2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3、学唱歌曲。

　　有感情地朗读歌词。

　　随琴轻声演唱歌曲。

　　找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　师生接唱。

　　4、启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美结课教学反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。

小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

　　一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

　　在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

　　一年级音乐《布谷》教案2教学内容：

１、歌曲：

布谷

　　２、读谱知识：

solmi

　　３、综合训练。

　　教学目标：

１、学习用对唱的形式和柔美的.声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。

　　２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　　教学重点：

学唱歌曲《布谷》。

认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两

　　音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。

　　教学难点：

歌曲中的四分休止符处唱法。

　　教学手段：

录音机、磁带教学过程：

听音乐，学生自遍动作进教室。

注意：

旋律相同处要做相同的动

　　作。

　　一、发声练习：

第５页“小宝宝睡着了“

　　二、检查复习：

练唱：

多么快乐，多么幸福提问：

反复记号知识

　　三、读谱知识：

１、教师介绍五线谱：

五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。

这五条线由下至上依

　　次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。

由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。

五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。

　　２、认识五线谱：

请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。

　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。

集体齐读。

　　３、认识“mi”和“sol”。

　　师：

在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。

　　请同学观察mi和sol的位置在哪？

。

请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。

　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。

　　四、学唱歌曲

　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？

听后感觉？

　　２、听教师范唱。

请同学跟着用ｌｕ来模唱整曲。

　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。

　　有感情地朗读歌词。

　　边拍手边读歌词。

　　４、教唱法学唱歌曲。

　　五、歌曲处理：

１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。

　　布谷鸟是怎样叫的？

两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。

　　布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？

歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？

教师带领学生一个一个处理，并练唱。

　　２、提问：

你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？

领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱。

　　六、小结请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。