小学三年级语文《海底世界》的教案设计.docx

小学三年级语文《海底世界》的教案设计.docx

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小学三年级语文《海底世界》的教案设计

　　吗？

（想）好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发了二．学习第二自然段1．这时，海面上？

（点击课件）让学生说说可以用哪些词语形容海面？

（评议）2．那么海底是否一点儿声音也没有呢？

（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。

　　3．那么海底有什么声音呢？

想听吗?

（想）

　　（板书：

声音）带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。

　　（点击课件，师

　　生齐听）4．这是谁发出的声音？

　　5．那么你们听到了哪些声音？

谁来说说，可以用上有的像（边说边点击课件）6．这么多的声音，还会有其他声音吗？

（有）那是什么声音？

（指名说）所以这里用了省略号。

　　7．这些声音都是海底的动物在“窃窃私语”所以很轻很轻，几

　　乎听不到。

　　学习“窃窃私语”谁能通过朗读来体会这种声音？

（指名读评议）

　　8、读完后，同学们有没有发现这里用了一种我们学过的修辞方法？

（比喻）9．这些声音都是海底的动物在什么时候发出的？

（指名读）10．小结：

海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，无所不有啊，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第二自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律（齐读）

　　过渡：

海底的动物除了会发出声音，还会怎样？

这可是它们的最大特点了，而且是各有各的特点（板书：

活动特点）请同学们自由读第三自然段，找出你最喜欢的动物的运动方式读读，然后告诉大家。

　　三．学习第三自然段1．指名说边说边出示课件让我们一起再来欣赏一下海底动物的活动特点。

　　（齐读）2．学完这一自然段，同学们有没有发现这段文字在结构上有没有什么特点？

（总--分）四．学习第四自然段1．那么，海底除了有动物，还有什么？

（板书：

植物）2．请同学们用总分的方法自学第四自然段。

可以分小组讨论。

　　学生交流3．指名说师板书：

色彩多种多样形态各不相同五．学习第五自然段1．海底的植物有的漂浮在水中，有的长在水底的泥土里，它们有的长在水底高高的山峰上，有的长在窄窄的峡谷里，那些地方除了有植物，还藏着什么？

（板书：

矿物）

　　2．那么有哪些矿物？

（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。

　　六．拓宽延伸1．学到这里，你们大概了解海底了吗？

那么你们觉得海底是怎样一个世界？

（指名说）2．那么能用一句话概括吗？

　　3．这么迷人的海底想看看吗？

（出示课件）4．海底真是个迷人的的世界，小朋友们，想把它深深的记在脑子里吗？

（想）可以用上自己的妙手神笔画下来，或者用上刚才学过的一些方法把用自己的语言把它写下来。

同学们可以下课实践一下。

　　5．昨天老师让大家找了些有关海底的资料，下面就请大家一起来分享劳动果实。

　　（指名说）6．其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘，去探索，去研究，去发现了，老师等着你们的好消息。

　　七．板书：

声音活动特点植物色彩多种多样形态各不相同矿产