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【热门】实施方案范文5篇
实施方案范文5篇为了确保我们的努力取得实效，通常会被要求事先制定方案，方
案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，方案应该怎么写？
实施方案篇1
一、指导思想为进一步深化学校的课程建设和学科教学研究，推进高效课堂和学校课程建设，促进教师的专业发展，创建学校自身的学科教学特色，认真贯彻落实《Xx市Xx区教育局小学教研室“提速高效课堂建设，打造学科教学示范学校”工作方案》文件精神，特制定本实施方案，小学“提速高效课堂建设，打造学科教学示范学校”实施方案。
一、示范建设项目从我校师资和教研力量来看，还是有一些优势的：
学校领导都是一线语数教师、班主任出身；我们教师大多数都从教二三十年，有丰富的经验，年轻教师杨老师和李老师，有活力、有朝气，富于改革精神和创新品质。
所以，我们确定了全面推进、逐个申报的方针。
我们成立了学校学科教学示范校领导小组。
分工如下：
组长：
校长，负责全面工作。
副组长：
主任，负责组织各学科具体研究工作，制定、落实学校学科示范校实施方案。
语文学科负责人：
组员：
数学学科负责人：
组员：
品生品社学科负责人：
组员：
校本课程和综实学科负责人：
组员：
英语学科负责人：
科学学科负责人：
考虑到自身水平等各种客观条件，我们决定，20xx年春，第一周期暂不申报，全力做好各种准备工作。
第二周期，准备以语文、数学两个学科为突破口，申报学科教学示范校。
并以此为基础，其他学科逐个申报，达到以点带面、全面提高的目的。
二、建设目标学校领导带领教师深入研究，不断总结，不断整理，精心打磨教学案例，能够为本镇乡、全区乃至全市某一个特定学科或者课程领域做示范：
能够承担“给其他学校和教师以启示”的现场观摩任务，举办专题讲座；应邀为其他学校送课指导；团队成员能够在某一方面为其他学校教师提供有价值的专业引领。
三、学习与培训请进来走出去，为本学校“示范项目”研究，提供理论和经验支撑。
有针对性地请学科教研员、本地或者外地高水平专家到本校指导，或者组织教师到外校、外地学习参观，从多角度来深化学校“示范项目”研究，使学校的示范项目的行动研究，有深厚的理论支撑，有多方面的问题解决策略支持。
另外，将教研室下发的各种文件、学习资料打印，下发给各学科项目负责人，把研究教研室的整体思路和指导经验作为我们开展研究的基础。
四、研究工作开展学校研究工作与教研室前些年开始到现在一直在各学科推进的研究主题相结合，在教研室的统筹规划下开展研究工作，力争做到上下一致，上下贯通，使学校和教研室形成研究合力，对提高质量，对为全区做示范都能起到极其重要的作用。
研究内容、基础和方向：
小学语文学科按照教研室推出的目标体系，在“随文识字、集中识字、阅读能力培养、表达学习与训练、主题阅读与灵性写作”等几个方面，教师的课堂目标明确，体现用教材教语文；注重学生的学习过程指导，注重语文学习能力培养，丰富积累，学生语文学习兴趣浓厚，语文素养明显提升，学习成绩显著提高，形成本学校的教学特色，规划方案《小学“提速高效课堂建设，打造学科教学示范学校”实施方案》。
小学数学学科：
能够体现数学课堂“激发欲望揭示任务，问题引领设计活动，自主探索合作交流，展示点拨归纳整理，体验成功感受价值，反思目标评价提升”的小学数学“目标导学”基本思路；在“数学基本思想、基本活动经验、基础知识和基本技能”的渗透、积累和培养上形成本学校的教学特色，学生的数学素养明显提升，学习成绩显著提高。
小学英语学科：
学生普遍英语学习兴趣浓厚，教师的课堂，体现“英语学科推进“热身-呈现-操练-应用”四环节模式思路；课堂上，学生主动学习，听说训练到位，口语能力显著提升。
小学科学学科：
能够突出科学实践意识，体现以实验为主的科学教学行为，按照“实验前，指导学生明确实验目标，设计科学实践活动方案；实验中，指导学生主动参与科学实践过程，及时记录科学实践中的各种行为、现象变化、数据材料及结果；实验后，对科学实践的过程和结果进行总结梳理、提炼、表达”的思路，强化学生科学实践素养的培养。
小学品生品社学科：
能够采用活动教学的方式，将品生品社教材的教学内容转化为品生品社教育活动，在开展活动的过程中提升学生的道德与生活素养；将品生品社学科教学，与学校德育活动有机整合，或将品生品社教学内容转化为活动，或将品生品社教学内容与本学校德育主题实践活动相整合，学生的日常生活和学习行为、道德精神风貌有积极改变和固化。
小学校本课程与综合实践：
能够以“立德树人”为课程目标，本着整合的思想，将学校的校本课程与日常教育活动、学科教学活动相整合，固化为具有学校自身鲜明特色和教育优势的校本课程目标与内容体系，以主题实践活动为主要课程实施方式，兼顾其他；学生的道德行为、特长水平得以明显提升；学生作为主体，积极参与课程内容的开发与实施，学生解决实际问题的综合素养、创新能力有明显提升。
研究工作遵循的几个原则：
1、学科示范学校创建，基于学校的.实际情况和长远发展、规划的需要。
学科教学示范学校建设，不重形式而重实效；不抛弃过去，重新搞一套，而是在原有教研基础上建设一些优势项目、特色项目，进而打造学校的特色、亮点，是为了该项教育取得更好的教育效益，提升学生的学习，借助着一个或者几个项目深入的行动研究，积累经验，为未来其他学科的突破，积累经验，打好基础。
2、学科示范学校的建设，是为本学校打造名师、创建名校找到突破口。
将学校办出特色，重要的一点是教学特色。
教学上有特色体现在学生发展上有特色，体现在学科团队的教师专业水平突出。
教学上有了特色，创建名校才有了基础。
名校的名，就是某个方面、某些方面，很突出，名声很响。
所以，学科示范学校的创建，是为了把自己学校某些有优势的项目，做强，做亮，做出响亮的名声。
3、创建学科示范学校，要体现几个结合。
一是与学科带头人培养密切相结合。
要通过学科示范学校建设，培养出某个能够在本学校、本镇乡乃至全区全市有响亮名声的老师。
所以，确定项目，要考虑到本学校师资的优势，考虑到能够培养出来具有又是优势的师资的可能性，并且，在进行项目研究的过程中，尽最大可能为优秀教师脱颖而出创造条件。
二是与提高学生的学习质量密切结合。
示范项目的研究与建设的目的是为了提高教学质量，不能提高学生学习质量的研究，是没有意义和价值的学科教学研究。
所以，一定要将研究与提高质量结合在一起，用是否提高了质量来评价研究的意义和价值。
三是项目学科的课堂改进，要与该学科的学科课程建设相结合。
单纯靠课堂，很难提高教学质量。
要把一个学科建设成为本学校有优势、有特色、能成为名片的学科，绝不仅仅是上课，还需要配套的课程活动、课程评价、教材的改编与重组等配套工作。
与课堂教学改进配套工作上去了，质量才有保证。
所以，示范项目建设，一定不要单纯局限在课堂教学。
五、师资培养与锻炼开展研究展示活动，不断发现问题，解决问题。
组织骨干力量，加大探索力度，学校组织开展多种形式的研究展示活动，不断与教研室的教研员、与区域研究同类项目的学校进行互动交流，在研讨中总结经验，在研讨中进一步发现问题，在研讨中寻求使研究逐步走向深入的问题解决策略，最终把示范项目做强、做亮，做出名声。
六、示范学校建设阶段安排尽管我们本次未申报，但我们也要按照学科示范校的标准开展教育教学研究工作和实际教学工作。
力争第二轮申报语文、数学两个学科；第三轮申报品生品社和校本综实学科；由于研究人员较少、力量薄弱，最后申报英语、科学两个学科。
实施方案篇2为适应教育改革发展的需要，合理调整高、初中学校布局，进一步优化教育资源配置，满足人民群众对优质教育资源的需求。
我县拟于今年×月底前，完成县二中高中部及**镇三所村级初中的撤并工作。
为确保撤并工作顺利推进，结合工作实际，特制定本方案。
一、撤并的必要性和可行性撤并的必要性一是现有办学规模较校县二中高中部现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人；**中学现有教学班×个，学生×人。
二是师资浪费严重。
县二中高中部现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×；**中学现有教师×人，师生比为×∶×.×，形成了一个老师只教几个学生的现状，造成了教师资源的浪费。
三是无法适应课改要求。
由于学生少，年段平行班少，多数教师跨年段甚至跨学科兼课，不少学科全校只有一名教师，校本培训、校本教研几乎无法开展，无法适应课改要求。
撤并的可行性一是**镇三所村级初中离县城较近，交通便利，学生往返县城就读方便、安全，不会造成过重的经济负担。
二是县一中、县民中师资力量雄厚、教学设施设备齐全，学习环境优越，管理严格规范，能够满足广大学生及家长日益增长的教育需求。
三是实施校点撤并，可避免重复投资，减少人力、物力、财力浪费，便于集中力量将县一中、县民中建成设施较完备、办学条件标准化的现代化优质学校。
四是实行集中办学，有助于学校管理，方便教师之间、学生之间的交流和探讨，增强竞争力，有力促进教育教学质量的提高。
二、工作安排撤并学校学生安排×.撤销县二中高中部，停止高一招生，现有高
一、高二共×名学生并入县一中高中部就读。
×.撤销**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级共×名学生并入县一中初中部就读。
×.撤销**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级共×名学生并入县一中初中部就读。
×.撤销**镇**中学，停止初一招生，现有七至八年级共×名学生并入县民中就读。
撤并学校教师安排县二中高中部及**镇三所村级初中撤并后，其原有教师采取定向公开选聘的办法，选聘到城区学校担任教学、教辅及后勤管理工作。
选聘名额安排：
×.根据学科需求，从县二中具有高级中学教师资格的教师中选聘×人到县一中高中部任教。
×.分别从**镇三所村级初中选聘×人，从**镇中心学校教师中选聘×人到县一中初中部安排工作。
其中：
教学岗位×人，需具有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教学科或所学专业与所报岗位相符；教学辅助岗位×人，需具有专科及其以上学历；管理综合岗位×人，需具有中专及其以上学历。
×.分别从**镇三所村级初中选聘×人，从**镇中心学校教师中选聘×人到县民中安排工作。
其中：
教学岗位×人，需具有初级中学及其以上教师资格证，专科及其以上学历，所教学科或所学专业与所报岗位相符；教学辅助岗位×人，需具有专科及其以上学历；管理综合岗位×人，需具有中专及其以上学历。
×.从**镇三所村级初中选聘×人到城区小学和县幼儿园安排工作。
其中：
教学岗位×人，要求具备幼儿或小学教师资格，中专以上学历；管理综合岗位×人，不受学历和专业限制。
定向公开选聘结束后，县二中高中部剩余人员由县二中安排工作，**镇三所村级初中剩余人员由**镇中心学校安排工作。
撤并学校资产处置×.**镇三所村级初中撤并后，其原有实验设备仪器由教育局统筹安排使用。
×.撤销县二中高中部后，县二中原高中部实验设备整体移交县
一中高中部管理使用，其余资产由县二中管理使用。
×.撤销**镇**中学后，原校址作为全县教师培训基地，原学校
“农远”设备移交**镇**小学管理使用。
×.撤销**镇**中学后，原校址由县教育局统一管理，统一使用，以**镇中心学校管理为主，同时作为县民族职业高级中学涉农专业办学点，原学校“农远”设备移交**镇**小学管理使用，其余资产由**镇中心学校统筹安排使用。
×.撤销**镇**中学后，原学校除实验设备外的其它资产移交**镇**小学管理使用。
接收学校岗位测算×.撤并后，县一中高中部秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，需增加×人。
初中部秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，需增加×人；初中部和高中部共应配备教职工×人，现有×人，尚缺×人，其中高中部×人，初中部×人。
×.撤并后，县民中秋季学期预计在校学生数×人，共需教职工×人，现有×人，尚缺×人，其中教学岗位×人，教辅及管理综合岗位×人。
三、方法步骤摸底调查阶段由教育主管部门组织相关人员，深入县二中、**镇三所村级初中，全面调查了解这四所学校现有教师数、学生数以及校舍建设情况、教学设备配备情况等，掌握广大师生及学生家长的思想动态，做到情况清、底子明，为县委、政府决策提供准确依据。
宣传发动阶段教育主管部门加强与**镇、八寨镇党委政府及有关村委会的沟通和联系，统一思想，提高认识，主动深入镇机关、村委会、学校及周边村寨，认真组织开展宣传动员工作，耐心细致地做好广大师生及当地群众的思想工作，广泛征求当地党委政府领导、村委会干部、学校师生、当地群众的意见和建议，全面讲清实施校点布局调整，集中办学的优势，尽力争取更多的理解和支持，确保撤并工作稳步、有序推进。
结合实际，研究制定科学、合理、可操作性强的撤并工作实施方案。
组织实施阶段×.学生分流。
为确保学生不流失，实行整体移交的办法，撤并学校于×月×日至×日将分流学生全部移交给接收学校。
×.教师安排。
积极动员教师参与定向公开选聘，对未能选聘到城区学校的教师及时进行思想引导，按规定给予妥善安置。
×.校产处置。
严肃财经纪律，协同纪检、财政、审计等部门认真做好校产的清理和移交工作，移交手续应规范齐全，确保国有资产不流失。
四、保障措施成立工作机构，加强组织领导。
为切实做好此次学校撤并工作，确保全县教育教学工作正常运转，决定成立由教育局党委书记、局长任组长，由教育局党委副书记及**镇、八寨镇分管教育的副镇长任副组长，由教育局副局长、政府教育督导室主任、教育局相关股长、县二中校长、**镇中心学校校长和涉及撤并的四所学校所在地村委会主任为组员的工作领导小组。
领导小组下设三个工作组：
×.宣传动员组×.资产处置组×.教师调配考核组强化宣传动员，达成思想共识。
教育主管部门、有关乡镇、村委会、学校要高度重视此次学校撤并工作，积极采用形式多样，师生、群众乐于接受的宣传方式，讲深讲透在乡村分散办学的弊端和在县城集中办学的优势，进一步统一思想，达成共识，形成合力，积极、稳步推进此次学校撤并工作，促进全县教育事业健康、协调发展。
落实惠民政策，确保学生安心。
全面贯彻落实义务教育经费保障机制，切实帮助学生解决学习、生活上的困难和问题。
从县二中并入县一中的贫困高中学生，全部纳入国家给予县一中×%的贫困普高学生资助范畴。
从**镇三所村级初中并入县一中、县民中的学生，全部给予享受“两免一补”教育惠民政策，并由接收学校对其中的特困学生给予必要的资助。
强化规范管理，提升办学质量。
进一步健全和完善学校现代管理的制度和措施，加强对接收学校人、财、物的管理，营造良好的校风、教风和学风，充分调动广大师生的教学积极性，增强责任感和使命感，全力建设平安、和谐、优质学校，用优异的教育教学成绩来赢取广大领导干部和人民群众的信任和支持，为今后的其他校点撤并工作打牢坚实的群众基础，积累可供借鉴的宝贵经验。
严肃财经纪律，确保顺利交接。
严格实行交接问责制，对撤并学校财务、财产进行全面清理和准确登记，严格对学校经费使用情况进行审核，以学校为单位按时完成撤并学校学生整体交接，做到财产清理登记不隐瞒遗漏，经费收支审核实事求是，学生平稳交接并安心学习，所有移交手续规范齐全。
对因重视不够、措施不力、进展缓慢，造成学校财产、学生流失的相关责任人，将给予严肃查处。
实施方案篇3
一、指导思想：
农村现代远程教育工程是一项发展农村基础教育的重点工程。
为了加强多媒体教学的研究和推广，最大限度地发挥远程教育设备的作用，让我校学生能充分享受到更好、更优的教育，使我校的教学成绩有更大的提高。
特制定本计划。
二、具体措施：
1.做好计算机室、多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，充分利用设备，确保设备完好并正常运行。
保修期间出现故障，及时上报并联系人来修理。
教育学生爱护设备，保持机房和多媒体教育清洁，按照要求操作和学习。
2.制定好各种计划和制度并按计划认真开展工程填写好各相关记录和表册。
3.重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。
努力学习网站制
作和管理知识。
4.重视安全教育。
教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电
安全。
保证微机室，不发生任何事故。
5.积极向全校教师宣传现代教育技术手段的优点、重要意义和教
学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强教师们危机意识，生存意识。
促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代化技术教育。
6.搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。
为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。
帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
7.广泛应用教学活动中，逐步将教师每学期应用远程教育资源开展教学活动纳入考核指标。
三、领导小组：
总负责：
***专职管理员：
******小学****年**月**日实施方案篇4为统一和规范各个支部党员发展的流程，依据党组织有关规定并结合实际情况，现将我总支党员的发展程序及实施方案作如下说明。
一、党员的发展程序党员发展可以分为以下五个阶段：
第一阶段：
申请入党阶段职工工作期间，随时可以向党组织递交入党申请书。
辅导员接收入党申请书并对其进行初步考察。
第二阶段：
入党积极分子阶段申请入党的教职员工经过支部初步考察，没有异议及违纪情况的，可以确定为入党积极分子，可以参加总支组织的入党积极分子培训班学习，考核并取得结业证书。
第三阶段：
组织培养阶段各辅导员从入党积极分子挑选表现优秀者，向团组织推优，并向支部推荐培养。
支部对上报的培养对象进行汇总，并安排相应的考察和学习。
各班级由指定的党员联系教师对培养对象进行考察，按照党员发展材料一览表格里的材料进行汇集。
第四阶段：
预备党员发展阶段经过入党联系人各方面考察，对条件成熟和材料收集齐的进行支部大会讨论，通过会议者填写入党志愿书，进行入党宣誓，成为预备党员。
第五阶段：
转正阶段经过预备期的考察，由本人在预备期满前向入党联系人提出转正申请。
支部确定时间，召开大会，会议通过后上报上级党组织审批，审批完成后成为正式党员。
二、党员发展工作实施原则1．辅导员初步考察及推荐原则辅导员负责申请入党阶段及入党积极分子阶段的初步审查，同时负责向团组织和党组织推选优秀分子，协调组织入党积极分子的学习。
协助联系人进行组织培养。
2．联系人负责发展的原则入党申请人进入组织培养阶段时，将有一位党员教师负责联系，联系人负责开展各项考察活动，收集群众座谈、思想汇报等材料。
联系人会向支部推荐预备发展等事项。
入党联系人由支部会议协调产生。
3．按期发展原则从写入党申请书到发展成为预备党员，要有一年的时间。
预备期转正一般需要一年的时间。
4．遇事讨论原则各联系人在发展工作过程中，如有问题，可以向支部提出，具体问题具体讨论。
5．支部每学期至少召开一次全体联系人大会，讨论党员发展问题。
6．未尽事宜，参照乡党委有关规定执行。
XXX小学党支部实施方案篇5为进一步加快我校的新课改步伐，深入落实新课改精神，加大对学生素质的培养力度，全面提升学生的文化素养，结合我校的课改进程以及校情实际，决定在全校开展海量阅读，具体实施方案如下：
一、开设阅读课的目的
1、扩大知识面，增长见识，培养健康的人格。
2、广泛阅读经典文艺作品，提高学生修养，提升我校学生形象。
3、培养良好的阅读习惯，落实“阅读生活化，学习终身化”的教育理念。
二、阅读课程设置及要求
1、每周每班开设五节阅读课。
、每天的下午第四节节都安排为阅读课。
、课外阅读要开展好，对学生的阅读书目要统一要求。
2、具体要求、阅读课自主阅读：
老师介绍阅读文本，提出阅读要求，学生按老师的要求阅读篇目。
、正课教师指导阅读：
1、学生对要求篇目提出质疑，师生共同解疑。
2、老师引导学生鉴赏本篇章的某几个鉴赏点。
3、师生共同交流读书心得。
4、积累知识，提高阅读和写作能力，为语文考试打下坚实的基
4、撰写读书笔记。
说明：
、要求学生充分利用课余时间和阅读课，在上正课之前初步读完指定文本。
、每进行完一个阶段的阅读，应举行相应的阅读成果展示。
、每学期的月考试卷中应有1—2道有关阅读内容的考题，以鼓励学生课外阅读的积极性。
三、阅读内容
1、经典国学
2、古代优秀文学作品
3、现当代优秀文学作品
4、社科类文本
5、中外优秀人物传记
6、时文，美文等。
说明：
年级的每学期必读阅读科目学校进行公示，让学生明白读什么而不是放任不管漫无目的。
四、资料准备
1、提前做好学生调查，了解现阶段小学生喜欢读哪些有益的课外书，教师提前选好阅读文本，推荐给学生。
2、学生每月购买一本指定课外书，书目由高年级语文组商议后指定，各教研组统筹协调。
各班级内部统一购买某一本指定课外书，各班之间互不相同，以便各班之间交流滚动，全校和各年级教研组做好安排。
3、学校图书馆在现有图书资源下，根据小学生课外阅读书目再补充购买图书，配齐教育部《大纲》指定小学生课外阅读推荐书目。
五、开展形式多样的读书实践活动
1、定好一个计划，教师和孩子们一起制定读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，每周每天有固定的阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的阅读。
2、课前三分钟活动。
内容丰富，课前三分钟或演讲，或诵古诗词，或即兴读新闻，或欣赏同学们摘录的精彩语段等。
3、召开读书汇报会和读书经验交流会。
以“名人名言”、“我最喜欢的----”、“好书我推荐”等板块形式，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、举办读书笔记展览评比会，让学生观摩，并以投票方式评选出最佳读书笔记若干篇。
5、编一些阅读小报，内容可以是好书推荐，佳作摘录，名著简介，作者生平简介等。
6、开展“好书伴我成长”的讲故事和征文比赛，评选故事大王，举行阅读、朗读、演讲比赛。
六、组建社团语文教研组要组建校园文学社团，创文学社，为爱好文学的学生提供一个专门的阅读空间。
1、发挥社团的作用，把任务分配下去，把活动组织起来，把效果展示评价出来，形成小组之间的竞争。
2、寒暑假、劳动节、国庆节等长假是学生读书的黄金季节，长篇名著一般安排在长假阅读，语文教研组要提前计划，提前布置，加强家校沟通，抓好假后检查工作，保证阅读效果。
3、要用好图书馆和阅览室，营造自觉学习，自觉读书，渴望学习，渴望读书的读书氛围。
4、鼓励全校教师多读书，领导干部要带头读书，要广泛宣传阅读的重要性，要在全校营造师生大阅读的学习氛围。
七、考评此项活动将纳入量化考核。
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