《如何调动孩子学习英语的积极性》教师工作心得.docx

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《如何调动孩子学习英语的积极性》教师工

　　作心得

　　《如何调动孩子学习英语的积极性》教师工作心得

　　一、英语教学的方法

　　1、故事教学法故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣

　　味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

例如：

一次我在教“Comein，

　　please.”与“Go

　　out.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。

在讲述中，将“Comein，

　　please.”

　　“Go

　　out.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

　　2、情景教学法。

　　在教学实践中，经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。

如，我对幼儿说：

　　“Nicetoseeyou”幼儿会回答我：

　　“Nicetoseeyou”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：

　　“Nicetoseeyou”后回答别人：

　　“Nicetoseeyou”造成孩子只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。

针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。

我们应该积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。

例如：

教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

　　以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。

这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

　　3、游戏教学法。

　　曾经有一位教育家说过这样一句话：

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。

玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。

游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

　　因此，小学英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让孩子在游戏中轻轻松松学英语。

如：

户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。

于是，我把游戏改为：

　　“Wolf，wolf，whatcanyoudo？

”是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。

小羊问“Wolf，wolf，whatcanyoudo？

”老狼回答“Ican

　　eat.”然后开始追逐小羊。

孩子在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型“Whatcanyoudo？

　　Icanjump/

　　run..”锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。

　　在这种情况下孩子觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。

　　二、创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣好奇是孩子的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。

皮亚杰指出：

儿童活动受兴趣和需要支配。

教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。

运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，孩子容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于孩子好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。

　　例如：

我在教孩子学习动物名称时，我带来了手指玩具，用自我介绍的方式引起动物名称，“Hello，I’ma…Howdoyoudo”而后让幼儿手戴玩偶，学说句子和新单词。

这样，幼儿争先恐后地抢着说，大家兴趣很高。

在学习表示颜色的句子和单词时，我设计了一个“幸运转盘”，转盘上面有七种颜色，教师问：

　　“Whatcolourisit？

”孩子纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。

　　最后教师转动转盘，猜对的孩子可以得到一件小礼物，给予鼓励和表扬。

这样，不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。

　　三、重视“自我表露”，提高孩子的学习兴趣喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，孩子小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。

教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。

这样，既能发展孩子的智力，培养孩子的交际能力，还能极大地调动他们学习英语的兴趣。

　　四、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。

冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。

竞争能激活孩子潜在的支力，能激起他们的进取心。

幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。

有时是几句鼓励的话语：

　　Good/Verygood/Clever/Excellent……有时是一朵小红花、一颗小星星…孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。

　　当然，调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多，如：

谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。