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《伤仲永》读书笔记

　　《伤仲永》读书笔记

　　当认真看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读书笔记好好记录一下了。

但是读书笔记有什么要求呢？

下面是为大家收集的《伤仲永》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《伤仲永》读书笔记1“天才是99%的勤奋和1%的天资”，这句话一点也没错，即使一个人的天赋卓越超群，如果了放弃学习，失去了受教育的机会，也终将堕为庸人，平平无奇。

那如果是一个没有天资，但还是不受教育，不就连一般有才能的人也比不上吗?

　　这篇文章的主人公“仲永”五岁即不习而能写，不学而能“书诗四句”，继而“指物作诗立就”，惊动了一乡秀才。

读到这里，我情不自禁地想：

　　“真是天降英才，如果在遇到名师指点，必成大器!

”可是有一个不争气的父亲，为了谋取利益，不让仲永学习，只会天天拉着儿子四处拜访别人，为他们作诗，结果呢，还不是把自己的孩子害的一事无成，最终成为了一个什么都不会的普通人。

天资这样好的一个孩子，还是让父亲给耽误了前程，“神通”的光彩也消失了。

　　读完这篇文章，我相信有许多人会与我一样叹惜道：

　　“十二三岁则”江郎才尽“，”泯然众人矣!

　　“我们不能不为仲永感到惋惜，仲永由”神童“变成无声无息的”普通人“。

由此可知，一个人后天要受到的教育是多么的重要，不论天资多好，不接受后天的教育，终究是不行的。

　　这篇文章说明了人的天资与后天成才的关系，不论科学与艺术，不论是谁，只要付出艰辛的努力，都能取得伟大的成就。

　　青少年时期是学习的最好时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能”老大徒伤悲“。

　　《伤仲永》读书笔记2记得中学语文课本上有一篇王安石《伤仲永》的文章，该文大意为一个名叫方仲永的早慧儿童，能够“指物作诗立就，其文理皆有可观者，四周乡邻不禁啧啧称奇”。

于是方仲永父亲每日带他“环谒邑人，不使学”，最终方仲永“泯然众人”、一事无成，令人们无限惋惜。

　　方仲永的悲剧值得每位教师和家长认真思索。

略作分析，我们便不难想见，“神童”仲永在不断向世人展示其超群才华之时，肯定赞誉之声不绝于耳。

夸奖的话语、钦羡的目光，足令这位涉世未深，缺乏自我判断能力的少年飘飘然迷失方向。

因此，方仲永到处炫耀，无心功课，最后追悔莫及，只有徒叹奈何。

　　诚然，孩子的成长离不开夸奖与鼓励，只言片语的表扬也许可以让孩子获得肯定和激励，今后再接再厉，更上一层楼;可以让迷茫徘徊的孩子重新扬起自信的风帆。

旁人一句经意或不经意的夸赞使得不少名人伟人的生命历程从此峰回路转，精彩迭现。

但是，片面夸大褒奖的作用并不科学，是不可取的，君不见即使天资聪颖、禀赋奇佳如仲永者，终日被夸赞的溢美之辞所包围也难免使才华消失殆尽，更何况诸多普通儿童呢?

　　教育学和心理学指出：

人的发展取决于先天条件、环境、教育和个人主观努力四方面因素的影响。

只有充分发挥四方面的综合效应才有可能收到良好的效果。

文中仲永的过人天赋自不待言，然而他却被淹没于一片赞扬声中;家长又从根本上忽略了对他实施教育，方仲永本人也没有真正发挥自己的主观能动性……于是，仲永“十二，不能称前时之文”，成年后已“泯然众人矣”，只留下深深的遗憾和无奈。

　　行文至此，笔者不由得感慨良多，北宋王安石笔下的方仲永形象穿透近千年的历史烟尘，仍然带给我们今天的教育许多鲜活生动的启示与思考，不是吗?

　　《伤仲永》读书笔记3“伤仲永”的“伤”是哀伤、哀怜的意思。

为什么要哀伤、哀怜？

因为仲永有天才而“受于人者而不至”。

仲永的非凡天资，处处让人称奇，但他父亲贪利而“不使学”，使仲永才能衰竭，终成普通人。

　　仲永在学习上有天资，这是他的优势。

但有优势就必然能成功吗？

仲永“泯然众人矣”的不幸结局雄辩地告诉我们，事实并非如此。

王子曰：

　　“仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

　　卒之为众人，则其受于人者不至也。

”由此可见，仲永的天资在“不使学”的情况下泯灭了。

也就是说，他逐渐没有了优势。

　　优势分为两种，有优势和无优势。

自身有优势又有两种情况，分别是努力和不努力。

例如，姚明身材高大，这是他的优势。

而他成为篮球巨星则是与他的努力、他的付出分不开的。

　　“翔飞人”刘翔从7岁起开始进行体育训练，为他此后的夺冠之路打下了坚实的基础，这便是他的优势。

他们都有优势，并且通过自己的努力成就一番辉煌。

　　像仲永之类的人，他们的优势都渐渐泯灭了，自然只能沦为平庸之辈。

　　还有一种人，他们没有优势，但他们的努力，却是一股不可忽视的力量。

曾国藩曾因天赋不高遭小偷奚落，而曾国藩却从此知耻而后勇，刻苦治学，奋发图强，通过后天的不懈努力，终于成为史上罕有的’立德、立功、立言“三不朽”之奇才。

邓亚萍个子矮，手脚粗短，本应与体育无缘，但由于她的努力、执着，最终成为名副其实的世界乒乓球坛皇后。

　　我认为，优势的有无，并不能直接决定一个人是否会成功。

如果我们能利用好我们自身的优势，并为之努力奋斗，成功便在不远处向你招手。

如果没有优势，就努力吧，总有一天成功会属于你。

　　《伤仲永》读书笔记4放眼古今，有许多天资聪颖的人，但最终能成材的人却不多。

方仲永就是这样的一个人。

追根究底，方仲永最终沦落成为普通人，就是因为他父亲的惟利是图，目光短浅。

如果不是他父亲贪图仲永的才学给他带来的一时利益，不让仲永学习，仲永会变成这样吗？

不仅在古代如此，即使在科技发达的21世纪，也有许多目光短浅的人。

在农村，并不是每个孩子斗能享有上学的权利，他们因为家境贫穷，农村重男轻女等原因不能上学，但当国家要求恢复孩子上学的权利时，他们的家长却还振振有辞地说：

　　“上学有什么用？

能当饭吃吗？

还不如待在家里帮我干活，赚口饭吃！

”他们的理直气壮让人又气愤又可笑。

但他们不止到，只有读书才能改变世代为农的命运，才能过上幸福的生活。

和方仲永还有这些被迫辍学的孩子们比起来，我们已经够幸运的了。

整天只需要上学，吃饭，睡觉，根本不用操心其他的事情。

　　但我们却身在福中不知福，不努力学习，还整天想着玩。

我们应该牢牢记住王安石对大家的训诫：

　　“不受之人，且为众人，今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶？

”我们要相信勤能补拙，多看书，多学习，不做第二个方仲永！

　　《伤仲永》读书笔记5近日我阅读了王安石的名篇《伤仲永》。

读罢，心情很是不快,但有所悟,不快的是对方仲永幼年天资聪慧却少年平庸无奇的大转变而惋惜。

这件事也让我懂得了一个人的最终成功靠的不仅仅是天资，而更重要的是后天的勤奋。

　　方仲永一个年仅五岁的孩子,天资聪慧“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，同县的人都愿花钱请他作诗，他的父亲认为这样有利可图，每天就把仲永用作赚钱的工具，来谋取钱财“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，而“不使学”。

　　时间如梭，光阴似箭.仲永的天资开始慢慢的退落。

仲永年二十宛若常人“泯然众人矣”。

　　可惜啊！

为何仲永幼年天资聪慧，却年少“泯然众人矣”，其因——没有接受后天的教育和学习。

这事例是在警示我们知道：

如果你想要有所为，即使你是一个天才，也是离不开后天的勤奋学习。

　　郭沫若曾经说：

　　“天资的充分发挥和个人的勤奋是成正比的，如

　　果个人不勤奋努力，那么他天资再好也没有用，终会变为常人。

如果一个人从小就没有良好的天资，只要他不懈的学习，照样会有一番大作为”。

　　19世纪末20世纪初最伟大的文学家，思想家，艺术家俄国托尔斯泰，他在年轻的时候曾为了自己丑陋的相貌而失落过，在低沉了一段时日之后，他并没有因为外表的缺憾，自甘落人，他将全部精力转移到挖掘自己的潜能上，他坚持文学创作，后来他在文学，哲学等方面取得了辉煌的成就。

人才，多么诱人的字眼。

要想成为人才就必须跨过懒惰这个禁忌线。

生活告诉我：

成功靠的不仅仅是天资而更重要的是依靠自身的努力和勤奋。

　　《伤仲永》读书笔记6今天我和妈妈一道读了《伤仲永》，我知道了，人只有不断地学习，才能进步。

小的时候很聪明，并不代表他长大了也聪明。

因为天才是要付出努力的。

　　妈妈一直跟我说，当天的事要当天做完，不能半途而废，只有坚持到底，才会成功。

但是如果不用功，再聪明也没有用的，结果是不会成功的。

学习就是是要用功，来不得半点马虎，不付出自己的努力，是不会有回报的。

只有不断的积累知识，扩大自己的知识面，才能成为一个成功的人。

我和方仲永一样地聪明，但我不能像方仲永那样半途而废，一定要持之以恒、努力学习，这样才能成为有用于社会的人。

　　《伤仲永》读书笔记7“仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

”作者认为像仲永那样天生聪明，有才智的人，都因为后天没有受到好的教育，而成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又没有接受良好的后天教育，能成为一个怎么样的人呢？

虽然这只是一篇短短的文章，但却让我感触很大，也思考了很久，儿童是祖国未来的希望，经济飞速发展的今天，素质教育的今天，教书育人的我们更应让帮助学生养成刻苦认真的学习习惯，扎实的学习态度。

　　我们周围有些家长一直觉得自己的孩子相当优秀，甚至会不分场合，不分地点炫耀自己孩子如何的出色、如何的优秀，其实这样无形当中会给孩子两个错误倾向：

一个是我很优秀我做什么都是对的，所有人都得赞扬我，但当别人在特定方面批评他们时，他们的心灵更容易受到伤害，甚至产生厌烦情绪；第二，所有的鼓励与宠爱也给孩子带来一种无形的压力，他们会害怕因自己做的不够好而得不到别人的喜爱与赞扬；其实我们无论是家长还是老师都应吸取仲永父的教训并作为前车之鉴，在孩子特定的长处适时的夸奖孩子，引导优秀的孩子接受更好的后天教育，给孩子营造一个良好的发展空间，重视后天的学习、后天的锻炼、后天的刻苦、后天的勤奋。

　　其次，我们周围也有不少恨铁不成钢的老师与家长们，一直在一味地打击、痛斥孩子的“愚蠢”和“笨拙”，其实这对孩子也会有相当大的负面影响，每一位家长都听说过牛顿曾被老师指定为“愚蠢的无可救药”的学生，他凭借自己的好奇心不也发明了万有引力吗？

我们都曾嘲笑过爱迪生坐在鸡蛋上孵小鸡的事情，他凭借自己的勤奋和汗水不也为人类的发展做出了巨大的贡献吗？

　　“蠢才”和“天才”有可能是与生具有的，但却不是一成不变的，通过自己的勤奋和努力，“蠢才”一定会变成“天才”；勤能补拙是良训，天才更多来自于后天勤奋学习！

　　“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

我们应及时引导孩子，耐心地关注孩子每一点的成长与进步，并做出肯定的赞同。

　　但在现在的社会，在利欲熏心的大环境中，作为普通人，更容易变得越来越浮躁、越来越功利化；做事，很难静下心来彻底明确的做到底，做到尽善尽美，更不用说当作事业来完成。

　　作为成年人，作为青年教师的我们，肩负重任，我们应首先树立良好的榜样，做人，言行一致，脚踏实地，做一个真实自然的人；认真读书，细细品味其中的境界。

　　每一部书，都有其存在的价值，走进书的世界，走进书的海洋，你就一定有所收获；经典的书，细细品读，读出其中的寓意与精髓；平凡的书，联系生活去读，能读出其中的用意，读到其中的核心价值观；平庸的书，反思地去读，读出其中的教训，读到其中的所以然。

我一直相信，灵感不总是光顾那些幸运的人，机遇不总是属于那些有天分的人。

只要我们用自己的心，去体会、去解读、去领悟，你会发现：

书中真有非常精彩的世界。