有关幸福读后感作文500字3篇.docx

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有关幸福读后感作文500字3篇

　　有关幸福读后感作文500字3篇在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文

　　是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

怎么写作文才能避免踩雷呢？

下面是精心整理的幸福读后感作文500字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幸福读后感作文500字篇1今天，我看了一本很有趣的书，它是《幸福的鸭子》。

看完这本书后，我明白了幸福是什么。

　　这本书是由杨红樱阿姨编写，她风趣简洁的文字深深吸引了我。

　　书中的主人公是一只名叫麻花儿的女鸭子，它有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，她心中的幸福仿佛没有边际。

　　合上书，我印象最深的除了那只会笑的猫之外，就是麻花儿了。

　　因为她所有的幸福都来自她对生活智慧的态度，她希望把每一分、每一秒都过得很精彩、很浪漫，而麻花儿的思维就是——把坏事变成好事。

书中，有一句话让我非常感动，就是“心中有思念，也是一种幸福”，这句话让我知道了，原来，幸福是离我们这么近的！

这本书里还有许多类似的话，“用心去感受大自然的神奇，也经常让我有种幸福感”、“只要有一颗感恩的心，幸福离我们是这样的近”等等，这几句话，都让我明白了幸福的真谛：

幸福就在自己的周围，幸福就是这么简单。

以前，在我的心中，幸福是能够得到数不尽的零食和玩具；能天天看电视、玩电脑；每次考试拿满分；能得到所有人的宠爱……所以，我觉得幸福遥不可及，觉得自己一点也不幸福。

可是，现在我知道了，其实幸福是很简单的：

身边的每一件小事都会使人觉得幸福。

思念是一种幸福；感恩是一种幸福；给予也是一种幸福……麻花儿是一只极容易产生幸福感的鸭子，而这种幸福来自于给予，她在给予的同时，自己也获得了幸福。

　　今后我也要像麻花儿一样，学会给予，让自己在给予的同时，获得幸福，我也要学会去发现身边的幸福。

　　幸福读后感作文500字篇2今天，我读了《奔跑的幸福》这本书，内心有了很大的震撼。

书上的20位“美德少年”让我感动了。

其实，在我的身边也有这样的一些人。

　　《奔跑的幸福》中有一篇文章，叫《拼命三郎》，其实我身边也有这么一位拼命三郎——张宇。

　　学校开展的第六届体育节，张宇报名参加了800米长跑。

在比赛时，张宇半小时前吃下的退烧药发挥了作用：

背上渗出的汗浸湿了运动服，可他不敢放松，一刻不停地跑了下去，最后以第二名的成绩站在终点线上。

张宇的例子告诉我们：

不管做什么事情，都应该坚持不懈、奋战到底！

　　《奔跑的幸福》这本书中《拼命三郎》让我感动，可《奔跑的幸福》这篇文章更让我感动。

文中的汪明慈家庭经济困难、当时天气也很冷，可他没有停止奔跑，而是以比以往更加执着的态度来往于乡间小路上，班主任认为他的’这种精神非常值得学习——有了强健的体魄才能有更大的精力投入到学习中去。

但汪明慈因为身上衣服穿得太少而病倒了。

病好后的几个星期中，依然有同学看他奔跑的身影。

特别是星期三和星期五，他几乎是雷打不动。

又过了一段时间，班主任来到汪明慈的家，才知道汪明慈其实是在用奔跑的方式承担一种责任。

其实，在我身边也有这样一位坚持不懈的人——王凯。

王凯的父母虽然都有一份既稳定，有高收入的工作，但是工作地点都在外地，一年难得回一次家，于是十五岁的王凯就承担起了家里大大小小全部的家务，可王凯不叫累，一直，一直，承担着。

　　读了这本书，我愿大家都能像书上的20位美德少年一样，让自己的人生闪烁光芒。

　　幸福读后感作文500字篇3读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。

在书中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。

是啊，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育都无济于事。

　　“童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量孩子，他们思想还很幼稚，还会做错很多事，所以我们要允许孩子犯错，犯了错允许他们去改正，让孩子在曲折中成长。

我们要相信每一位学生都是优秀的，至少我们关注的焦点是发现学生的亮点和好的一面，而不是总盯着他们的缺点和短处，只要你相信你的学生是优秀的，他们就能做的更好！

　　在《要习惯夸奖孩子》一篇中所举的例子让我感触颇深。

他说夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的信心加码。

故事里的韩老师用五颜六色的贴花，写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都说明韩老师的用心良苦，以此来激励学生更大的进步。

　　我们要学会用该宽容。

是的，人无完人，金无足赤。

我们在欣赏学生可爱娇憨的同时，也要容忍他们的任性与调皮；在享受他们给你带来快乐的同时，又要面对他们所犯的错误。

　　我们要享受课堂，一个懂得享受上课的人，课堂便自然成为其享受幸福的重要舞台。

我们也要享受学生，教师职业幸福感的最重要的源泉是学生的成功。

要让学生感恩你，你必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。

　　对幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造。

让我们做幸福的老师，陪伴学生快乐的学习、成长，让我们从学生的快乐成长中获得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并将我们的幸福传递给一个又一个学生。