小学创建书香校园活动总结.docx

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小学创建书香校园活动总结

　　小学创建书香校园活动总结

（一）根据xx县“书香校园”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。

通过活动，培养了学生的阅读兴趣、书写能力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

对照崇义县“书香校园“评估细则，现将一年来活动开展情况总结如下：

　　一、目标明确，切实可行总体目标：

营造浓厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

　　二、结合实际，制定措施

　　1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校园”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。

有“书香校园”建设规划，有相关的规章制度（见“书香校园”方案），并能付诸实施。

　　2、每次活动都有具体方案，为鼓励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮流向各班开放等。

对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热情。

　　3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。

活动开展得有声有色。

　　4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。

我们活动主题是：

读好书，写好字。

我们活动的口号是：

创建“书香校园”，培育人文精神。

　　5、阅读时间落实。

学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）

　　（见学校课表），每节课不少于20分钟。

一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》，一节阅读经典国学《二十四孝》

　　《三字经》

　　《百家姓》

　　《弟子规》等，一节阅读名篇名著。

此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”

　　（早自习之前），“午读”

　　（午间休息时），“晚读”

　　（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。

　　开设书法教育课，合理安排书法教育的教学时间，书法教育以语文课为主。

3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法老师任教。

通过开展书法课堂教学，培养和提高师生的书写水平。

　　三、校园处处，书香弥漫

　　1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，，藏书丰富，不少于生均30册，合理安排师生的阅读时间，提高图书使用率。

教师每人还订阅一份教育类杂志（学校付费，见发票复印件）。

　　2、精心布置，妆点校园。

校园醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，

　　一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展示我校学生的书法作品。

整个校园充满了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。

　　3、精心布置，妆点教室文化。

每个教室专门开辟了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息浓厚。

每个班开辟了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。

　　4、精心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充满书香文化气息。

　　四、盘点收获，成果喜人

　　1、师生养成良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”，在读书的过程中，能认真做好读书笔记。

　　2、师生能积极参加县级以上各类赛事，如：

书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等，有作品在县级以上发表或获奖（见复印件）。

校风校纪好，师生言谈举止文雅。

　　3、“三个一”活动有声有色。

　　①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动，在“师生共读一本好书”的基础上，举办一次“读书论坛”活动（见活动材料）。

师生一起读书，共同进步。

　　②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”

　　（一二三年级）

　　“好书伴我成长”

　　（四五六年级）演讲比赛；5月份开展了“科技与生活”征文比赛，让学生在书香的陪伴中健康成长。

在评委老师的精心评选下，评出了征文、演讲比赛的奖次。

　　小学创建书香校园活动总结

（二）一个善于读书、热爱读书的教师，必将影响他的学生也读书、爱书；一个书香飘荡的校园，肯定是一个充满人性关怀的校园。

创建“书香校园”请从师生阅读开始”本学期在学生方面我校着重做好以下几个方面：

　　一、保证人手一本课外书抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

利用开学初，开学初，结合少先队工作，开展＂我爱中队图书角＂活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书。

丰富图书橱。

为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放每星期两次还书和借书，同学之间，班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

保证每个学生的书包里要有一本课外书。

　　二、保证一天的读书时间学校确定了每周

　　二、四的写字课为阅读时间，也称‘阅读日“同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书籍半小时以上。

要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培养西隅的孩子逐渐形成“晨诵、午读、暮省＂的读书方式。

　　三、保证一周要有一次阅读指导每五确定一节阅读指导课，效果明显。

在阅读方面，教师的合理

　　引导、认真指点是不可缺少的，它能为学生进行合理有效的阅读提供有力保障为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

　　A.儿童诗歌会B我与作家有个约会C童书人物大游行D走近名着，亲近名着教师对学生的阅读进行相应的指导的同时，也制订出了相应的保证措施，来促进学生的阅读效果。

（1）做好摘录：

就是每个学生准备一本《小书虫》摘抄本，将所阅读到的精彩部分摘录下来。

记录的内容很广泛，可以是一两句话，一两个好词，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。

实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累知识。

（2）做好交流。

每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。

让每个孩子畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。

　　四、保证每学期开展一次以上的主题活动4月23日是“世界读书日”，我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。

各班出好一期以”好书与我们相伴”的黑板报并建立中队图书角，然后分年段开展活动，一二年级开展“亲子共读活动”父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验论文，各中队选出5篇作品。

三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。

由学生评选，结合教师推荐，每个中队选出10份作品。

五六年级开展“读书手抄报”评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求图文并茂，用8开的纸张。

各中队选出15幅作品。

最后举办成果汇报展示，效果良好。

　　五、保证每学年一次总结表彰会期末，召开全体师生及家长会，表彰一批书香娃，书香班级及书香家庭，树立读书榜样。

　　有句诗写得好——“腹有诗书气自华”，我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。

　　为了让全校的师生每天都能腾出时间读书，我们把每周的周

　　二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。

本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》，学生则定期到图书馆借书。

每到写字课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。

要求师生各设读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。

阅读日的落实更好地促进教师养成每日阅读的习惯，同时也为学生起到很好的榜样作用。

　　师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。

　　小学创建书香校园活动总结

　　（三）国家教育总督学柳斌说过：

　　“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。

本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，刘xx小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。

　　现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。

　　一、班级阅读成果静态展示一年级：

篇目

　　一、精美手抄报篇目

　　二、各种各样精美的书签篇目

　　三、汇智知识树篇目

　　四、坚持阅读的同时对知识的汇总和好段的摘录篇目

　　五、孩子在家坚持阅读的照片。

　　二一班：

篇目

　　一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评选“阅读之星”。

　　篇目

　　二、“美字”，学生优秀书写作品。

　　篇目

　　三、“美文”以每单元写话为主题，进行交流和习作展评。

　　篇目

　　四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的知识以绘画加书写的形式呈现。

　　二二班：

篇目

　　一、阅读悦乐之智慧手抄报。

　　篇目

　　二、让心远航之读书心得体会。

　　篇目

　　三、新型读书会之睡前夜读分享。

　　篇目

　　四、甜蜜的相遇之书签的旅行。

　　篇目

　　五、我们的故事之经典中华诵。

　　篇目

　　六、学生个人甜蜜蜜本之基础知识积累。

　　三年级：

篇目

　　一、建立班级读书群，学生每天发读书录音，次日班级点名表扬。

　　篇目

　　二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。

　　篇目

　　三、每周一评选阅读之星，发奖状。

　　四年级：

篇目

　　一、走遍千山万水手抄报。

　　篇目

　　二、以诚待人手抄报。

　　篇目

　　三、大自然的启示阅读卡。

　　篇目

　　四、战争与和平阅读卡。

每天阅读之后，把录音发到阅读群里。

　　五年级：

篇目

　　一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学习。

　　篇目

　　二、要求每天读当天学过的课文三遍。

　　篇目

　　三、制作读书手抄报和读书书签。

期末颁发读书之星奖状。

　　六年级静态阅读展示：

篇目

　　一、读书手抄报。

　　篇目

　　二、读一篇美文后感。

　　篇目

　　三、读一本好书阅读卡。

每天在阅读群里展示自己的阅读内容。

　　每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的阅读内容和阅读时间。

　　二、开展读书活动，培养学阅读情趣为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。

各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。

各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学交流读。

保证每一位学生的手边时时有书可读。

　　同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流。

　　我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

　　三、读经典书，写规范字学校专设书法课程，书法社团，从阅读延伸到写字，在校园营造浓厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校园处处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

　　在4月20日参加了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。

如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。

培育小学的各班扎实的读书活动，张寨小学的校本课程、王庄小学的读书晋级活动，都值得我校学习借鉴。

另外，此次活动，我校在展板宣传，学生解说员两项工作上做的都不到位，今后一定改进书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的