绝招教学设计模板.docx
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绝招教学设计模板
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学重点】想象小柱子是怎样练绝招的。
【教学难点】理解什么是“有用”的绝招。
【教学准备】预习课文
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、理解课题,揭示课题
1、由“绝”字引入。
师:
书写“绝”字,(课件1出示)在字典里的几种解释,学生来说一下在这里应该取那一种解释。
(生:
绝,表示独一无二的,没有人能赶得上的。
)
2、自读课文,用一句话说一下这篇课文写了一件什么事?
生:
课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。
讲的是小柱子和小伙伴比本领,第一次输了,感到很羞愧,于是他暗自练习绝招。
结果,在他的努力下,实现了自己的愿望。
大家对他的绝招赞不绝口。
(课件2出示)
【设计意图:
通过选择义项理解什么是绝招,在自读课文的基础上理解课文写了一件什么事,同时锻炼学生总结和概括的能力】
二、整体感知课文
1、默读课文,说说中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?
读书反馈,自由交流。
小结:
三胖的绝招是憋气,二福的绝招是空翻,奶奶的绝招是包饺子,小柱子的绝招是算数学题目。
(课件3出示)
【设计意图:
指导学生初读课文,了解课文内容,整体感知课文,为下面的细读课文作好了铺垫。
】
2、在课文中分别找出描写三胖、二福、奶奶和小柱子绝招的部分并指导学生朗读。
3、学生朗读描写三胖憋气片段并表演憋气的神情。
三、抓住教学重点,细读感悟
1、引导学生找出小柱子第一次比绝招的过程及心理感受。
(板书:
小柱子尴尬)
2、想象小柱子是怎样练绝招的。
3、创设情景:
清晨,小柱子……;课间十分钟,小柱子……;放学之后,小柱子……;夜深了,小柱子……(课件4出示)
【设计意图:
想象小柱子练绝招的过程是本课教学的难点和重点,创设一定的情景有利于想象出小柱子练绝招是的表情、动作、心理活动等,更有利于学生根据自己的生活经历去触摸小柱子的内心世界。
】
4、说说我们身边有身怀绝招的人吗?
这两位你知道吗?
简介刘谦和刘翔(课件
5、6、7、8出示)
5、讨论:
什么是“有用”的绝招?
怎样能练成这样的绝招呢?
师总结:
只要勤学苦练,就能练就一身好本领;而且,要练,就要练对自己未来发展有用的本领。
【设计意图:
指导学生明白课文蕴含着的道理:
只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。
巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。
】
四、布置作业:
学习课文,听了小柱子练习绝招的过程,你有什么想法?
请写下来。
五、板书设计:
绝招自尊、好强、不服输小柱子尴尬—―――――――――→练成绝招(无技可施)勤学苦练(技艺高超)