根的生长初中生物说课稿.docx

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根的生长初中生物说课稿

　　这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长。

在新课程理念的指导下，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节来说课。

　　说教材这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。

首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。

第三步通过实验得出根生长的部位。

第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。

本节是第三单元关键性的一节。

　　根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：

知识性目标：

　　1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

　　2.分析根主要靠哪部分生长。

　　技能性目标：

培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：

　　1.形成结构和功能相适应的观点。

　　2.体验科学探究成功的乐趣。

　　依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：

教学重点：

　　1.根尖四部分的结构和功能。

　　2.根靠哪部分生长。

　　3.根的生长方向教学难点：

根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。

　　确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这

　　点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。

　　二、说教法：

如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢?

那就要采取

　　适宜的教学手段和教学方法。

根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。

根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、分组科学探究法。

　　在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。

　　三、说学法：

教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。

教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。

　　第一学会观察：

在让学生用肉眼、放大镜观察根尖，直观感受根尖各部分的外观形态。

　　用显微镜观察根尖的永久装片，再对比“根尖模式图”，总结根尖的基本结构。

　　第二学会实验操作：

在探究靠根靠哪部分生长时，留学生亲自动手在幼根上划墨线，参与实验过程。

培养学生动手能力，增加兴趣。