《失去的一天》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学 陆增堂.docx
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《失去的一天》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
3失去的一天
1清晨,妈妈去上班。
她把九岁的佩佳叫醒,对他说:
“你已经放假。
你今天的任务是:
在农舍旁边栽一棵树,读完《远处的青山》这本书。
”
2佩佳想再睡一会儿,妈妈上班的时候睡觉才香呢!
当他醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活。
不过他又想了想:
还来得及呢!
3佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,他想:
我在这里坐一会儿再开始干活吧。
于是,他跑到果园里去,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时,尔后又在桑树下坐了下来。
4傍晚,妈妈回来了,她问儿子:
“说说看,孩子,你都干了些什么?
”
5可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
6“你要知道,我的孩子,今天,地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在,无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”
7妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,指着说:
“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”
8妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说道:
“这里早晨还只有花岗石打下的基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,砌工干得多么出色!
”
9妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里的一切——空气也好,墙壁也好,甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
10“这是面包房。
早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作,汽车一开来,面包就运到商店里去了。
”
11最后,母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架,书架上摆着很多书。
12“这些书是今天大家看完的,是不久前刚还来的,而且他们同样又借走了这么多的新书。
”
13“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
本文作者为前苏联的苏霍姆林斯基。
一)预习练习
一、看拼音读准汉字
rènwùlǜyīnrúgàixīxì
任务 绿阴如盖 嬉戏
diūshīchūsèchánxiányùdī
丢失 出色 馋涎欲滴
yóushǒuhàoxián
游手好闲
二、读词语注释
任务:
1、交派的工作;2、担负的责任。
绿阴如盖:
(盖:
伞)形容绿叶长得十分茂盛,像伞一样遮盖着,阳光几乎无法透过。
嬉戏:
游戏;玩乐。
丢失:
1、失掉;遗失;遗失的事实或情况。
出色:
1、卓越;2、杰出;出类拔萃;3、在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的。
馋涎欲滴:
(涎:
口水)馋得口水都要滴下来了。
形容极其贪馋的样子。
也形容非常眼红。
游手好闲:
指人游荡懒散,不愿参加劳动。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?
把问题写下来。
查查字典,进行思考。
五、读了这篇文章,你懂得了一个什么道理?
从文中找出答案,如原文有,可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句
七、看拼音写汉字
rènwùlǜyīnrúgàixīxì
diūshīchūsèchánxiányùdī
yóushǒuhàoxián
八、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思
任务:
绿荫如盖:
嬉戏:
丢失:
出色:
馋涎欲滴:
游手好闲:
九、填空
本文是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的作品,写了妈妈下班后发现佩佳在一天里没按要求、,而只是、吃、跟______嬉戏、在休息,就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的和,使佩佳体会到在一天里珍惜时间和浪费时间进行对比,从而为自己一天的___________而,说明时间,要珍惜,不要的道理。
十、给上文分段分层,并写出段意层意。
第一段(1-3)。
第一层
(1)。
第二层(2-3)。
第二段(4-12)。
第一层(4-6)。
第二层(7-12)。
第三段(13)。
学习小建议
快速默读课文,说说什么叫做“失去的一天”?
佩佳为什么会失去一天?
在你身上有没有发生过“失去的一天”的事?
如果一天的时间由你来支配,你将如何安排它?
【答案】
3失去的一天
1清晨,妈妈去上班。
她把九岁的佩佳叫醒,对他说:
“你已经放假。
你今天的任务是:
在农舍旁边栽一棵树,读完《远处的青山》这本书。
”
2佩佳想再睡一会儿,妈妈上班的时候睡觉才香呢!
当他醒来时,太阳已经当空,他想马上开始干活。
不过他又想了想:
还来得及呢!
3佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下,他想:
我在这里坐一会儿再开始干活吧。
于是,他跑到果园里去,吃了一些鲜果,跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时,尔后又在桑树下坐了下来。
4傍晚,妈妈回来了,她问儿子:
“说说看,孩子,你都干了些什么?
”
5可佩佳什么事也没做,他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。
6“你要知道,我的孩子,今天,地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在,无论你多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
走吧,我会告诉你,人们在你失去的这一天当中做了些什么事。
”
7妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上,指着说:
“昨天这里还是一片收割后的麦茬地,今天都已全部翻耕了一遍。
这是拖拉机手干的活。
”
8妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前,说道:
“这里早晨还只有花岗石打下的基脚,可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦,瞧,砌工干得多么出色!
”
9妈妈把儿子领到一座白色的大楼跟前,这里的一切——空气也好,墙壁也好,甚至楼房前面的青草地也好——都散发着面包的芳香。
10“这是面包房。
早晨,这些面包还是面粉,可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作,汽车一开来,面包就运到商店里去了。
”
11最后,母子俩走进了图书馆。
图书管理员指着一个大书架,书架上摆着很多书。
12“这些书是今天大家看完的,是不久前刚还来的,而且他们同样又借走了这么多的新书。
”
13“可我却游手好闲……”佩佳想了想,低下了头。
现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
本文作者为前苏联的苏霍姆林斯基。
一)预习练习
一、看拼音写汉字
rènwùlǜyīnrúgàixīxì
任务 绿荫如盖 嬉戏
diūshīchūsèchánxiányùdī
丢失 出色 馋涎欲滴
yóushǒuhàoxián
游手好闲
二、注释词语,并给加点字作注。
任务:
1、交派的工作;2、担负的责任。
绿荫如盖:
(盖:
伞)形容绿叶长得十分茂盛,像伞一样遮盖着,阳光几乎无法透过。
嬉戏:
游戏;玩乐。
丢失:
1、失掉;遗失;遗失的事实或情况。
出色:
1、卓越;2、杰出;出类拔萃;3、在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的。
馋涎欲滴:
(涎:
口水)馋得口水都要滴下来了。
形容极其贪馋的样子。
也形容非常眼红。
游手好闲:
指人游荡懒散,不愿参加劳动。
三、说说你对课题的理解
“失去的一天”讲的是妈妈下班后发现佩佳在一天里没按要求栽树、读书,而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息,因而浪费了一天的时间.佩佳在妈妈的帮助下,认识了自己的错误,懂得了要珍惜时间,不要虚度光阴的道理。
四、在阅读的过程中,还有哪些词语或句子不理解?
把问题写下来。
查查字典,进行思考。
1、读准加点的词语
麦茬chá砌qì成
2、解释词语
麦茬地:
指麦子收割以后残留着麦子的根和茎的农田。
基脚:
是指基础、建筑物的根脚。
约莫:
大概;估计。
五、读了这篇文章,你懂得了一个什么道理?
从文中找出答案,如原文有,可以把这句话用直线画下来。
见原文。
六、在文中划出关键句
见原文。
七、看拼音写汉字
rènwùlǜyīnrúgàixīxì
任务 绿荫如盖 嬉戏
diūshīchūsèchánxiányùdī
丢失 出色 馋涎欲滴
yóushǒuhàoxián
游手好闲
八、请口头注释词语,并讲讲加点字的意思
任务:
1、交派的工作;2、担负的责任。
绿荫如盖:
(盖:
伞)形容绿叶长得十分茂盛,像伞一样遮盖着,阳光几乎无法透过。
嬉戏:
游戏;玩乐。
丢失:
1、失掉;遗失;遗失的事实或情况。
出色:
1、卓越;2、杰出;出类拔萃;3、在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的。
馋涎欲滴:
(涎:
口水)馋得口水都要滴下来了。
形容极其贪馋的样子。
也形容非常眼红。
游手好闲:
指人游荡懒散,不愿参加劳动。
九、填空
本文是苏联著名教育家苏霍姆林斯基的作品,写了妈妈下班后发现佩佳在一天里没按要求栽树、读书,而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息,就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获,使佩佳体会到在一天里珍惜时间和浪费时间进行对比,从而为自己一天的游手好闲而羞愧,说明时间一去不复返,要珍惜时间,不要虚度光阴的道理。
十、给上文分段分层,并写出段意层意。
第一段(1-3)写妈妈让佩佳栽树、读书,但佩佳在一天里什么事也没做。
第一层
(1)妈妈上班之前给佩佳布置了
一天的任务。
第二层(2-3)佩佳却只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息,浪费了一天的时间。
第二段(4-12)写妈妈对佩佳进行的教育。
第一层(4-6)写妈妈知道佩佳没有完成任务后,指出了他的错误所在,并建议佩佳走出去,看看人们在他失去的这一天当中做了些什么事。
。
第二层(7-12)妈妈带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里工作和收获。
第三段(13)写佩佳在妈妈的教育下,明白了什么叫做“失
去的一天”。
二)学习小建议
快速默读课文,说说什么叫做“失去的一天”?
佩佳为什么会失去一天?
“失去的一天”是指由于佩佳没有完成妈妈布置他一天的任务,地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。
现在,无论佩佳多么努力,也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。
佩佳在一天里先是睡觉,后来又吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息。
佩佳不是没想过干活,但是每次想到干活,他总是用“还来得及”“坐一会儿再开始”等这样的想法来给自己贪睡、贪玩找理由。
因此佩佳会失去了一天。
[练习意在:
促使学生了解和理解课文内容]
在你身上有没有发生过“失去的一天”的事?
如果一天的时间由你来支配,你将如何安排它?
略
[练习意在:
促使学生通过以“我拥有了一天”为题,说说或者写写自己如何安排一天的时间。
使学生学会自觉拥有每一天.]