小学一年级班主任经验交流4篇.docx

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小学一年级班主任经验交流4篇

　　小学一年级班主任经验交流第1篇本学期我和一年一班的40个孩子组成了一个大家庭，低年级的

　　学生，特别是一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，适应要一个过程。

看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。

他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。

总结起来，我做到了以下几点：

　　一、亲近他们，树立教师形象为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我，信任我，能消除师生之间的隔阂，首先以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们和第一印象，觉得老师是和母亲一样关爱自己的。

我与他们交朋友，从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。

与家长联系，掌握他们的性格特征，以利于有针对地进行教育。

我根据孩子的特点，和他们一起玩游戏、讲故事，使他们喜欢我，亲近我。

　　二、诱导他们，养成良好习惯作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从老师的教导，专心读书、写字，也要有一个培养过程。

我坚持以文明、礼貌、纪律、卫生;八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立，下课要说谢谢;等等。

　　教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人；回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。

培养他们的礼仪，学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要叫您好;；希望别人帮忙时说请;；不小心碰撞了别人应该说对不起;。

从小学会尊重别人，关心别人，帮助别人。

表现突出的在评比板;里加上一枚奖章，每周小评一次，每月大评一次，使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班，使良好的班风也逐渐形成，有的学生原来在家有很多不良习惯，如饭前不洗手，吃穿不能自理等得到了较好的纠正。

我还非常重视对学生进行安全教育，教育学生不玩火、不随便使用电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识。

关注每个儿童的身心健康发展

　　三、注意培养干部，调动学生学习积极性管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的小助手;的作用，一年级新生报到后我注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工明确、具体。

卫生干部：

放学后检查室内卫生与，督促学生养成良好的卫生习惯。

纪律干部：

做到课前课后要检查，避免了学生在操场上和去卫生间时追打或嬉戏而出现的纠纷，使班里有一个良好的学习环境。

班长、组长协助老师做好作业任务的检查，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。

　　另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展一帮一;一对红;的活动，一月评比一次，并设立了奖励，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了小助手;的作用，又调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。

　　四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。

因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。

同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

　　小学一年级班主任经验交流第2篇各位领导，老师：

大家好！

孩子们刚刚离开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到老师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。

而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的老师真好！

对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。

不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期。

从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经验具体可以分以下几点。

　　一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。

　　我的做法：

第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课老师的联系方式。

这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。

考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。

从中，家长也慢慢的接受了班主任。

开学第一周更是建立良好关系的最佳期。

因为家长的担心，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。

　　于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:

00左右还与家长进行整点群聊。

既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。

有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。

　　二、聊聊学生。

　　1、低要求。

一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：

做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新要求。

就这样为学习设置台阶，使其不断进步

　　2、巧训练。

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的.训练，等于是空话一句。

由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。

比如编一些简单的顺口溜或儿歌。

如，我在班上习惯讲的说安静，孩子们没立刻说就安静。

到后来，孩子们会举一反三，如说做好，就做好。

当然，还得多提醒。

比如坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，老师需要提醒、督促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。

　　3、勤检查。

一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。

因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。

平时对于提出的要求总要勤于检查。

良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。

为此，平时应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。

班主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后对比。

这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。

　　4、采用激励的方法。

我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法更是体现了极大的优越性。

因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。

所以，我在班级管理中大做激励这篇文章，收效还不错。

我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小榜样，学习习惯大有进步。

　　5、教学中注意动静结合。

一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，提高学生效率。

　　孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想办法把他们的注意力再转回到学习上来，比如：

我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随便乱动。

这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调能力有所提高了。

一举几得，何乐而不为呢！

　　6、常示范。

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。

因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。

比如教孩子收发作业本，擦黑板，离开座位要把椅子塞到桌下等等。

　　7、卫生。

　　为了激励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进行比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。

另外，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出进步最大的同学担任卫生监督员，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋发向上，力做好自己的卫生管理工作。

　　低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机

　　会，静等花开。

　　小学一年级班主任经验交流第3篇初次接触一年级学生，面对一

　　群叽叽喳喳，吵吵闹闹，活泼可爱的小精灵们，我感到了身上那份沉甸甸的责任。

他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时胆小爱哭又害怕受到挫败，针对孩子们的这些特点，我注重班风班貌的建设，我的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚力的班集体。

一年级是学生走向小学生活的第一步，如何引导学生迈好人生的第一步，其重要性显而易见。

总结起来，我做到了以下几点：

　　一、课堂

　　1.课初在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就领着一部分守纪律的学生开始跟读上课歌谣，读着读着，加入的孩子越来越多，连读两遍结束后，教室里就安静下来了，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。

坚持一周之后，学生养成了跟读歌谣的习惯之后，我又把过渡成齐背歌谣，孩子们更专心了，现在听到铃响进班孩子们都能抱臂坐直，静候老师了。

　　2.课中为了提醒学生集中注意力，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三坐端端，小眼睛看老师，小耳朵仔细听，等等都是我们一年级老师常用的儿歌。

我还结合所讲内容，安排合作学习，给每个孩子提供发言机会，重点表扬能主动坐好的小组，在表扬和集体荣誉的影响下，很多孩子都能及时坐好，甚至还能提醒个别不知道坐好的同桌。

通过红黄蓝小队比赛，男女生比赛等形式得红星，使学生养成了大胆发言，行动迅速的特点。

　　3.课末快要下课时，我每次都要表扬优秀的小队，给他们积分，给发言积极的学生，纪律进步的学生及时发放红星，使得到的孩子非常高兴，起到了很好的带动作用。

　　二、课间

　　1.做好课前准备下课后提醒学生及时把上节课用过的书本收起来，告诉学生下节上什么课，把需要的书本拿出来统一摆放在书桌左上角。

　　2.提醒上厕所有不少学生一下课就想玩，我提醒他们先上厕所再玩，避免了上课铃响才上厕所的不良现象。

　　3.组织游戏为了孩子们锻炼身体，文明玩耍，我用微信交流，家长帮助孩子们准备了跳绳。

为了带动他们，我经常带着孩子们一起跳绳，还用手机拍照孩子们的精彩动作，学生看到手机里的自己，开心地笑了，玩得更起劲了。

在年级组织的跳绳比赛中，我班的学生取得了优异的成绩。

我把学生比赛的照片做成电子相册，发到班级微信群里，受到了很多家长的欢迎和支持。

　　三、路队

　　1.坚持训练为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。

如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。

虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

　　2.学生自我管理我指定了几个纪律好的孩子作为路队长，在队伍前面举牌带头，我跟在后面监督。

带到指定地点后，由中间的路队长出来整队，两边的路队长出来检查队伍，学生自我的管理，收到了很好的效果，也受到家长的支持和赞同。

　　每个孩子都是一个家庭的缩影，带着不同的痕迹，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。

我们组的很多老师都非常注重与家长的沟通。

看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

　　小学一年级班主任经验交流第4篇尊敬的各位领导、老师们，大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。

今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？

怎样使这一颗颗心灵健康成长？

这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

　　今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

　　我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。

可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。

所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

　　金凤凰固然可爱，但是丑小鸭更需阳光。

对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。

我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法！

其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。

　　子曰：

其身正，不令而行，其身不正，虽令不从小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。

当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。

后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。

学生看在眼里，记在心里。

没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。

　　作为一个低年级的班主任，我认为还应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。

脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进行督促检查。

眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。

当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。

　　嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。

在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。

平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。

师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。

除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。

有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的距离。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。

以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实