小学教师培训学习心得体会.docx

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小学教师培训学习心得体会

小学教师培训学习心得体会

1学期教学结束了，学校在这次的暑假期间安排了1次培训，我很高兴能够得到这次培训的机会，在培训的进程中我收获了很多，下面讲1下暑假培训学习的心得。

　　这次培训是在本校内举行的，由我校优秀的教授给我们培训。

教授并没有1开始就给我们讲1大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了1堂生动有趣的课程，让我收获颇丰。

　　1、工作认真负责

　　作为教师我们担当着为祖国培养下1代的艰巨任务，关系到国家的未来，只有学生强，则国家强。

在工作中要做到认真负责，教授学生要备课，由于想要教好学生就需要老师自己要先做了解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的干净的方式，展现给学生这样能够增进学生的学习，我们是传授知识的，如果等到我们到了上课的时候才和学生们1起去了解内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不好，是对学生不负责，我们担负这份工作其实不是为了混日子的，我们承当着传承的重担，承当着祖国的未来，不能有1点马虎1点放松。

　　2、和学生互动

　　在课堂上如果1味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生1起互动，通过1问1答，或游戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样才能够高效的学习，让学生能够专心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了不都会打起102分的精神，做好回答的准备，这样就可以够带动学生把学习的气氛营建起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。

　　3、培养学生学习兴趣

　　学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲1些有趣且和学习内容相干的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去接受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知识，可以说是1举两得的好办法，这些故事必须要结合知识学习的重点来说，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。

　　4、融入学生中

　　作为教师首先要了解学生，如果与学生有鸿沟，相处存在问题，就不能够对症下药了，孩子们都是天真烂缦的，但是也会把1些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成1片，就不知道他们的想吗，不能够站在他们的立场想问题，如果总是以老师的角度去斟酌问题，反而会造成1些问题没法解决，让老师和学生之间有了1条看不见的天堑，会使使老师与学生产生距离，不能够了解他们。

和她们打成1片后，就能够与他们沟通，掌握了解他们的情况，这样对我们教育是非常有帮助的。

　　通过这次的暑假培训学习，让我学到了我之前没有的方法与技能，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培养学生。

　　“如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了5百年”而在这如流苏般的酷暑里，xxx外国语学校1年1度的校本培训以别开生面的方式如期而至。

　　回首刚刚走过的4天培训时间，是繁忙的、是酷热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着……校本培训的集中学习时间行将结束了，我由衷的觉得本次校本培训时间非常高效，安排上既充实、公道又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体智慧的学习啊。

回首往昔的教学，比拼专业素养，凝听专家讲座，研讨教学管理中的辣手问题，继续探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真理。

　　而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师3乐”，“中国好课堂”“需要思考的问题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。

孟子曾有3乐之说：

父母俱存，兄弟无故，1乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，2乐也；得天下英才而教育之，3乐也。

但是潘主任不但认为：

这第1乐就取决于天意，真实的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，固然无愧于天地，3乐已独享有2，为什么不乐？

而且还特别强调作为世外老师独有的幸福“3乐”。

同时，他觉得除“得天下英才教育之乐”外，分享儿童生命成长之乐，探究教育未知之乐是成长中的智慧型老师的快乐。

另外，潘主任还通过1些教学中的案例发人深醒的让我们老师去知道“中国好课堂”应当是尊重差异，控制适合，释放潜能，学会合作的。

　　若说潘主任的讲座是深入的，智慧的，激起教师潜能的，那昨天下午和今天上午分学段，分年级组展开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提早预设了在生活中，教学中，德育工作中，特别是安全工作中存在的问题，绝不夸大的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体智慧的探讨。

　　此次培训收获颇丰还不止于此，所有老师们的精彩纷呈的展现仍然记忆犹心，让所有老师和领导如痴如醉。

总而言之，言而总之，这次培训有的不单单是收获与快乐，更让我们感遭到集体智慧火花碰撞后的惊人的魅力，期待来年更丰富多彩的校本培训。

　　8月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天。

在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和到达的境地，更是深深地感染了我的内心。

对教育我有了新的认识与理解，对人生我又有了新的出发点与目标。

　　首先，郑老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指导了迷津。

自主教育正是我最近1段时间苦苦思索而不得其果的1个问题，听了郑老师的讲座，我恍然大悟。

他的1靠感情2靠制度3靠文化的自主教育管理理念给我留下了深入的印象，在今后的教育教学中，我将仔细揣摩，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以同享的自主教育管理模式。

　　除此以外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依托学生，鼓励学生，发展学生”也让我感触颇深，特别是“信任学生，依托学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的1些事，对学生的能力和自觉性常常会持怀疑态度，久长以往会致使学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。

“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的.这1观点和做法给喜欢1手筹办班级事务的我上了生动的1课。

　　其次，郑老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地感动了我，能把教师这1职业和诗意放在1起，我觉得这是1种境地，这类境地既让我佩服，也让我向往！

正如郑老师本人诗意的人生寻求1样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。

在教育的路上，我明白了原来我们也能够这样幸福。

“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。

”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永久向着赞美的方向发展。

”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这1系列问题，都是我们日日在做却其实不在意实效的问题，我们的心不知什么时候已变得麻痹，我们的身体不知什么时候已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营建成自己的幸福园地。

”让我做1个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！

　　今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！

仰望星空，名师们身上那种从不停止寻求教育理想的精神正在闪烁！

俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！

在和名师共舞的时刻，让我们1路欢歌！

　　在这次培训中，我们讨论了如何弄好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了xx名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我收获颇丰。

特别是于老师的报告让我深有感悟。

于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。

那末怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？

　　1、要有目标意识及落实目标的意识

　　浏览教学应当是有出发点有重点的，每课的教学目标就是课后的练习。

我想：

只有明确教学目标，才能谈教学效力，把每课的课后练习高标准、高要求地完成绩是有效教学。

除此以外，要到达课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。

每一个年级段的写字和朗诵1定要落实，要过关，教学中朗诵是浏览教学的重要目标，该默写的1定要默写，该背的1定要背。

　　2、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好

　　这1环是关键。

课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。

示范是最好的老师，要惜时如金，尽量减少课堂时间的消耗。

　　3、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课

　　课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、鼓励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。

另外，语文课上有些讨论其实不能给学生留下甚么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。

讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了他人的田，荒了自己的园；声光电1起上，弄的学生头晕眼花，就会使语文味儿少了。

　　4、营建和谐的课堂教学氛围

　　课堂，首先是生活，其次才是教学。

课堂教学，是老师、学生和教材3者之间的对话。

课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。

教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，1定要有过关意识。

　　5、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径

　　“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。

学习方法是学生为了到达预期的学习目的所采取的某种方式、手段、途径。

学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获得新的知识，并应用这些知识去组合、去创新。

　　1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

　　“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看做是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。

强调预习并构成良好的习惯，其意义在于：

充分活跃学生的思惟，调动他们主动请教的积极性，提高自学能力。

　　2、教给学生读懂课文的方法，提高浏览理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某1词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣辞造句，布局谋篇的方法都需要教。

　　3、教给学生课外浏览的方法

　　老师和学生都很有制定好读书计划，并依照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛浏览课文之外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。

在课外浏览指点中，我们不但要引导学生爱“读”，还要指点他们会“读”得好，读得有收效。

提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：

准确、深入地解读文本；精心进行教学设计；灵活机动地实行教学；唤起学生的生活体验；创设大问题背景，实行有效对话；适度拓展、坚持练笔等等。

　　总之，有效的课堂教学是统筹知识的传授、情感的交换、智慧的培养和个性塑造的进程。

在课堂教学中，掌控住课文的精华，立足于学生的毕生发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。

　　在这1段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对小学数学新课标的解读，特别对他们讲授的小学数学教学中各个方面的问题、今后改良的措施、办法进行了深入的理解和领悟。

确切收获不小，感觉自己在平常工作中还存在很多不足。

我们仅仅在自己的1个狭窄范围内计划着自己的工作。

透过这次培训，我有以下感想：

　　1、这次培训让我重新认识了自己

　　我们要在今后的教学中继续完全改变自己。

这次学习使我的思想有了更深层次的转变。

作为1名小学数学教师，务必具有渊博的知识，良好的思惟品质，这些还远远不够。

我们要在数学学习探究进程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习大众中的成员，在问题眼前教师和学生们1齐寻觅答案，在探究数学的道路上教师成为学生的火伴和朋友。

　　2、面向全部学生，为学生全面发展和毕生发展奠定基础

　　面向全部学生我们应做到：